第一部分　名校考研真題

一、單項選擇題

1人們認為自己深藏的東西被泄露出來，并被其他人輕易讀懂，屬于（　　）。[北京師范大學2018年研]

A．透明度幻覺

B．觀眾幻覺

C．聚光燈幻覺

D．聚焦幻覺

【答案】A

【解析】A項，透明度幻覺是指認為自己的表情會清楚地表現(xiàn)出自己的情緒，并會被在場的其他人注意（認為別人看穿了自己）的錯覺。B項，觀眾幻覺不屬于社會心理學的相關(guān)范疇。C項，聚光燈幻覺是指有時候人們總是不經(jīng)意地把自己的問題放到無限大，當他們出丑時總以為人家會注意到自己的錯覺。D項，聚焦幻覺是指當過于關(guān)注事物的某一方面而導(dǎo)致對其預(yù)測錯誤或評估失準的錯覺。

2社會促進被定義為（　　）的傾向。[中山大學2017年研]

A．由于有很強的社會和諧愿望而忽視了批判思維

B．當有他人在場時操作熟練的任務(wù)時效率更高

C．在群體情境中失去自我約束

D．由于前面順從了他人一個小的請求，進而順從他人更大的請求

【答案】B

【解析】社會促進是指人們在有他人旁觀的情況下工作表現(xiàn)比自己單獨進行時更好的現(xiàn)象。A項，屬于團體極化現(xiàn)象，團體極化是指通過團體討論使得成員的決策傾向更趨極端的現(xiàn)象，當個體在保守的團隊中討論，討論結(jié)果將更加保守，個體為了使自己更融入集體或受到肯定而忽視了批判思維。C項，屬于去個體化現(xiàn)象，去個體化是指個體喪失了抵制從事與自己內(nèi)在準則相矛盾行為的自我認同，從而做出了一些平常自己不會做出的反社會行為。D項，屬于登門檻效應(yīng)，是指一個人一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求的現(xiàn)象。

3根據(jù)沙赫特（S.Schachter）的實驗研究，使人的合群行為傾向增加的主要因素是（　　）。[統(tǒng)考2017年研]

A．利他

B．權(quán)力

C．憂慮

D．恐懼

【答案】D

【解析】沙赫特研究表明影響合群行為的因素包括：①情境因素，群體在面臨外界壓力的情境中，其成員會產(chǎn)生親合的需要；②情緒因素，從親合產(chǎn)生的心理背景看，親合與人的情緒狀態(tài)有密切的關(guān)系；③出生順序，出生順序是影響親合的另一個重要因素。沙赫特等人的研究發(fā)現(xiàn)，長子、長女恐懼時的合群傾向要比他們的弟妹們更明顯。同一家庭中，這種合群傾向會按出生順序遞減。

4依據(jù)阿希的從眾實驗，在每一次觀察中，對被試的安排是（　　）。[統(tǒng)考2017年研]

A．均為真被試

B．真被試多于假被試

C．真被試與假被試一樣多

D．真被試少于假被試

【答案】D

【解析】心理學家阿希關(guān)于線條判斷的從眾實驗最為著名。典型的實驗材料是18套卡片，每套兩張，一張畫有標準線段，另一張畫有比較線條。被試7人一組，其中6人是實驗助手（即假被試），第7人是真正的被試。被試的任務(wù)是，在每呈現(xiàn)一套卡片時，判斷a，b，c三條線段中哪一條與標準線段x等長。

5先提出一個小要求，對方接受后不久，再提出一個大要求，此時大要求被滿足的可能性會增加。這種策略是（　　）。[統(tǒng)考2017年研]

A．折扣策略

B．登門檻策略

C．留面子策略

D．滾雪球策略

【答案】B

【解析】A項，折扣策略，是指對基本價格做出一定的讓步，直接或間接降低價格，以爭取顧客，擴大銷量。其中，直接折扣的形式有數(shù)量折扣、現(xiàn)金折扣、功能折扣、手節(jié)折扣，間接折扣的形式有回扣和津貼。B項，登門檻策略，是指一個一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。本題中就是從小要求到大要求，故是登門檻策略。C項，留面子策略，與登門檻策略相反，留面子策略是指人們拒絕了一個較大的要求后，對較小要求接受的可能性增加的現(xiàn)象。D項，滾雪球策略，這種策略以某一個目標為“根據(jù)地”和“大本營”，進行精耕細作，把“根據(jù)地”和“大本營”做大、做強、做深、做透，并成為將來進一步提出的目標為基礎(chǔ)和后盾。

