“別來(lái)煩我！”

僅僅這么一句，曹非當(dāng)時(shí)就愣住了。

他看著秋尋靜靜走向?qū)W校的身影，莫名覺(jué)得這小子突然之間仿佛換了一個(gè)人。

從曾經(jīng)那個(gè)想怎么幸災(zāi)樂(lè)禍，就怎么幸災(zāi)樂(lè)禍，想怎么威脅，就怎么威脅，突然變得，好似一朵還未成型的玫瑰，一夜之間，突然開(kāi)了花，生了尖刺。

只可遠(yuǎn)觀，卻不可褻玩。

“大，大個(gè)，今，今天這小子有點(diǎn)奇怪?。　?

正想時(shí)，劉抖的聲音突然從身后傳來(lái)。

“這個(gè)我也知道！”

曹非回頭望了劉抖一眼，表示劉抖所說(shuō)是個(gè)人也能看出來(lái)，不需要他再?gòu)U話一遍。

可劉抖下一句，曹非便不再這么想了：

“大個(gè)，你看，是不是這小子沒(méi)有答應(yīng)咱們，他不愿意做這個(gè)出頭鳥(niǎo)，所以，今天才故意這樣，好讓我們以為他不是那么好欺負(fù)的，借此脫離咱們壞學(xué)生派，和你我撇開(kāi)關(guān)系？”

看著劉抖宛如諸葛孔明般，轉(zhuǎn)著眼珠認(rèn)真分析時(shí)的樣子，還別說(shuō)，曹非居然有些信了。

“那你看，我們應(yīng)該怎么辦？”

劉抖見(jiàn)自己的想法被曹非認(rèn)可，不由愈發(fā)的得意，以空氣為羽毛扇，搖著頭出謀劃策道：

“依我看，咱們不如直接把杜芊請(qǐng)到咱們教室，并威脅秋尋對(duì)教室進(jìn)行裝飾。你我就在一旁督促，什么也不要做，咱非得把這只小麻雀活生生掰成出頭鳥(niǎo)不成。”

劉抖說(shuō)到這時(shí)，他的瞳孔里，還綻放出了與杜芊攜手，將秋尋踩在腳底下的暢爽。

而曹非，一聽(tīng)后連連說(shuō)妙，一想到待會(huì)能肆無(wú)忌憚地幸災(zāi)樂(lè)禍，之前的陰霾也一掃而空。

就這么樣，二人著手做著準(zhǔn)備，劉抖站在校門(mén)口等杜芊，而曹非，給壞學(xué)生派的人一個(gè)個(gè)打電話，就連自己女朋友，也叫了過(guò)來(lái)，邀約待會(huì)如何跟上次一樣，進(jìn)行嚴(yán)密地配合。

而秋尋，此時(shí)已經(jīng)回到了教室。

此時(shí)教室里的人很少，但圣誕的裝飾，讓整個(gè)走廊，乃至教室，變得不那么冷清。

秋尋望著黑板上，用四種無(wú)塵粉筆，大大地書(shū)寫(xiě)著中英文雙字的“圣誕快樂(lè)”，中文是千水寫(xiě)的，英文自然，就是夢(mèng)露娜所寫(xiě)。字跡如流水，帶著暖風(fēng)，給人以愉悅的觀賞感。

這時(shí)還有幾個(gè)學(xué)生剛好路過(guò)講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)后興奮地一個(gè)勁地交談：

“咦，這不是娜子老師的字嗎？”

“是??！前兩年的圣誕她也這么偷偷弄過(guò)，沒(méi)想到，高三了，她依然沒(méi)有忘記?！?

“你還說(shuō)，就在前幾天你可都義正言辭不主張?jiān)谶^(guò)圣誕節(jié)呢！”

“哎呀，那不是怕壞學(xué)派的人搗亂么，但這可是娜子老師，娜子老師她不一樣！”

……

是啊，娜子老師不一樣！

秋尋在心中感嘆，這種不一樣，絕不是因?yàn)樗L(zhǎng)得年輕又漂亮，又或者親近得惹人好相處，這種不一樣，是因?yàn)楦咧薪陙?lái)，她為學(xué)生們默默地付出，不僅僅作為一名老師。

“所以，你現(xiàn)在也要不一樣嗎？”

