3.2　課后習題詳解

一、概念題

1思想政治教育本質

答：思想政治教育的本質即思想政治教育的根本屬性，具體是指社會主導意識形態的灌輸和教化。思想政治教育與社會主導意識形態有著緊密聯系，是向社會成員傳導和灌輸主導意識形態的重要途徑。強調思想政治教育的意識形態灌輸和教化本質，并不否認思想政治教育也包含部分非意識形態內容的教育。提高人的思想道德素質、促進人的全面發展，是思想政治教育的立足點，也是思想政治教育價值的根本所在和本質體現。

2思想政治教育地位

答：思想政治教育地位是指思想政治教育在我國社會生活中的地位和重要意義。它是馬克思主義理論教育的基本途徑，是馬克思主義理論教育的主要渠道，是馬克思主義理論實現其價值的必經途徑，是完成建設中國特色社會主義各項任務的中心環節，為全面建成小康社會，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義國家提供思想保證和精神動力，也是社會主義精神文明建設的基礎工程和核心內容。思想政治教育是社會主義精神文明建設根本任務的基本途徑，是保證教育科學文化建設的社會主義性質和方向的根本措施。

3思想政治教育功能

答：思想政治教育功能是指思想政治教育對受教育者和社會生活所能發揮的積極的有利的作用或影響，具體可分為個體性功能以及社會性功能。個體性功能，是指思想政治教育對教育對象個體產生的客觀影響，表現為個體生存功能、個體發展功能和個體享用功能。個體性功能是思想政治教育目的的直接表現，可看作思想政治教育的本體功能。社會性功能是指思想政治教育對社會發展發揮的客觀作用，具體地說，就是指思想政治教育對社會政治、經濟、文化、生態環境等發生的作用，表現為政治功能、經濟功能、文化功能和生態功能等。思想政治教育功能具有客觀性、多面性和發展性等特征。

4思想政治教育個體性功能

答：思想政治教育的個體功能是指思想政治教育對教育對象個體產生的客觀影響，具體包括：①個體生存功能，是指思想政治教育在引導人類個體遵循客觀規律，服從生存法則以便求得更好的生存狀態的過程中所發揮的作用；②個體發展功能，是指思想政治教育對塑造人的品德、促進人的發展所起的作用；③個體享用功能，是指思想政治教育能使每個個體實現其某種需要和愿望，并從中體驗滿足、快樂和幸福，從而獲得精神上的享受。

5思想政治教育社會性功能

答：思想政治教育的社會性功能是指思想政治教育對社會發展發揮的客觀作用，具體包括：①政治功能，是指思想政治教育通過培養具備良好思想政治素質的受教育者以推動政治發展的作用；②經濟功能，是指思想政治教育通過調動教育對象的積極性，促使其主動參與經濟活動以促進經濟又好又快發展的作用；③文化功能，是指它對社會文化及其發展所發生的作用；④生態功能，是指通過思想政治教育幫助受教育者形成生態意識和生態價值觀念，并以此指導自身行為，從而推動生態文明建設的獨特作用。

二、思考題

1怎樣理解思想政治教育的本質？

答：思想政治教育的本質即思想政治教育的根本屬性，是指社會主導意識形態的灌輸和教化。思想政治教育與社會主導意識形態有著緊密聯系，是向社會成員傳導和灌輸主導意識形態的重要途徑；同時提高人的思想道德素質、促進人的全面發展，是思想政治教育的立足點，也是思想政治教育價值的根本所在和本質體現。理解思想政治教育的本質可從以下幾個方面進行：

（1）社會意識形態是系統地、自覺地反映社會經濟形態和政治制度的思想體系，是社會意識諸形式中構成思想上層建筑的部分，表現在政治、法律、道德、哲學、藝術、宗教等形式中。在階級社會中，意識形態具有明顯的階級性，其中，統治階級的意識形態在社會中占據主導地位。統治階級為了維護自己的統治，通過各種形式和手段向社會成員傳遞本階級的意識形態，思想政治教育就是其中最主要的形式。思想政治教育從形成開始，就把進行意識形態教育作為自己的主要任務。

（2）一定社會對人們思想品德的要求與人們實際的思想道德狀況總是存在差距和矛盾的，解決這一矛盾就成為思想政治教育的主要任務，要完成這一任務，就必須對人們進行社會主導意識形態的灌輸和教化，使人們的思想品德向社會主導意識形態要求的方向發展。在某種意義上講，思想政治教育過程就是教育者實施主導意識形態灌輸、受教育者接受這種灌輸并將其內化的過程。

（3）開展思想政治教育，在堅持社會主義意識形態主導地位的前提下，注重非意識形態性內容的教育，既有利于滿足受教育者精神生活全面發展的個性化和普遍性需求，又有利于推動不同意識形態性質的國家和地區的思想政治教育的交流與合作，從更廣泛的意義上為推進人的社會化和人的全面發展服務。

