引言

讓天下沒有難寫的公文

從事公文寫作的人成千上萬，但能把公文寫好并不是一件容易的事。

原因有很多。有些人是畏難，雖然干著這項工作，但始終不自信，覺得干不好，沒有真正沉下心來琢磨和鉆研，身在曹營心在漢，這山望著那山高，心浮氣躁，自然在業(yè)務上也不會有持續(xù)提高。

有些人雖然想把工作干好，想在業(yè)務上不斷提高，但由于受眼界所限，又得不到及時的指點，掌握不了正確的方法，所以雖然下了很大的力氣，卻始終在原地踏步。

有些人憑著一點靈氣，一開始還能應付裕如，但隨著工作要求的提高，自己卻沒有及時學習總結、補充養(yǎng)料，于是出現(xiàn)江郎才盡、才思枯竭的情況，最終半途而廢。

還有的人一開始就基礎不牢，“馬步不穩(wěn)”，又缺乏足夠的訓練，用心不夠，每次任務臨頭都東拼西湊，把公文寫成面目可憎的“八股”，在工作中始終無法獨當一面。

所以經常聽到有人說：“公文寫作為什么這么難？”

俗話說，“難者不會，會者不難”。那么如何才能實現(xiàn)從難者到會者的跨越呢？

首先，要有信念，有恒心，有毅力。彭端淑在《為學一首示子侄》中有句名言，“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”。要樹立目標，并且下功夫真正踐行，這只能靠自己。

其次，要有方法，通過發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和背后的原則，找到重要的“臨界知識”，縮短在迷茫中摸索的時間，實現(xiàn)從“難”到“會”的突破。

古人講“格物致知”，窮其事理，用以指導實踐。方法對頭了，做事情就事半功倍了。公文寫作也是這個道理。

這個過程，可以靠自己摸索，也可以從他人身上學習借鑒。

山羊胡，作為一位在文字工作方面闖蕩多年的“過來人”，揣著急人民群眾之所急的熱心，懷著“好為人師”的精神，決定迎難而上，滿足人們的公文寫作這一剛需，推出“山羊胡的公文課堂”系列圖書。

這一系列共3本，依次為：《公文高手的修煉之道　筆桿子的寫作必修課》，講述公文寫作的基礎必備知識；《公文高手的修煉之道　筆桿子的寫作進階課》，講解八種常見公文的寫作方法；《公文高手的修煉之道　筆桿子的寫作精品課》，列出公文寫作中的八種常見問題，分析其原因，探討如何糾正。

這三本書由易到難，內容各有側重，既有正面引導，也有“負面清單”。讀者可以取其所需，最好能全部瀏覽。

既然叫“公文課堂”，故內容均設置為課堂情境，寫法上也加以創(chuàng)新，以山羊胡作為主角，或講授，或說故事，或改稿，并以漫畫形象加以詮釋和圖解。這樣就避免了公文圖書常見的呆板、生硬的通病。

這24堂課，總的目標是“讓天下沒有難寫的公文”。

在本系列圖書的構思上，學習借鑒了夏丏尊、葉圣陶先生的《文心》和王鼎鈞先生的《作文四書》。盡管是所見略同，但有大家的珠玉在前，也不必諱言有所借鑒。

這本《公文高手的修煉之道　筆桿子的寫作進階課》，以山羊胡與小文、小異、姜總之間發(fā)生的故事為情節(jié)主線，將八種常見公文的寫作置于其中，它們包括會議紀要、信息簡報、計劃方案、工作總結、經驗材料、工作報告、領導講話稿和調研報告。掌握了這幾種主要的文體，在日常工作中基本上就夠用了。

在故事中，山羊胡是主要講授者，小文和小異是接受者，但他們也有自己的思考和心得，從而使整個故事成了一個教學相長的“翻轉課堂”。這一形式，讓讀者在掌握公文寫作方法的同時，還能別有一番感受。

這本書內容的來源，是對一些課程講稿的重新整理，并且進行了故事化的編寫。書中的案例，有些是根據(jù)內容需要重新編寫的，有些是作者的現(xiàn)成案例。不管是哪種，所有內容均來自可以公開查閱的資料，但進行了必要的技術處理。還有少量案例是從媒體上找來的，由于時間關系，來不及一一找到原作者，歡迎原作者聯(lián)系洽談稿酬事宜。

關于山羊胡公文課堂的更多內容，可關注微信公眾號“山羊胡的公文課堂”（微信號syh778326414）。