第四節(jié) 病理生理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史

病理生理學(xué)是一門年輕的學(xué)科，它的發(fā)展歷史是同人類對(duì)疾病本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程密切聯(lián)系的，是醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床實(shí)踐的必然產(chǎn)物。

19世紀(jì)中葉法國(guó)生理學(xué)家Claude Bernard等開(kāi)始在動(dòng)物身上復(fù)制人類疾病的模型，用實(shí)驗(yàn)的方法研究患病時(shí)機(jī)體的功能、代謝變化，創(chuàng)立了實(shí)驗(yàn)病理學(xué)，這便是病理生理學(xué)的雛形。從此，普通病理學(xué)（general pathology）或病理學(xué)（pathology）就包括了對(duì)疾病的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能、代謝方面的研究。隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展和對(duì)疾病研究的不斷深入，病理學(xué)逐漸分化成病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)，前者側(cè)重于以形態(tài)學(xué)方法探討疾病的本質(zhì)，后者側(cè)重以功能、代謝方法研究疾病的機(jī)制。1879年，俄國(guó)的喀山大學(xué)首次開(kāi)設(shè)病理生理學(xué)課程。1924年，蘇聯(lián)以及東歐一些國(guó)家在高等醫(yī)藥院校建立病理生理學(xué)教研室并開(kāi)展病理生理學(xué)教學(xué)。歐美各國(guó)的病理生理學(xué)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)分散在其他學(xué)科中或以專題講座形式講授，但近年來(lái)也已在一些醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)病理生理學(xué)課程，并出版了多本大中型病理生理學(xué)教科書(shū)。

1954年，我國(guó)邀請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家舉辦全國(guó)性病理生理學(xué)師資進(jìn)修班。1956年，全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校相繼建立病理生理學(xué)教研室，開(kāi)展病理生理學(xué)的教學(xué)和科研工作。1985年，國(guó)家級(jí)一級(jí)學(xué)會(huì)——中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)（Chinese Association of Pathophysiology, CAP）成立，并于1991年成為國(guó)際病理生理學(xué)會(huì)（International Pathophysiological Society, IPS）的成員和組建者之一。2016年，國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心正式批復(fù)，同意將病理生理學(xué)擬作為單獨(dú)學(xué)科納入臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試大綱。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的病理生理學(xué)迅速發(fā)展、不斷壯大，活躍在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的病理生理學(xué)工作者在教學(xué)和科研中取得了一系列令人矚目的成就，為醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和人類的健康做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。