【2015年重慶B卷中考作文題】

以下兩題，任選一題。

要求：1．內容具體，有真情實感；2．除詩歌外，文體不限；3．不少于600字；4．凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等大寫的英文字母代替；5．不得抄襲。

（1）請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。

題目：我們攜手走進_____

有了親人朋友的參與，操場、考場、校園……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……別有韻味。因為攜手，我們的生活更加精彩。

（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

木匠背著重病的妻子，走在山路上。路邊有個山里的小怪物，正在埋一個壞掉的木偶，哭得很傷心。木匠過去叮叮當當幾下，就把木偶修好了。見小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要繼續趕路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮腳摸了摸他妻子的脈，高興地說：“這個我知道怎么修！”（選自《讀寫舫》2014/07/08）

若說孤獨是人生的遺憾，一個缺口，倒不如說孤獨是一種境界。

——題記

你是不是也像很多人一樣，把孤獨當成貶義詞？其實不然。雖然，人需要群居，需要親人，需要朋友，需要伙伴，但是，在很多情況下需要獨處。“孤”與“獨”同義，即為一人生活，別無他人。一人有什么不好？它可以引人進入一種靜雅的品質生活。你一定知道，李白因為孤獨，才寫下了“舉杯邀明月，對飲成三人”的千古名句；釋迦牟尼因為孤獨，才帶著一顆向善的心，走出宮廷，體驗民間疾苦，普度眾生；高爾基因為孤獨，才借海燕之口，發出了“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的吶喊，孤獨給多少人帶去了力量。

你是不是有過這樣的經歷？清晨或傍晚，獨自一人行走在一片小樹林里，只有輕風，只有蟲鳴，這是一種多么孤獨的愜意！第二次世界大戰后，一位士兵在戰爭結束后最希望得到的是到農場生活或者住在森林中，遠離硝煙，遠離人群。這位看慣了生生死死、血雨腥風的戰爭幸存者，卻追求著讓平常人不可理解的孤獨；28歲的梭羅，這位本該追求火熱生活的血氣方剛青年，卻獨自一人來到瓦爾登湖畔，建起一個小木屋，獨享兩年的寂靜生活，最終寫成了《瓦爾登湖》這部經典之作，讓世人知道人是可以在孤獨中獲取快樂的。

現在的人們生活條件好了，卻反倒總是很忙碌，總是來去匆匆；現在的社會生活豐富了，人們反倒怕一個人獨處了，反要哪里人多往哪里擠。其實，我們并非時時都是身不由己，也不總是在為別人活著，能擱下的事情，偶爾擱下，能抽身的時候，偶爾抽出身來，找一個幽靜的地方，一個人或喝著咖啡，或品著香茗，暫時地忘掉名利得失，忘掉是非曲直，好好地品一品孤獨生活的美妙之味。孤獨是山谷里的回音，只供自己傾聽欣賞；孤獨是天邊的一朵浮云，只按自己的步履行走；孤獨是午夜的話題，只對自己訴說。

孤獨是一種生活品質，也是一種人生境界。如果你還不習慣一個人享受孤獨，請與我攜手，咱們一起走進孤獨，體驗一回不一樣的人生，就咱倆。

【2013年江蘇鹽城中考作文題】

請以“放慢腳步”為題，寫一篇文章。

要求：1．認真思考題目含義，選擇恰當的角度；2．除詩歌外，文體不限；3．不少于600字；4．不得出現真實的地名、校名和人名；5．書寫認真規范。

老人們說，養一只烏龜在家，能辟邪。雖說是迷信的話，但爸爸還是到市場買了一只小烏龜。

小烏龜乖乖趴在水缸里，淺淺的清水映出它殼上的一塊塊紋路。不過它實在是太小了，放在手心，它迅速地縮回頭和腳，只留下巴掌大的殼。“爸爸，以后我來養它吧，我保證不出幾天，小水缸就裝不下它啦。”我興奮地朝爸爸招手。得到爸爸的允許后，興沖沖地將水缸搬到院子的一塊空地上。

以后每天清晨，我都早早地將剁碎的小魚小蝦灑到水缸中，小烏龜總是用它堅硬的殼迎接我，不過，在我耐心的等待下，經不住誘惑的它悄悄伸出了頭，小缸冒出了點點泡泡，它又縮回了殼里。

