自我意識（self awareness）是指認識到自己是一個獨立的個體同時又和其他人存在聯系。0～8月齡的兒童開始通過看、嘗、抓、夠等來嘗試自己能做什么，他們觀察并模仿成人的面部表情，試著通過腳踢來移動玩具。家長要給孩子提供一些能夠運用多個感官的活動，關注兒童取得的點滴進步，還可以記錄下自己的感受及看到孩子表達時的感受。注意培養孩子規律的作息。

自我調節（self regulation）是調節自己的情感和情緒的能力。小嬰兒通過吸吮手指、撫摸毯子、握著玩具等進行自我安慰。他們吃飽時會吐出奶頭或推開奶瓶，餓了會張嘴找奶頭，他們用表情、姿勢、聲音等來告訴外界自己的“決定”。隨著嬰兒的長大，家長要給他們一些自我放松的機會，如允許他們吸吮手指或者自己去發現周圍感興趣的東西。幫助嬰兒形成規律作息、玩耍等自我調節的模式。

自我概念（self concept）是認識自我和評價自我的發展；獨立做決定和選擇的能力。嬰兒在照鏡子時沖著自己笑，或者去抱自己的手和腳，這都是他們認識自我的方式。家長了解了這些，通過給孩子提供照鏡子、玩手腳的機會，來促進兒童自我概念的發展。

利用身體的運動技能展示自我適應和自我調節的能力。8個月以內的嬰兒會顯示出自我安慰、自我喂養的跡象。他們經常用吸吮手指來安撫自己，開始自己拿奶瓶/杯子，嘗試自己吃磨牙餅干等。這時，家長要注意保持自己和嬰兒的手的清潔衛生。6個月添加輔食后通過增加食物的多樣性來提供給嬰兒自我喂食的機會。當嬰兒出現不良情緒時能及時識別并給予恰當的回應。

與成人交往（adult interaction）是指注意年長的人，與他們交流并產生依賴。嬰兒通過哭鬧、手勢或移動身體來引起成人注意或尋求幫助。他們會與人進行目光對視，并且對成人的行為做出回應。當成人對他們說話時，他們會注意講話者。當熟悉的成人出現時，嬰兒會發出叫聲并且手舞足蹈。當他們哭鬧時，媽媽或養育人的聲音能更容易使其平靜下來。如果媽媽邊哼唱邊喂奶，當媽媽停止哼唱時，他也會停止吸吮。3～6個月的嬰兒，在媽媽對他說話時，他也會發出“喔、啊”的聲音。在3～4周嬰兒會出現無選擇的社會性微笑，5～6個月開始有選擇的社交性微笑。

當嬰兒有需求時，家長要迅速反應并及時滿足。特別是新生兒，家長要學會辨識新生兒哭聲，進行按需哺乳。理解并回應嬰兒在困、餓、累、疼、熱、冷及過度刺激等情況下發出的不同哭聲，不僅有利于嬰兒與養育人之間依戀關系的建立，而且促進嬰兒與其他成人之間關系的建立。

同伴交往（peer relation）是指注意到同齡人并且和他們產生聯系，對他們感到喜愛。嬰兒是怎么和同伴交往的呢？我們可以看到雙胞胎常常一個哭，另一個也跟著哭。當一個嬰兒看到其他嬰兒時，他們經常互相凝視，或者表現出興奮甚至手舞足蹈；大點兒后還想伸手去摸人家的臉、頭發或者夠人家的玩具。我們都是通過觀察別人來學習的，因此家長要多給嬰兒提供與其他嬰兒在一起和相互觀察的機會，尤其是比他們稍微大一點的嬰兒。告訴他們這是誰，多大了，有什么特點等。

社會智力（social intelligence）是美國心理學家桑代克（E.L.Thomdike）1926年提出的，是指處理人與人之間相互交往的能力。是一種與社會生活相聯系的能力，強調區分人與人的多樣性和差異性的認知。嬰兒階段會表現為對主要養育人總是更積極的回應：見到主要養育人時，他們經常會眼睛閃亮或伸手想要抱。在熟悉環境下他們更安靜，對于陌生的環境他們常常盯著看、皺眉或者哭鬧。