前　言

根據全國高等學校醫學高等學歷繼續教育教材第三輪修訂工作原則和基本要求，在總結《基礎護理學》第1版教材編寫和使用情況的基礎上，結合臨床護理實踐的變化，適應護理工作者對護理新知識、新技術和新方法的挑戰，我們組織17所院校的18位教師對本教材進行了完善和修訂。

本教材在編寫中堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性，同時注重內容安排合理，深淺適宜，適應高等學歷繼續教育教學的需求。語言流暢、簡練、規范、準確。注重遵循高等學歷繼續教育教學規律，體現高等學歷繼續教育的特點。在編寫過程中堅持以人為本的現代護理理念，從理論到實踐努力做到與臨床接軌，堅持體現整體護理理念，注重教材內容的實用性。

與第1版教材比較，《基礎護理學》（第2版）創新之處在于：①為適合在職人員的學習特點，每章節前加“學習目標”這一模塊，每章后加上“學習小結”和“復習思考題”兩個模塊，有利于培養學生自學、創造性思維和解決實際護理問題的能力；②操作步驟細化，有利于學生對操作流程的掌握；③增加了操作過程中護士與患者溝通的內容，體現護理工作的人文關懷，及對護士職業素質、職業情感的培養；④為了提高學習效率增加了融合教材。

盡管在編寫過程中各位編委認真負責、團結協作、嚴謹務實，但由于能力和水平有限，教材也難免有錯誤和疏漏之處，我們懇請廣大讀者、教師、學生和臨床護理工作者給予批評指正。

在本教材的編寫過程中，得到了所有參編院校領導和同仁的幫助與支持，在此表示誠摯的感謝！

楊立群

2018年3月