就這樣過了一個星期，當我興奮地拉過爸爸來看我的成果時，卻發現躺在手心的龜殼依舊如以前一樣大，我上下掂量著，好像沒有長胖。我戀戀不舍地將小烏龜放回水缸，蹲在一旁，呆呆地看著清水中的它。“不要急，成長總需要時間的，你好好照顧著，它會長大的。”爸爸拍著我的頭，堅定的眼神讓我充滿了力量。“嗯，放心吧！”

第二天，我加大了喂食的量，鋪滿了水缸的上層，“小烏龜，你要吃光噢。”傍晚，我伸過頭卻發現食物沒有動過的痕跡。“小烏龜，病了嗎？”我又急急地灑了新鮮的小蝦。下班后的爸爸看到圍著水缸打轉的我，忙趕了過來，“怎么了？”“爸爸，小烏龜不吃了，它是不是生病了？”我拉過爸爸的衣角，讓爸爸接過烏龜。爸爸看了眼水缸和我手中的食物，給水缸換了一盆干凈的水，將小烏龜放入水中。我不解地看著爸爸，爸爸似乎也察覺到我的困惑。“烏龜的成長需要時間，就像你一樣，爸爸、媽媽十幾年一直等待著你的長大，你是不是也該放慢腳步，等等烏龜的長大呢？”我好像明白了什么，回應給爸爸燦爛的微笑，“嗯！”

如今，已經過去了六個年頭，我依舊每天早早地給它喂食。看著水缸中的烏龜，它已經大了一圈，卻依舊縮著腳，只露出半個頭。我放慢匆匆的腳步，等待著它一點一滴的成長。

【2012年山西中考作文題】

?　魅力：很能吸引人的力量。

?　漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，具有獨一無二的魅力。

?　不是每個人都有美麗的外表，但每個人都有屬于自己的獨特魅力。

?　文章有魅力，人們就會愛不釋手；人有魅力，別人就想靠近與之交往。

?　劉白羽《日出》：“登高山看日出，這是從幼小時就對我有魅力的一件事。”

文題：請以“_____魅力”或“魅力_____”為題，寫一篇作文。

要求：1．先選擇題目并補充完整。2．選擇你最能駕馭的文體。3．避開真實的人名、校名和地名。4．不少于600字，詩歌不少于40行。5．書寫規范、標點正確、卷面整潔。

詩中荷花，情采飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死慨嘆無私奉獻……凡此種種，多姿多彩。荷為人而生，生活因荷而溫馨。荷為生活，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。

清新夏日，漫步荷田之畔，但見荷花亭亭玉立，荷葉飄飄蕩蕩，沁人心脾的荷香絲絲縷縷，一幅和諧的荷之韻。身置其境，看熏風翻背，賞黛玉交映，無不心曠神怡，流連忘返，被眼前的清涼世界陶醉。立于荷田之側，世俗之心淡了，你會擁有一種曠達的境界，一種超然的心情便會油然而生，給人一種恬靜、曠遠、雍容之感。

冬天來臨，你那“擎雨蓋”也漸漸消失。看上去，你是那樣破敗、孤獨。其實，沉靜的你早就準備好了獻給這個世界的大禮——鮮嫩可口的藕。你在水面留下了“殘荷圖”，卻給明春貯存了勃勃生機——那曾經扶持荷花的綠葉，會慢慢地化作護花的春泥。你那清香而富于營養的蓮子，供給人們熬成解暑的粥，制成清熱的藥引子。世上的觀賞植物中有誰能似你這么中用？世上的食用植物中又有誰能像你這么秀美脫俗？在這枯黃的日子里，這幅冬景伴著人們去品味冬的肅殺與凄涼，冬也有了另一番情趣與滋味！

你生活在水中，卻不似那浮萍漂浮不定，你能就地生根。你扎根于水底的淤泥中，卻不似那終生碌碌無為的水草，總是倔強地拋頭露面于水上，去享受陽光，去裝點世界，去奉獻自己。你的品格，誰能不敬。所以，古往今來，人們贊美你、向往你。在生活里，人們把“出水芙蓉”當作美麗、健康的象征。人們用“并蒂蓮”象征和諧的夫妻。人們以弄蓮的小兒圖表達祈求子孫興旺的愿望。那位寧可餓死也拒絕接受“嗟來”的美國面粉的錚錚鐵漢，在那“心里頗不寧靜的夜晚”，出了門就直奔你而來，傳世佳篇《荷塘月色》也因此問世。