2為什么說思想政治教育是馬克思主義理論教育的基本途徑？

答：馬克思主義是無產階級爭取自身解放和整個人類解放的科學理論，是關于無產階級斗爭的性質、目的和解放條件的學說，為實現無產階級及其政黨認識世界和改造世界提供了強大的思想武器，并在實踐中不斷地豐富、發展和完善。思想政治教育是馬克思主義理論教育的主要渠道，是馬克思主義理論實現其價值的必經途徑。

（1）馬克思主義和中國化的馬克思主義，只有被廣大人民群眾所掌握，才能變為改造世界的物質力量，才具有現實意義。馬克思和毛澤東都強調理論本身在一定條件下會轉化為物質力量，同時這種轉化要通過人，也就是說，要“掌握群眾”才能轉化為物質力量。

（2）思想政治教育是將馬克思主義理論變為物質力量的重要途徑。通過系統的思想政治教育，幫助人民群眾深入理解和把握馬克思主義理論，使其樹立正確的世界觀，掌握科學的方法論，提高認識世界和改造世界的能力，積極投入到中國特色社會主義建設中，將馬克思主義理論變為巨大的物質力量。

3如何理解思想政治教育是完成建設中國特色社會主義各項任務的中心環節？

答：中國特色社會主義各項任務包括政治、經濟、文化、社會和生態等多個方面的任務，而完成這些任務都離不開思想政治教育。中國共產黨一貫高度重視思想政治教育，將其看作完成黨和國家各項任務的中心環節。

（1）中國特色社會主義事業包括政治、經濟、文化、教育、科技等多方面內容，思想政治教育就是其中一個不可缺少的重要部分，是推動中國特色社會主義建設的重要力量。在某種意義上講，思想政治教育與中國特色社會主義事業的其他方面處于同等重要的地位，因為所有這些方面都是中國特色社會主義建設所需要的，都從特定方面推動著中國特色社會主義的發展。思想政治教育特殊的功能性地位表現為，它通過直接作用于人的思想道德素質，通過提高人的積極性、主動性、創造性，使人們更好地參與社會各方面的活動而作用于中國特色社會主義建設。這一功能地位是思想政治教育所特有的，是中國特色社會主義事業其他方面所不可取代的。正是在這個意義上，我們說思想政治教育是完成中國特色社會主義各項任務的中心環節。

（2）任何一項工作都需要人去做，要做好工作，就需要提高人們的思想道德素質，提高人們認識世界和改造世界的能力，提高人們的工作積極性；否則各項工作不僅難以做好，而且還有可能出現干擾中國特色社會主義的問題。因此，必須將思想政治教育與業務工作緊密結合起來，在做業務工作時，要加強思想政治教育，注意思想領先，充分發揮先進思想和革命精神在一定物質基礎上的巨大能動作用；在開展思想政治教育時，要將思想政治教育滲透到業務工作中，結合業務工作一道去做。思想政治教育不能脫離經濟、技術等業務工作而孤立地進行，否則就容易陷入空頭政治的境地；經濟、技術等業務工作更不能脫離思想政治教育，否則就會迷失方向。由此可見，只有做好思想政治教育工作，才能保證經濟工作、技術工作沿著中國特色社會主義方向前進，才能真正調動廣大干部、群眾的積極性、主動性和創造性，從而圓滿完成中國特色社會主義建設的各項任務。

總之，要將中國特色社會主義偉大事業推向前進，就必須堅持不懈、深入持久地對廣大人民群眾進行思想政治教育，為全面建成小康社會，建成富強民主文明和諧的社會主義國家提供思想保證和精神動力。

4思想政治教育的個體性功能表現在哪些方面？聯系實際說明其中一種功能。

答：思想政治教育的個體性功能，指思想政治教育對教育對象個體產生的客觀影響，主要包括表現在以下三個方面：

（1）個體生存功能

個體生存功能，指思想政治教育在引導人類個體遵循客觀規律，服從生存法則以便求得更好的生存狀態的過程中所發揮的作用。思想政治教育是一種既教人以生存手段和技能，使人能很好地把握物質世界，又教人以生存的意義和價值，使人能自主建構自己的意義世界的活動。

（2）個體發展功能

思想政治教育的個體發展功能指思想政治教育對塑造人的品德、促進人的發展所起的作用，主要體現在：

①引導政治方向。運用啟發、動員、教育等方式，將受教育者的思想和行為引導到符合社會發展要求的方向上來，即通過豐富多彩的活動及其他方式，提高受教育者的思想道德素質，促使受教育者保持堅定正確的政治方向。

