去哪尋找設計游戲的靈感

書中的游戲，從設計到實踐，再到呈現的結果，大都是美好的。這些美，有的用相機記錄了下來，有的用畫筆留痕和重溫。我試圖去觀察和總結這些游戲所帶來的美，以及美的畫面。它們之所以美，大概源于兩個重要的關鍵詞——自然與傳統。

大自然與傳統文化，是我發覺和創造美的靈感源泉。

我們從自然當中去發現美

我們從自然當中去發現美、學習美、感受美的滋養。

大自然的美

天地有大美，自然包容萬物。蕾切爾·卡森在她的著作《寂靜的春天》中寫道：“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生。”

自然的游戲和玩耍方式會滋養到孩子，是潤物細無聲的教育。之所以說育兒要向大自然學習，是因為人類本身就是大自然的一部分，而大自然所蘊含的智慧，造就和滋養了所有的生命形式，遠勝于人類科學所能表達出的有限的知識和視野。教育的使命就是喚醒孩子的靈性、激發孩子最天然的天賦。大自然之中皆是美，關于美的教育，讓美育自然而然地發生。

向自然學習美

從自然中提取、感受天然的美，帶孩子到大自然里去學習美，去感受四季的變化，感受植物的春生、夏長、秋收、冬藏。

那是可聽、可看、可聞、可觸摸的，不加粉飾的真實的美。

自然之美給予人感官滋養

自然美育的目的不在于傳授知識，而在于與大自然接觸的過程中，可以溫和而友好地喚醒孩子的感官感知。樹林里，小溪邊，觸摸自然物都會促使孩子打開自己的身體，調動全身的感知力。

樹的質感，花草的味道，流水與石頭碰撞而產生的聲音……這些信息是天然的、智慧的，不斷地激發孩子的好奇心。感受并接受這些信息后，孩子會更好地認識這個世界，并在一個被滋養的環境中漸漸長大。

我們從傳統當中去學習美

傳承下來的美

我一直相信，中國傳統文化里蘊藏著無數的美與感動，無論是那些沏茶或焚香的器皿，還是那些古樸而有溫度的家具，抑或一曲古琴的旋律。每每遇到這些，我總是禁不住放下自己忙碌的心，回到當下，去感受這一瞬間帶給我的寧靜之美。我們可以用自己的眼和手去發現和創造一些東方之美，把家當成實驗室。

一把茶壺加一只香爐、一只花瓶加幾枝花、一只竹籃，皆可構造美。

中國傳統文化博大精深，我們只取一處便可得其滋養。

美在四季與生活中無處不在，只要我們在生活中稍加留意，便會體會到美的真意。

本質上是智慧之美

如果說，自然之美是天地之間自然而然產生的美，那傳統之美，便是人在世間與自然和社會相處的過程中沉淀下來的人文之美，是智慧的結晶。

所以美的東西不光是感性的，也是理性的。美的背后，一定有可循的規律，如果我們常常去感受，便會拾得其中的密碼。

無論是水墨實驗、兒童茶道還是插花，都是美的體驗，孩子可以像玩游戲一樣去體驗傳統之美產生與創造的過程，用這樣潤物細無聲的方式將這文化之美帶給孩子，令孩子在中國文化里熏習頓悟，在心中埋下中國文化美的種子。

我想，古老的東方美，已經離開得有點遠，不過它已漸漸地回到人們的生活中，它的時代正悄悄地回來。