荷花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。荷之韻，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙……讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓荷花魅力永存！

你外在樸素，卻能讓華貴者折服于你腳下；你出身卑微，卻從不放棄鶴立雞群的志向；你身處劣境，卻一直高揚著生命的旌旗。

攀上揚州古宋城的城樓，秋風蕭瑟，我不禁有了幾分寒意，于是拉緊了衣襟。城墻已經破敗不堪，攀爬其上的藤蔓也漸漸褪去綠衣，發黃、枯萎、憔悴，憔悴得像這破舊的城墻。我的心情也隨之黯淡，天邊的烏云壓著城墻，仿佛要直撲下來，我不禁意興闌珊，準備下去。

但我停住了腳步，因為我看到了你——一簇簇一叢叢正開得茂盛的野菊花。在這樣的季節，在其他植物都枯萎凋零的時候，你怎么可以開得如此蓬勃、旺盛、爛漫！我忍不住被你折服。

你從哪里來？是飛鳥嘴中的失落，還是風兒懷抱的遺漏，抑或是雨水流淌的丟棄？命運的作弄卻賦予了你頑強的生命力，這是一個多大的笑話啊！

你像一個個金黃的小喇叭，奏響生命的贊歌；你像一面面戰旗，在死亡的戰場上揮舞著，吶喊著；你像一個個不屈服的人，與命運抗爭著。你怎么可以有如此大的勇氣，你就是一朵小小的野菊花啊！我忍不住被你折服。

讀著你樸素的外表，我想起家里庭院中那些名貴的花來，那些嬌生慣養的花啊，缺少了人的精心呵護，它們怎么活得下去呢？在你面前，它們算得了什么？你樸素的外表遠勝它們華麗的錦衣，在你面前，它們想必也折服不已吧。

你隨微風搖曳著，你想飄到哪里，就飄到哪里；你想在哪落戶，就在哪落戶；你想開一朵花，就開一朵花；你想把枝葉往哪里伸展，就往哪里伸展；你想讓我看見你，我就看見了你。你活得是多么自由、愜意啊！

下雨了，我得走了。

這世界的雨兀自下著，我的內心璀璨無比，因為這開在我心頭的野菊花喲，一朵朵黃燦燦的小花喲！

【2011年廣東深圳中考作文題】

題目：給自己一些_____

要求：1．請把題目補充完整，寫一篇不少于600字、不超過900字的文章。2．除詩歌外，文體不限。3．文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用××代替。

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長？

走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。

常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。事實上，一旦離開它們，生活真會那么美好嗎？恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對自己的善待嗎？

瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬；能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念；能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾……這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。

當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。

【2011年四川達州中考作文題】

在下面的題目中任選一個作文。

一、閱讀下面材料，然后按要求作文。

嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。

我們擁有了一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情、親情……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為事業，為家庭，為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發現行囊空空。

要求：1．讀懂文意，找準角度，自擬題目。2．文體不限，抒寫真情。3．不要照抄引文，字數600字以上，詩歌在30行以上。文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

二、讀下面一首小詩，以“遠航”作為題目寫一篇文章。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要前進，前進

一切，都在意料之中

要求：1．寫一篇不少于600字的文章；詩歌不少于30行。2．不得抄襲試卷中的材料和他人的作品。3．文中不得出現你所在學校的校名和老師、同學的真實姓名。

遠航，是生命價值的呈現，因為目標在遙遠，因為花開在彼岸。

——題記

我是一把槳，遠航是我歷練自己的追求。

槳的價值，不是高高擱置于房檐與桑田一齊老去，不是靜靜平躺于館舍與歲月一同流逝。槳屬于小舟，是小舟的雙手，是小舟的步履，更是小舟的力量源泉。槳存活的意義，是撥動那小舟日思夜想的情思，是激發那小舟于拍岸驚濤中逐浪的勇氣，是堅定那小舟乘風破浪勇往直前的意志。

