20　想象的狀態

案主：我在做小組教練，在帶學員的過程中，學員的狀態總出不來怎么辦？

教練：具體是什么事情？

案主：有一個學員總是迷迷糊糊地，沒有狀態，怎么調教都調教不出來，我該怎么辦？

教練：你想他出現什么樣的狀態？

案主：激情、勇敢、敢于擔當。

教練：這是誰的需求？

案主：……

教練：這是誰的需求？

案主：這個問題沒有想過。

教練：那么就現在想想。

案主：是學員的需求。

教練：你確定？

案主：是的，他是想成為那樣的人，所以我才支持他。

教練：結果呢？

案主：沒有激情，沒有勇敢，沒有擔當。

教練：現在知道是誰的需求了？

案主：是學員的需求？

教練：你怎么知道是學員的需求？

案主：是他講的嘛！

教練：他講的是真的嗎？

案主：是真的吧？

教練：是你想要他呈現這個狀態。他想滿足你的需要，就呈現這個狀態；不想滿足你，就不呈現這個狀態。

案主：是我的需要？

教練：不是嗎？

案主：明白了！

教練：明白什么了？

案主：是我想要他有這個狀態呈現，所以我就不斷用各種方法去挑戰他、支持他。剛開始他表現也很有狀態，但是，經常容易反復，原來這個并不是他想要的，是我想要的！

教練：你為什么想要？

案主：這樣看著有熱情、積極啊！

教練：你感覺是接納他真實的狀態后引導好，還是不接納他引導好？

案主：是接納后引導好！

教練：接下來你會怎么做？

案主：接納他的現有狀態，去了解他到底想要什么，耐心地聽他講需求。

教練：從中你發現了什么？

案主：我發現我的急躁，不接受他的狀態，去到了對抗。謝謝教練！

案例總結

案例的問題在于我們容易打著愛的名義去否定對方，把自己認為好的東西強加給別人，在行為中，給了對方一張“黃金床”。