第二編　定量研究方式

第五章　測量與操作化

5.1　復(fù)習(xí)筆記

【知識(shí)梳理（庖丁解牛）】

【考點(diǎn)難點(diǎn)歸納（去粗取精）】

考點(diǎn)一：測量的要素與層次★★★

1．測量的要素（見表5-1）

表5-1　測量的要素

2．測量的層次（見表5-2）

表5-2　測量的層次

拓展：四種測量的層次由低到高，逐漸上升。高層次的測量具有低層次的測量的所有功能，同時(shí)，高層次的測量也可以作為低層次的測量處理。

在對社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行測量時(shí)，應(yīng)盡可能使用高層次的測量，其所包含的信息更多，且測量結(jié)果更加容易轉(zhuǎn)化為低層次的測量的結(jié)果。

考點(diǎn)二：操作化的含義、作用、方法（見表5-3）★★★★★

表5-3　操作化的含義、作用、方法

拓展：操作化并不局限于資料收集與分析之前的階段，它貫穿于整個(gè)研究計(jì)劃之中。操作化與現(xiàn)實(shí)觀察同步進(jìn)行，需要不斷修正概念和定義。

考點(diǎn)三：量表的類型（見表5-4）★★★

表5-4　量表的類型

拓展：量表的意義

跟指標(biāo)一樣，量表是對變量的復(fù)合測量，由此也就拓寬了單一指標(biāo)所含括的變量的意義。指標(biāo)和量表都試圖在定序測量這個(gè)層次上測量變量。不過，與指標(biāo)相比，量表的優(yōu)勢在于它能夠囊括出現(xiàn)在單個(gè)指標(biāo)中的所有強(qiáng)度。在這個(gè)意義來說，只要建立了這種強(qiáng)度結(jié)構(gòu)，而且從個(gè)人或是其他分析單位收集起來的資料符合強(qiáng)度結(jié)構(gòu)的邏輯，就可以說建立起了一個(gè)定序測量。

考點(diǎn)四：測量的信度與效度★★★★★

1．信度的含義及類型（見表5-5）

表5-5　信度的含義及類型

拓展：檢驗(yàn)研究、提高信度的方法

①處理信度問題時(shí)，可采用他人使用并檢驗(yàn)過的可信的測量方法，將研究結(jié)果加以比較。

②測量缺乏信度可能是由工作人員訪談或者編碼失誤所致。因此可以通過督導(dǎo)致電受訪者來檢驗(yàn)資料的準(zhǔn)確性。也可以請多位編碼員對同一資料進(jìn)行編碼，協(xié)商解決編碼爭議。

2．效度的含義及類型（見表5-6）

表5-6　效度的含義及類型

拓展：信度與效度之間的關(guān)系——相互聯(lián)系、相互制約

①一般來說，缺乏信度的測量必然是無效度的，但具有很高信度的測量并不一定是高效度的。

②在追求測量的信度時(shí)，常常會(huì)在一定程度上降低測量的效度；同時(shí)，在追求測量的效度時(shí)，也會(huì)影響測量的信度。