21. 慣常

慣，重視而不焦慮

《爾雅》：“慣，習(xí)也。”形聲字，從心，從貫，貫亦聲。貫是穿銅錢的繩子，心和貫合在一起的意思是在內(nèi)心里相同的要求多得可以穿成一串。

習(xí)慣是一個(gè)中性詞，本身沒(méi)有好壞之分，我們可以說(shuō)這孩子的習(xí)慣好，或者這不是個(gè)好習(xí)慣。孩子的任何一種行為，都需要引起我們的重視并用一定的教育觀念進(jìn)行引導(dǎo)，畢竟每一種行為都有可能成為孩子日后的習(xí)慣。

父母要關(guān)注孩子行為的性質(zhì)，哪些行為是可以繼續(xù)的，哪些是需要干預(yù)或制止的。要盡可能把好的行為變成習(xí)慣，如講衛(wèi)生，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡閱讀，等等；也要對(duì)一些不良的行為加以控制和指導(dǎo)，以避免孩子形成不好的習(xí)慣，所謂習(xí)以為常，積久成性。

培養(yǎng)習(xí)慣，父母不要急躁也不要過(guò)分焦慮，習(xí)慣不是一次形成的，而是經(jīng)過(guò)多次、天長(zhǎng)日久的累積慢慢養(yǎng)成的一種穩(wěn)定的行為方式。只要父母有意識(shí)地關(guān)注孩子日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方向正確后，再做到堅(jiān)持就能夠讓孩子逐漸形成良好的習(xí)慣。同時(shí)也不要焦慮，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要性并能夠?qū)Υ思右灾匾暎筒恍枰獮楹⒆拥哪骋粌纱纹x常規(guī)的行為過(guò)分緊張焦慮，甚至于情緒失控。

慣字還有縱容、放任的意思。這在人們的日常對(duì)話中很常見，比如“這孩子被慣壞了”“你也太慣孩子了吧”，等等。這時(shí)候的慣就已經(jīng)有了傾向性，說(shuō)明有的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子、陪伴孩子的過(guò)程中很少給予孩子具體的要求，很少幫助孩子建立穩(wěn)定的規(guī)則意識(shí)，總是有求必應(yīng)。其實(shí)，這不但不能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助，反而會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，以致形成任性的個(gè)性。

常，需要我們著力反思

《說(shuō)文》：“常，下裙也。”朱駿聲曰：“常裳二字，經(jīng)傳截然分開，并不通借。”⁽²⁾《康熙字典》：“《玉篇》恒也。”

現(xiàn)在將“常”用于指衣服時(shí)是專指部隊(duì)給官兵的“常服”，也就是日常穿的軍服，既體現(xiàn)軍人特色，也方便日常生活。

某種行為經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐就會(huì)成為習(xí)慣，形成了習(xí)慣以后通常我們就不會(huì)太在意，也很少會(huì)再費(fèi)心力去琢磨它，研究它。當(dāng)我們習(xí)慣了這樣的行為和想法后，也就形成了一定的規(guī)律，再遇到類似的情境，甚至于不經(jīng)提醒就會(huì)做出反應(yīng)，并且很難意識(shí)到。

自身形成的規(guī)律，在我們的心中成了理所應(yīng)當(dāng)。每一對(duì)父母都來(lái)自于不同的家庭，夫妻雙方都在自己的原生家庭中形成了自己習(xí)慣的生活方式。在新家庭的日常生活中，夫妻常常會(huì)不知不覺(jué)表現(xiàn)出原生家庭的生活方式和情感訴求，并且認(rèn)為那是正常的、應(yīng)有的狀態(tài)，所以常常會(huì)對(duì)愛(ài)人的行為表示出詫異和不理解，甚至?xí)虼水a(chǎn)生矛盾。一個(gè)人最難做到的就是停下來(lái)，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程和已經(jīng)習(xí)以為常的習(xí)慣。

新的家庭組建起來(lái)，要根據(jù)夫妻雙方原有的習(xí)慣和生活規(guī)律，共同協(xié)商磨合產(chǎn)生出這個(gè)新家庭的新規(guī)律和新的慣常行為，形成新的家庭文化。

夫妻雙方在認(rèn)識(shí)事物、與對(duì)方溝通、解決問(wèn)題時(shí)需要具有一定的靈活性和彈性，要致力于共同經(jīng)營(yíng)一個(gè)新的家庭，為自己的孩子創(chuàng)造新的家庭慣常。