第二部分　核心講義

第一章　言語理解與表達

第一節　邏輯填空

一、實詞辨析

1．實詞的理性意義

理性意義又稱概念意義，它是詞負載的核心意義。辨析實詞的理性意義是做實詞填空題的根本。主要包括三個方面：詞義輕重、詞義側重、搭配范圍。

（1）詞義輕重

詞義輕重是指近義詞意義基本相同，但兩個詞之間存在著程度深淺、輕重的不同，這種語義上的不同常見于意義相近的動詞、形容詞之間。使用語義輕重不當的詞語會影響語句的準確表達。

如：“差錯”和“錯誤”都可以指不正確的事物和行為，但后者的語義較重。“差錯”主要指與正確的事物、情況不完全一致，多是因粗心而造成的；“錯誤”的程度比“差錯”嚴重，性質上是相反的、完全不同的。

（2）詞義側重

詞義側重主要體現在形近近義詞之間，根據詞語側重點的不同，其表達的角度或意義方向就有一定的差異，做題時可根據詞義的側重點進行辨析、選擇。

如“批判”與“批評”，“批判”是指對錯誤的或敵對的思想、言論或行為作系統地分析，加以否定，詞義較重；“批評”是指對書籍、文章加以批點評注，或專指對缺點和錯誤提出意見，詞義較輕。

（3）詞義所指范圍

詞義所指范圍有大小的不同，也有所指對象的不同。職業能力測試考試中，對范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對詞義所指對象的考查。

如“度過”與“渡過”，“度過”是指過去的意思，多用于表示與時間有關的對象；“渡過”是指經過與水有關的江、河、湖、海等，也指經過困難、危機等。

【例1】從鴉片戰爭到甲午戰敗，這個“數千年未有之大變局”的釀成乃是中國農耕文明　  與西方工業文明　  的雙重結果。

填入橫線部分最恰當的一項是（　　）

A．式微  侵凌 

B．消亡  侵略 

C．衰落  熏陶 

D．變革  影響

【答案】A

【解析】“變革”表示變舊革新，改變事物的本質，用來形容“中國農耕文明”明顯不合適，排除。第一空的三個詞語的輕重程度為：式微≤衰落＜消亡。“消亡”語氣過重，排除。再看第二空，“熏陶”是褒義詞，與語境不符，故選擇A選項。

2．常見實詞近義詞辨析

（1）變換VS變幻

①變換：“換”即改變、更換。“變換”側重指事物的變化更換，由一種形式變為另一種形式。

②變幻：“幻”即不固定、不可猜測。“變幻”側重指沒有規律可循的變化。例：在社會主義發生嚴重曲折、國內外風云急劇變幻的局面中，我們黨如中流砥柱巋然不動，社會主義在中國展現出了蓬勃的生機和活力。