是槳，就應當于駭浪中定格自己的坐標；是槳，就應當于風雨中檢閱自己的力量；是槳，就應當于浩瀚中張揚自己的價值。

我是一把槳，注定要遠航。

我是一只帆，遠航是我孜孜以求的方向。

白色的帆，是風的手，是大海的觸須，在蜿蜒曲折中撫平波的兇狠，在茫茫無涯中蕩滌浪的無情。白色的帆，有一顆素凈的靈魂，有一種無畏無懼的精神，有一股不達彼岸誓不罷休的毅力。風平浪靜時，帆以平和的姿態眺望遠方，輕吟著一首首恬靜的搖籃曲，默默地積淀著一身的能量；狂風呼嘯時，帆便化作一輪戰鼓，奏鳴著《英雄》的交響樂，期待著激流勇進的弄潮兒奮力擊打、踏浪高歌。

是帆，就應當于海天一色處停留；是帆，就應當于兇濤浪尖處縱橫；是帆，就應當于彼岸花開處綻放。

我是一只帆，注定要遠航。

我是一葉舟，遠航是我夢寐以求的目標。

一葉葦渡，是釋迦牟尼的夢，是佛教歷史的典故，更是人類追求的精神內涵。柳宗元以小舟而獨釣“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的空闊寂寥與脫俗之氣；周瑜以千舟并發破赤壁而立萬載功名與鼎立之局；李清照以舴艋之舟而喟嘆世事滄桑與情愁悠悠；陶淵明以獨木之船探世外桃源，述說遁世之意，詮釋大同之道；鄭和以商船而七下西洋，傳承文明，縮短了大洋的時空距離。這舟啊，是夢的形狀，是夢的內容，是夢的發端，更是夢的承載。

是舟，就應當在煙波浩渺處引吭；是舟，就應當在暮靄沉沉中揚帆；是舟，就應當于春暖花開時凱旋。

我是一葉舟，注定要遠航。

我要遠航，去追尋那心的遙遠，那夢的彼岸。

晚自習時，燈光明亮的教室里，除了殷勤的幾把吊扇在為辛苦的學子們驅除暑熱外，幾乎沒有什么動靜。

突然，“撲——撲——撲”地幾聲響，驚動了教室里大多數同學，大家不約而同地抬起頭來，尋找聲響的來源。哦，原來是一只從黑暗中來教室追求光明的飛蛾。這只飛蛾很大，黑色的身體上，點綴著幾點白色的花斑，似有蝴蝶之美。它也許沒有想到，它是一個不速之客，它的貿然行動，竟然打破了教室里的寧靜。

它也許在黑暗中呆得太久了，它擔心自己的一生都會與黑暗成伴，于是，它期待著光明，期待自己的生命與光明為伴。它飛進了教室，并徑直向日光燈沖去……

黑暗中久久期待的光明就在眼前，它為了這一刻的到來，不知飛越過了多少漆黑的空間，但無論是被樹枝阻撓，還是被高墻隔擋，它的心中只有一個期待——飛向光明。

它終于看到了前方有光明從窗戶中瀉出，它的信心更加足，輕薄的翅膀變得更加有力，最后來到了我們寧靜的教室。

可是，電扇并不懂得飛蛾的心思，只知道為辛勤苦讀的學子賣力，“呼呼呼——呼呼呼——”馬力似乎在加大，風力似乎在加強。而那只可愛的飛蛾可能沒有想到，在它追求光明的路上，在這里遇到了更為艱難的險阻——每當它要靠近日光燈管時，日光燈管旁邊的電扇就把它無情地吹得更遠。一次，兩次，三次……

我以為它會在一次次的失敗中放棄，但它沒有，為了這一份長久的期盼，它不停地向象征光明的日光燈管沖去，不知道是在多少次的失敗之后，它終于靠攏了燈管，如愿以償。它緊緊地抱著發著白熾光的燈管，沉浸在光明之中，感受著成功的喜悅。我看不到飛蛾臉上的表情，但我想，它即使沒有臉部表情，而它的心里一定笑開了花。