秋尋的思緒被這疑問(wèn)聲打斷，他抬頭望去，這才發(fā)覺(jué)那個(gè)說(shuō)娜子老師不一樣的語(yǔ)文課代表妹子，已用藍(lán)色的粉筆，在黑板“圣誕快樂(lè)”的空白處，同樣也寫(xiě)下了極小的“圣誕快樂(lè)”。

她似乎覺(jué)得這還不夠，又在“圣誕快樂(lè)”的前面，加了個(gè)“娜子老師”。

“娜子老師”四個(gè)字，稍微比她寫(xiě)的“圣誕快樂(lè)”要大在那么一點(diǎn)。

且，用的是粉色粉筆。

“是??！我也要學(xué)娜子老師跟你們不一樣?！?

可正當(dāng)語(yǔ)文課代表如此說(shuō)完后，她就看到英語(yǔ)課代表也跟她差不多，在另一個(gè)空白處，寫(xiě)下了“娜子老師圣誕快樂(lè)”，全程皆用英語(yǔ)，且雙色粉筆書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)完后，英語(yǔ)課代表還得意地沖語(yǔ)文課代表看一眼。

“好哇，你竟敢學(xué)我——”

……

秋尋坐在自己座位，看著在她倆打鬧的時(shí)候，已經(jīng)陸續(xù)有人跟他們一樣，也在黑板空白處，寫(xiě)下了類似的圣誕快樂(lè)的祝福。就在這過(guò)程中，還有同學(xué)叫著讓秋尋也來(lái)寫(xiě)一個(gè)。

但秋尋卻遲疑了，因?yàn)樗?，黑板上密密麻麻的祝福，?mèng)露娜根本不會(huì)看到！

因?yàn)樗×?，圣誕的今天，她并不能來(lái)學(xué)校。

見(jiàn)秋尋久久不動(dòng)，他又被人催了一下。

秋尋并不打算以此種借口拒絕那人的好意，因?yàn)樗溃绻约哼@么做了，肯定會(huì)打擊同學(xué)們的積極性，并還有可能傷了學(xué)生們的心。

可如果他繼續(xù)坐著不動(dòng)，不同樣也是一種拒絕嗎？

況且，秋尋確實(shí)在內(nèi)心深處，也希望跟大家一樣，替夢(mèng)露娜送上這樣的一種祝福。

思想僅僅剛有這種苗頭，秋尋的身體似不聽(tīng)使喚般，猛地站起。

碰歪了桌子，弄倒了椅子。

他這一舉動(dòng)直接把周?chē)膶W(xué)生們嚇了一大跳，但當(dāng)他向講臺(tái)邁出一步的時(shí)候，學(xué)生們也不再吃驚，還笑著怪他過(guò)來(lái)寫(xiě)下字還弄得這么嚇人的，催他的同學(xué)還老遠(yuǎn)遞來(lái)了一根粉筆。

可秋尋就在走出第二步、第三步的時(shí)候，他再次愣住了。

這次，就連班上，所有的學(xué)生也都給愣住了。

因?yàn)榫驮诖丝?，在教室的門(mén)口，突然傳來(lái)一個(gè)粗獷的聲音：

“秋尋，誰(shuí)給你的膽子，把走廊，還有教室，弄得花里胡哨的？”

眾人尋聲望去，赫然發(fā)覺(jué)說(shuō)話此人，正是曹非，在他的身邊，還有劉抖。

更是在另一邊，站著曹非的女朋友，及曾被地獄噬者給入侵過(guò)的杜芊。

如果這些不足以讓學(xué)生們感到在意，那么，在他們的身后，已經(jīng)站了有數(shù)來(lái)個(gè)，能一眼便能分辨出來(lái)的壞學(xué)生派的擁護(hù)者。此時(shí)走廊已被擠滿，顯然一切早有預(yù)謀。

“就是，秋尋你也太囂張了吧？不就是被我們驅(qū)除出了壞學(xué)生派？哦不對(duì)，現(xiàn)在的我們，已經(jīng)不再是壞學(xué)生派了，我們可都是好學(xué)生派的支持者，如今的壞學(xué)生派，只剩你一個(gè)人了。”

說(shuō)話的人正是劉抖，而就在劉抖說(shuō)完此話之后，他身后一干人等，蜂擁起哄。