6最早的社會心理學實驗是（　　）。[統(tǒng)考2016年研]

A．社會比較

B．監(jiān)獄模擬

C．從眾

D．社會助長

【答案】D

【解析】早在1897年，特里普利特進行了有關(guān)他人在場對個人行為影響的最早的社會心理學實驗。他研究了人們騎自行車的速度，發(fā)現(xiàn)個人單獨騎自行車的速度要比一群人一起騎自行車的速度慢20%。后來，他又以一群10～12歲的兒童作為實驗對象，實驗內(nèi)容是卷線，發(fā)現(xiàn)團體卷線比單獨工作的效率高10%。后者被認為是最早的社會心理學實驗室研究。

7一般情況下，去個性化狀態(tài)很可能會使個體的侵犯性（　　）。[電子科技大學2015年研]

A．增加

B．不變

C．減少

D．不確定

【答案】A

【解析】去個性化是指個體喪失了抵制從事與自己內(nèi)在準則相矛盾的行為的自我認同，從而做出了一些平常自己不會做出的反社會行為，它是個體的自我認同被團體認同所取代的直接結(jié)果。因為去個體化的匿名性、自我意識降低以及責任擴散能引發(fā)人們釋放邪惡的沖動，使得個體的侵犯性增加。

8人們常常認為，一種虛假的、一般的人格描述，能正確地解釋自己的特性，這被稱為（　　）。[西南大學2014年研]

A．虛假一致性偏差

B．自我中心偏差

C．寬大效應(yīng)

D．巴納姆效應(yīng)

【答案】D

【解析】每個人都會很容易相信一個籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他，即使這種描述十分空洞，仍然認為反映了自己的人格特性，描述的正是巴納姆效應(yīng)。A項，虛假一致性偏差，又稱“虛假同感偏差”，是指人們常常會高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性的傾向。B項，自我中心偏差是指人們常常夸大自己在某種事物中的作用的傾向。C項，寬大效應(yīng)是指個體在評價他人時，往往更多地對他人做出積極的、肯定的評價，即評價他人時總有一種特別寬大的傾向。

9當親密關(guān)系面臨破裂的時候，人們采取的主動破壞性策略是（　　）。[統(tǒng)考2014年研]

A．忽視（neglect）

B．表達（voice）

C．忠誠（loyalty）

D．退出（exit）

【答案】D

【解析】退出是當人們認為沒有必要挽回這種關(guān)系的時候會采用的一種主動的破壞性的策略。表達是一種主動的建設(shè)性的策略；忽略是很多男性會采用的一種消極策略；忠誠表現(xiàn)為被動地去彌補出現(xiàn)的裂痕。

10下列情緒理論中，強調(diào)對生理喚醒進行認知解釋的是（　　）。[統(tǒng)考2014年研]

A．沙赫特-辛格的情緒理論

B．詹姆斯-蘭格的情緒理論

C．阿諾德的情緒理論

D．伊扎德的情緒理論

【答案】A

【解析】沙赫特和辛格提出的情緒理論（也稱情緒喚醒模型）認為，對特定情緒來說，有三個因素是必不可少的：①個體必須體驗到高度的生理喚醒，如心率加快、手出汗、胃收縮、呼吸急促等；②個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒；③相應(yīng)的環(huán)境因素。

11在阿希的從眾實驗中，要求被試完成的任務(wù)是（　　）。[統(tǒng)考2014年研]

A．深度知覺判斷

B．運動知覺判斷

C．顏色知覺判斷

D．線段知覺判斷

【答案】D

【解析】阿希的從眾實驗過程是：實驗者依次呈現(xiàn)給被試50套兩張一組的卡片，卡片上，一張畫有一條標準真線，另一張畫有三條直線，其中一條同標準線一樣長。被試的任務(wù)，是在每呈現(xiàn)一套卡片時，判斷三條編號依次為1、2、3的比較線中，哪一條與標準線一樣長。

12他人在場減少了人們在緊急情況下采取干預(yù)的可能性，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（　　）。[統(tǒng)考2013年研]

A．從眾

B．社會比較

C．社會學習

D．責任分散

【答案】D

【解析】責任擴散即當能提供幫助的他人在場時，人們傾向于認為他們自己的責任小了。研究表明，在場的人數(shù)越多，越少有人提供幫助。責任擴散就是把責任分給了眾人，這樣一來自己的責任就輕了。別人不采取行動便認為自己也沒有采取行動的必要了。

13下列幾種群體中，容易出現(xiàn)群體思維的是（　　）。[統(tǒng)考2013年研]