此后，每當我在做某件事想懈怠時，就會想起這只飛蛾，為了心中的那份期盼，堅持，再堅持，勇敢執著地向前，就可以走向光明的未來。

【2006年吉林中考作文題】

題目一：真摯

題目二：閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

學校組織學生開展一次主題為“長大了，干什么”的調查活動。調查結果顯示，學生有想當歌星、影視明星的，有想當老板、經理的，有想當市長、部長的……很少有想當工人、農民、教師、護士等普通勞動者的。

調查中還發現，幾乎所有的學生的父母都在為孩子將來能“成大器，做棟梁”做著各種各樣的準備，很少有人認可孩子將來做個普通的勞動者，平平凡凡地度過一生。

教育家陶行知說過：“在立腳點要平等，于出頭處爭自由。”

甘于平凡還是追求卓越？做普通人還是爭當精英？每個人都可以有自己的選擇。

作文要求：1．要自由、有創意地表達出真情實感。2．文體不限。3．不少于500字。4．文中出現的地名、校名、人名，請用“××”代替。

人們常說：“真摯是人類最寶貴的財富之一。”也有人說：“真摯、真情、真切是上帝賜給我們的三大禮品，任何人一旦缺少了它們，就難以得到幸福。”那么，真摯究竟是什么呢？

真摯是什么，我也無法描述，只知道它既無重量又無體積，既不是固體也不是液體，更不是氣體。它無法用時間、空間甚至金錢來衡量。

真摯到底是什么？我想：

真摯是“慈母手中線，游子身上衣”的那份真情。

真摯是“但愿人長久，千里共嬋娟”的那聲祝福。

真摯是“獨在異鄉為異客，每逢佳期節倍思親”的那種情懷。

真摯是“如果你正承受不幸，請你告訴我”的那種呼喚。

真摯是“一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”的思念。

真摯是成功時爸爸臉上的微笑，媽媽的鼓勵和嘉獎。

真摯是失敗時爸爸額上的皺紋，媽媽眼中的淚珠，兄弟姐妹的一雙雙支持的手。

真摯是回家時爺爺臉上燦爛的笑容，奶奶抽屜里香甜的糖果。

真摯是中秋節時從故鄉捎來的圓圓月餅，以及親人的聲聲問候。

真摯是春節中四面八方發來的條條短信，以及朋友的由衷祝愿。

這就是真摯，既簡單又復雜。它簡單，卻讓你怎么說也說不清楚；它復雜，卻又只是一種親朋之間的情誼。

缺少真摯的人，如迷途的羔羊，似斷檣的航船——迷惘、無助。

缺少真摯的人，如秋風過后的枯樹，似大雁南飛后的空巢——寂寞、冷清。

缺少真摯的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋潤和土壤的給予，終難成為大樹。

缺少真摯的人，如折了翅膀的小鳥，似斷了牽線的風箏，再就難以飛上天空。

真摯就是：行舟時的流水，攀登時的手腳，黑夜中的燈塔，脆弱時的肩膀……

真摯是一筆寶貴的財富，我們都應該擁有它、珍惜它；真摯是春天的使者，我們應該給它貼上青春的郵票，寄給所有的親朋好友以及需要的人。

【2006年浙江寧波中考作文題】

（一）根據要求作文。

先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到精神的高度。在滿目風景中，人們更可以執書對酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節稱嘆。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？

請以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等。

要求：1．文體自選。2．文章不少于600字，詩歌不少于16行。3．文中不要出現真實的人名、校名、地名。

（二）閱讀下面的材料，按要求作文。

鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：“在進入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。”

1．你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住；

2．你可能經常會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必需的，它會使你成為一支更好的鉛筆；

3．不要過于固執，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它；

4．不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是在里面；

5．在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是什么狀態，你必須寫下去。要記住，生活永遠不會毫無意義。

要求：從五句話中任選一個角度構思立意，寫一篇文章。

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。

不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經到過這里，這是它留下的痕跡。

我在學習的道路上緩緩地前進著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一份堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經爬過了陽臺，它正在向屋頂出發，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不由自主地停住了，腦中蹦出一個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復制”別人的作業，讓自己放松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學，并不是那紙上的分數。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我幾乎已經不能看到那小小的一點了。但我知道，它一定會到達屋頂的。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時光飛逝，中考的日子轉眼已經到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。

蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢不斷地拼搏著。

蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。