②約束規范行為。思想政治教育通過向受教育者傳導法律、道德等社會規范，通過肯定、褒獎符合社會規范的行為，否定、批評背離社會規范的行為，就能較好地實現對受教育者行為的規范和約束。

③激發精神動力。思想政治教育的激勵功能體現為運用多種激勵手段，充分調動教育對象的積極性、主動性和創造性，促使其積極參與中國特色社會主義建設。

④塑造個體人格。思想政治教育的重要功能在于塑造社會成員個體健全的人格，使受教育者形成崇高的精神境界和健康的心理品質，成為合格的社會成員，以積極主動地參與社會生活。

（3）個體享用功能

個體享用功能，指思想政治教育能使每個個體實現其某種需要和愿望，并從中體驗滿足、快樂和幸福，從而獲得精神上的享受，主要體現在：

①思想政治教育通過發展和完善人的思想道德素質，有利于個體道德價值世界的建構。

②思想政治教育有助于教育對象逐漸形成高尚的人生意境，處于這種意境之中，教育對象就可以一種審美心態去瞰視人生，從中獲得審美愉悅。

③馬克思主義人的全面發展的學說認為只有不斷發展和完善每個個體的德性，才能使他們體認與享用世界上一切美好的事物。

（4）聯系實際——高校思想政治教育的個體發展功能

①高校是培養社會主義事業接班人的重要場所，是馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地。高校的思想政治教育堅定地把握政治方向，用社會主義的政治意識引領社會思潮。高校思想政治工作通過開展思想政治教育課程、組織班級團課等方式引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

②黨的十八大以來高校思想政治教育圍繞立德樹人這一根本任務進行了精心部署，高校對大學生理想信念教育、法制教育、社會主義核心價值觀教育成果顯著，學校通過傳播鼓勵好人好事，及時批評通報違紀行為，規范大學生行為。

③高校在進行“四個偉大”教育中，要注重增強學生的歷史使命感和時代責任意識。高校思想政治教育幫助學生理解黨推進“四個偉大”，實現中華民族偉大復興使命的歷史邏輯和現實邏輯、加強共產主義最高理想和中國特色社會主義共同理想以及實現中華民族偉大復興的中國夢教育、深刻把握推進“四個偉大”、完成中華民族偉大復興的歷史使命和當前戰略任務相統一的關系，推動大學生在投身新時代中國特色社會主義建設中增強實現中華民族偉大復興的歷史使命感。

5思想政治教育的社會性功能表現在哪些方面？聯系實際說明其中一種功能。

答：（1）思想政治教育的社會性功能，指思想政治教育對社會發展發揮的客觀作用，表現為政治功能、經濟功能、文化功能和生態功能等。

①思想政治教育的政治功能

思想政治教育的政治功能，指思想政治教育通過培養具備良好思想政治素質的受教育者以推動政治發展的作用，具體體現為：

a．傳導主導意識形態，調節社會精神生產。

b．傳播主導政治意識，引導受教育者的政治行為。

c．溝通社會信息，確保社會的有機聯系，促進社會政治的穩定和發展。

②思想政治教育的經濟功能

思想政治教育的經濟功能，指思想政治教育通過調動教育對象的積極性，促使其主動參與經濟活動以促進經濟又好又快發展的作用，具體體現為：

a．思想政治教育是經濟建設堅持社會主義性質和方向的可靠保證。

b．思想政治教育是推動社會生產力發展的精神動力。

c．思想政治教育是營造經濟建設發展的和諧社會環境的重要手段。

③思想政治教育的文化功能

思想政治教育的文化功能，指思想政治教育對社會文化及其發展所發生的作用，具體表現為：思想政治教育的文化傳播功能、文化選擇功能、文化創造功能。

④思想政治教育的生態功能

思想政治教育的生態功能是指通過思想政治教育幫助受教育者形成生態意識和生態價值觀念，并以此指導自身行為，從而推動生態文明建設的獨特作用，具體表現在以下幾個方面：

a．幫助受教育者形成生態意識。

b．引導受教育者遵守生態法規，調控生態行為。

c．引領生態思潮、創新生態文化。

d．鼓勵綠色消費，提倡低碳生活方式。

（2）聯系實際——高校思想政治教育的生態功能

高校不僅承擔為社會培養專業人才的重任，而且還承擔培養學生生態環境保護意識和生態文明素養的重任。高校以多樣的形式進行生態文明教育，通過思想政治教育理論課與中國特色社會主義的“五位一體”總體布局及生態文明建設相結合，促使學生認識到生態文明的重要性。生態文明主題的校園活動，諸如辯論會、生態文明講座、“地球日”“世界水日”的宣傳活動等，能夠促使學生養成生態文明意識，繼而將生態文明意識外化為自覺行動，不斷提高學生生態文明素養。