A．高凝聚力的群體

B．低凝聚力的群體

C．民主的群體

D．放任的群體

【答案】A

【解析】群體思維是指群體迫于從眾的壓力，使群體對不尋常的、少數(shù)人的或不受歡迎的觀點得不出客觀的評價，即當人們對與尋求一致的需要超過了合理評價備選方案需要時所表現(xiàn)出來的思維模式。高凝聚力的群體在進行決策時，人們的思維會高度傾向于要求一致，以至于對其他可行方案的現(xiàn)實性評價受到壓制。

14以囚徒困境為基礎(chǔ)的研究發(fā)現(xiàn)，雙方如果合作，各自的獲益最大，但合作的基礎(chǔ)是（　　）。[統(tǒng)考2013年研]

A．熟悉

B．理解

C．競爭

D．信任

【答案】D

【解析】“囚徒困境”指兩個共謀犯罪的人被關(guān)入監(jiān)獄，不能互相溝通情況。如果兩個人都不揭發(fā)對方，則由于證據(jù)不確定，每個人都坐牢一年；若一人揭發(fā)，而另一人沉默，則揭發(fā)者因為立功而立即獲釋，沉默者因不合作而入獄十年；若互相揭發(fā)，則因證據(jù)確實，二者都判刑八年。由于囚徒無法信任對方，因此傾向于互相揭發(fā)，而不是同守沉默。在典型的囚犯兩難困境中，最佳選擇取決于對于對方的信任。

15群體成員中原已存在的傾向性得到加強，一種觀點加強到具有支配性地位即（　　）。[陜西師范大學2011年研]

A．群體思維

B．群體極化

C．社會助長

D．社會懈怠

【答案】B

【解析】B項，群體極化，指群體成員中原已存在的傾向性得到加強，使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平，加強到具有支配性地位的現(xiàn)象。A項，群體思維是指群體決策時的傾向性思維方式，高凝聚力的群體在進行決策時，人們的思維會高度傾向于要求一致，以至于對其他可行方案的現(xiàn)實性評價受到壓制的現(xiàn)象。C項，社會助長是指個人由對他人的意識（包括他人在場或與別人一起活動）所帶來的行為效率的提高的現(xiàn)象。D項，社會懈怠是指個體作為群體中的一員進行群體活動時，會降低自己的努力和表現(xiàn)水平，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。

16人常常夸大自己在某種事物中的作用即（　　）。[陜西師范大學2011年研]

A．證實偏差

B．自我中心偏差

C．基本歸因偏差

D．自我服務(wù)偏差

【答案】B

【解析】B項，自我中心偏差是指人們常常夸大自己在某種事物中的作用的傾向。有時人們通過言語或行為表達出這種偏差，而有時雖不公開表露，心里卻認為自己在合作中的地位更重要。A項，證實偏差是指人們往往有選擇地去解釋并記憶某些能夠證實自己既存的信念或圖式的信息。C項，基本歸因錯誤是指人們經(jīng)常把他人的行為歸因于人格或態(tài)度等內(nèi)在特質(zhì)上，而忽視他們所處情境的重要性。D項，自我服務(wù)偏差是指人將們肯定的結(jié)果歸于內(nèi)部原因，而將否定的結(jié)果歸于外部原因的傾向。

17在意向上表現(xiàn)為追求智慧、能力的發(fā)展和追求理想、信仰的自我意識屬于（　　）。[華東師范大學2011年研]

A．生理自我

B．物質(zhì)自我

C．社會自我

D．心理自我

【答案】D

【解析】G·W·奧爾波特提出了一系列關(guān)于自我意識的概念，認為自我狀態(tài)是逐漸發(fā)展的，從生理的自我到社會的自我，最后發(fā)展到心理的自我。A項，生理自我是個人對自己身軀的認識。C項，社會自我是個體對自己在社會生活中所擔任的各種社會角色的知覺。D項，心理自我是指個體對自己心理屬性的意識、情感和評價。從時間看，心理自我可分為過去的我、現(xiàn)在的我和理想的我。理想的我是個體從自己的立場出發(fā)，認為自己將來應(yīng)當成為的哪種人，是個體行動的動力和參照。

18社會心理學意義上的自我覺知指的是（　　）。[華東師范大學2011年研]

A．發(fā)動并維持自我意識活動過程的高度集中的自我注意狀態(tài)

