四、緊抓重點(diǎn)、兼顧一般

高三，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)間總是不夠用的。所以讓有限的精力發(fā)揮最大的價(jià)值才是最重要的。俗話說(shuō)，打蛇打七寸，計(jì)劃也要抓重點(diǎn)。

記得高一的時(shí)候，剛從初中升到高中，一時(shí)之間還很難適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，每天緊跟老師，感覺(jué)每科之間差距并不大。高二文理分科，能明顯感覺(jué)到有些科目我不用花費(fèi)太多時(shí)間也能學(xué)得很好，可有些科目我必須下狠功夫才能攻克難關(guān)，那個(gè)時(shí)候，我盡可能地彌補(bǔ)薄弱學(xué)科，不要有“短板”。到了高三，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，想要平衡發(fā)展真的力不從心，大多數(shù)時(shí)候疲憊不堪，但是分?jǐn)?shù)依然沒(méi)有提高多少。

我剛進(jìn)入高三的時(shí)候，當(dāng)了一陣子的拼命三郎，語(yǔ)數(shù)外和綜合科目，每科半個(gè)小時(shí)，利用晚自習(xí)以及放學(xué)回家的3個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，用半個(gè)小時(shí)根本就不夠，有時(shí)候也只能做兩道大題，經(jīng)常占據(jù)其他時(shí)間，而語(yǔ)文需要背誦的比較多，晚上大腦經(jīng)常處于混沌狀態(tài)，盯著書(shū)本時(shí)間一晃而過(guò)。因?yàn)闀r(shí)間很零碎，整個(gè)晚上都是忙完這個(gè)忙那個(gè)，睡前腦子里一團(tuán)糨糊。后來(lái)，我跟一個(gè)要好的朋友提及此事，他跟我說(shuō)：“你又不是超人，怎么可能一個(gè)晚上什么都學(xué)會(huì)，慢慢來(lái)，心急吃不了熱豆腐。”朋友的一句話點(diǎn)醒了我，欲速則不達(dá)，我越是門門都兼顧，越是什么都學(xué)不精、吃不透，怎么會(huì)有好結(jié)果呢？于是，我把自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了重新的規(guī)劃。

有了之前的教訓(xùn)，我的新計(jì)劃要“因科制宜”，確保重點(diǎn)，狠抓弱科，平衡發(fā)展。這里所說(shuō)的重點(diǎn)，不僅僅是高考提綱上的重點(diǎn)，也包括那些“短板”科目。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，單詞句型很容易混亂，課上的筆記課下要花很多時(shí)間來(lái)消化。針對(duì)這種情況，我制訂了補(bǔ)習(xí)英文的計(jì)劃：每天完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，安排一個(gè)小時(shí)的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，分模塊鞏固提高，每天一個(gè)題型，一周一個(gè)循環(huán)，集中兩個(gè)月的時(shí)間專攻英語(yǔ)，將問(wèn)題逐個(gè)突破。

在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，我掌握的單詞量很少，嚴(yán)重影響了我的閱讀速度和答題準(zhǔn)確度，所以除了課文里的單詞，我會(huì)把平日里練習(xí)的閱讀題里出現(xiàn)的陌生單詞，都用小本抄寫(xiě)下來(lái)，每天花10分鐘的時(shí)間記10個(gè)。不要小瞧這10個(gè)單詞，一天10個(gè)，一個(gè)月就300多個(gè)，一年就將近4000個(gè)單詞！憑借著每天的集中訓(xùn)練，我的英語(yǔ)成績(jī)果然提高了。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，千萬(wàn)不要想著一下子把所有的成績(jī)都提高，否則會(huì)給自己很大的壓力，短期也看不到成果。從最薄弱的環(huán)節(jié)開(kāi)始，每天解決一個(gè)小問(wèn)題，時(shí)間久了，就能進(jìn)步一大截。

高三一年的復(fù)習(xí)中，我對(duì)各科的時(shí)間分配都是有變動(dòng)的，重點(diǎn)也隨著復(fù)習(xí)階段的不同而不同。全面復(fù)習(xí)階段，我把重點(diǎn)放在了語(yǔ)數(shù)外上，對(duì)文綜的投入比較少，因?yàn)檫@三科是重點(diǎn)學(xué)科，基礎(chǔ)一定要打牢以后才好拔高，而在這三科中，數(shù)學(xué)比較難，英語(yǔ)又是我的弱勢(shì)學(xué)科，所以整塊時(shí)間給了這兩門課程，語(yǔ)文則利用零散的時(shí)間做積累。

第二階段，語(yǔ)數(shù)外依然是重點(diǎn)，但對(duì)綜合科目也投入了精力，該背誦的要開(kāi)始背誦了，該整理的也要開(kāi)始整理。到了四月份，語(yǔ)數(shù)外成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，主要查缺補(bǔ)漏，把重點(diǎn)放在文綜上，平日的積累能夠讓我在短時(shí)間內(nèi)抓住文綜的重點(diǎn)，快速提高成績(jī)。這樣整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃很好地控制了我學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不至于在一開(kāi)始的時(shí)候不緊不慢，到后面發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了開(kāi)始狂補(bǔ)。

我在制訂計(jì)劃的時(shí)候參考了很多優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的計(jì)劃表，也曾按部就班地實(shí)行別人的計(jì)劃，效果都不理想，直到我碰了很多次釘子修改了無(wú)數(shù)遍才找到了適合自己的計(jì)劃表。所以，只有你最了解你自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科，了解自己的作息、疲憊點(diǎn)和興奮點(diǎn)，所以提醒大家，方法是可以學(xué)習(xí)的，但是不要盲目地照搬別人的計(jì)劃，要從自身實(shí)際情況出發(fā)制訂計(jì)劃。

抓住重點(diǎn)、兼顧一般的學(xué)習(xí)安排讓我整個(gè)高三都能有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也很少出現(xiàn)焦慮不安、毫無(wú)頭緒的心態(tài)。我想這也是我高考取得好成績(jī)的主要原因之一。