B．個體對自身狀況所作的肯定或否定的判斷

C．影響自我意識形成、方向或目標的心理加工過程

D．對自己身心狀況、人-我關(guān)系的認知、情感以及由此而產(chǎn)生的意向

【答案】D

【解析】自我覺知，是指個體對自己的生理屬性、社會屬性和心理屬性及其狀態(tài)的認識和了解。具體包括對自己的身高、形體、容貌，在社會關(guān)系中的角色、地位、權(quán)利、義務(wù)，自己的感知、記憶、思維、智力、性格、氣質(zhì)、需要、價值觀等方面的覺知或意識。社會心理學中的自我覺知不僅包括對自己身心狀況的覺知，也包括對自己與他人的關(guān)系的覺知。

19在歸因過程中，我們通常認為機遇是（　　）。[華東師范大學2011年研]

A．內(nèi)在的穩(wěn)定的因素

B．外在的穩(wěn)定的因素

C．內(nèi)在的不穩(wěn)定的因素

D．外在的不穩(wěn)定的因素

【答案】D

【解析】韋納認為，對于成敗的歸因應(yīng)包括兩個維度：①觀察者必須決定成敗是由于內(nèi)在的因素還是外在的因素；②觀察者還必須決定成敗是經(jīng)常發(fā)生的（即穩(wěn)定）還是偶然發(fā)生的（即不穩(wěn)定）。通過這兩個維度才能做出總結(jié)性的歸因。穩(wěn)定的內(nèi)在因素是指個人的能力，穩(wěn)定的外在因素是指任務(wù)的難度，不穩(wěn)定的內(nèi)在因素是指個人的努力，不穩(wěn)定的外在因素是指個人的運氣（機遇）。

20父母訓斥自己孩子的行為是（　　）。[華東師范大學2011年研]

A．親社會的侵犯行為

B．反社會的侵犯行為

C．被認可的侵犯行為

D．不是侵犯行為

【答案】A

【解析】A項，親社會的侵犯行為是指符合社會道德標準的侵犯行為。例如，司法人員的執(zhí)法行為，教師或父母對兒童的適當?shù)膽土P等。這些作為雖然具有潛在傷害性，但是合乎社會要求，在一定意義上是積極的，其目的不是傷害，所以是親社會的，稱之為親社會侵犯行為。

21個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對行為原因進行推測與判斷的過程是（　　）。[華東師范大學2011年研]

A．社會動機

B．社會態(tài)度

C．歸因

D．社會行為

【答案】C

【解析】C項，歸因是指人們對他人或自己行為原因的推論過程。具體地說，就是觀察者對他人的行動過程或自己的行為過程所進行的因果解釋和推論。人們這樣做的目的在于能預(yù)測、評價人們的行為，以便對環(huán)境和行為加以控制。

22個體在群體壓力下在認知、判斷、信息與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（　　）。[華東師范大學2011年研]

A．從眾

B．歸因

C．溝通

D．角色

【答案】A

【解析】A項，從眾是指個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。日常生活中的從眾，可以表現(xiàn)為在臨時的特定情境中對占優(yōu)勢的行為方式的采納，如助人情境中跟隨大家旁觀，暴亂中跟隨大家一起破壞等；又如開會形成決議時進行舉手表決，少數(shù)人由于多數(shù)人舉手的壓力而最終贊成多數(shù)人的意見。

23“望梅止渴”屬于暗示，具體屬于（　　）。[華東師范大學2011年研]

A．直接暗示

B．反暗示

C．間接暗示

D．自我暗示

【答案】A

【解析】A項，直接暗示，即暗示者直接地把事物的意義提供給受暗示者，使其迅速地不假思索地接受。B項，反暗示是指暗示者發(fā)出的刺激引起受暗示者相反的反應(yīng)。C項，間接暗示，即暗示者通過其他事物或行為的中介，把事物的意義間接地提供給受暗示者，使其心理和行為受到影響。D項，自我暗示，即依靠思想、語言向自己發(fā)出刺激，以影響自己的認識、情緒、意志等心理活動或要求按某一方式行動。

24對目標達成后可能獲得之利益對自己的重要性程度的估計稱為（　　）。[華東師范大學2011年研]

A．期望值

B．效價

C．工具性

D．預(yù)期

【答案】D

【解析】A項，期望值是指人們對某一行為導(dǎo)致的預(yù)期目標或結(jié)果之可能性大小的判斷，其數(shù)值變化范圍在0～1之間。B項，效價指行為目標對于滿足個體需要的價值，即個體對行為結(jié)果的重視程度。C項，工具性是指個體對一旦完成任務(wù)就可以獲得報酬的信念。D項，預(yù)期是指對目標達成后可能獲得之利益對自己的重要性程度的估計。