（2）次序VS秩序

①次序：“次”即名次之意。“次序”側重指先后順序。

②秩序：“秩”即規則。“秩序”側重強調有條理、不混亂的狀態。例：記者從客運中心站了解到，雖然昨日旅客眾多，但是車站內秩序良好，沒有出現什么混亂的情況。

（3）陳規VS成規

①陳規：“陳”即陳舊，過時之意。“陳規”側重指過時的、不適用的規章制度。例：這些阻礙社會進步的陳規陋習，早該被我們摒棄了。

②成規：“成”即現成，成形之意。“成規”側重指現行的或行之已久的規則、方法。

（4）處世VS處事

①處世：“世”即世界、世態。“處世”側重指人事交往、參加社會活動。例：追求恰到好處、適可而止，這是做人處世的一種境界，一種哲學觀念。

②處事：“事”即事情。“處事”側重指辦具體事、處理事務。

（5）遏制VS遏止

①遏制：“制”即壓制、控制。“遏制”側重指通過壓制、控制阻止其勢態，強調制約性。例：雖然他盡了最大努力，還是沒能遏制住對方凌厲的攻勢，痛失獎杯。

②遏止：“止”即停止。“遏止”側重指努力使之停止。

（6）伏法VS服法

①伏法：“伏”即降伏。“伏法”側重指罪犯被執行死刑。

②服法：“服”即服從。“服法”側重指罪犯認罪，依法受刑，服從法院的判決。例：聚眾賭博危害社會，認罪伏法從輕處罰。

（7）簡潔VS簡捷

①簡潔：“潔”即干凈利索。“簡潔”側重指說話、行文簡明扼要，不啰嗦，沒有多余的內容。例：他的文章立意很好，行文也簡潔流暢。

②簡捷：“捷”即快捷。“簡捷”側重指簡便、快捷，直截了當。

（8）濫用VS亂用

①濫用：“濫”即泛濫。“濫用”側重指過多地、無限制地使用。例：抗生素藥品雖然能夠治療疾病，但是不能濫用，否則會給人體帶來副作用，產生依賴性。

②亂用：“亂”即胡亂。“亂用”側重指錯誤地、胡亂地使用。

（9）品行VS品性

①品行：“行”即行為。“品行”側重強調人品德行。

②品性：“性”即性格。“品性”側重強調品質性格。例：他這種溫和善良的品性全出之于母親的陶冶。

（10）審定VS審訂

①審定：“定”即決定，“審定”側重指審核之后決定。例：我們單位的工作計劃已經呈報給上級相關部門，待審定之后即可付諸實施。

②審訂：“訂”即修訂，“審訂”側重指審核后修訂、改動。

【例2】我只不過是替他　  了幾句，說明了事實的真相。

填入橫線部分最恰當的一項是（　　）

A．辯護 

B．辯解 

C．辯白 

D．辯證

【答案】C

【解析】運用存異組詞法，四個選項相同語素是“辯”，相異語素是“護”、“解”、“白”、“證”。“護”常見的詞組是維護、保護，故“辯護”側重于以身邊來維護、保護其言行；“解”意為解開、解釋，所以“辯解”強調的是分辨、解釋；“白”常見的詞組有明白、清白，故“辯白”側重于被誤解的情況下分辨、解釋，使事實得以澄清；“證”則是強調一分為二看問題，側重客觀性。代入語境，由題干中的“說明了事實的真相”可知，填“辯白”比較合適。

3．實詞的語境辨析

語境就是詞語所處的語言環境，即上下文。語境分為內部語境和外部語境，內部環境是指特定的閱讀段落和特定的上下文之間的邏輯關系，外部語境則指存在于言語片段之外的社會環境。在做題中，考生需要關注的主要是詞語的內部語境，即關注片段中對選項有提示性效果的信息，其中包括帶有一定感情色彩、語義輕重、表達風格或指向含義的具體詞匯，也包括句子之間邏輯關系的關聯詞語，甚至標點符號。語境的邏輯關系的構成主要有：

（1）解釋關系

解釋關系指針對橫線處的語詞，其前或后的語境存在解釋的語意，可以是“因為”、“由于”、“換句話說”、“也就是說”等標志詞以及冒號、破折號、括號等標點引導解釋關系，也可以是舉例解釋，也可以只是單純的文字解釋。根據解釋的意思，就可以概括出橫線處的詞義。

（2）并列關系

并列關系指橫線處詞語的意思與語境前或后某個詞、短語或是小句子具有意思相近、色彩相同，或是語法功能一致的關系，橫線處的詞義根據并列部分的內容，選擇詞義與之相近的詞語。

（3）相反關系

相反關系指橫線處詞語的意義與前或后語境的意思構成相反的關系，利用已知的語境的語意，選擇與其詞義相反的詞語填入橫線處。

（4）遞進關系

遞進關系是指橫線處的詞語與其前或后的語境語意構成遞進關系，若是橫線處是對前語境的遞進，橫線詞語就是前面語意的加強；若是橫線之后的語境是遞進語意部分，那么橫線的語意則是對后語境語意的減弱。

（5）照應關系

照應關系是指橫線處與其前或后的語境語意，看不出明顯的解釋、并列、轉折或是遞進關系，前或后的語境卻有某種特殊的照應，橫線處的詞義就需要體現出照應的語意，這種照應可能是色彩的框定，也可能就是詞義本身的框定，也可能是語法結構的框定。

二、成語辨析

成語語境分析，分析考察成語使用的上下語境，這是應試者選擇正確答案最為重要的支撐，和實詞填空一樣，成語也需要落實到語境，做到正確得體地使用。

1．理解成語含義

理解成語含義是破解成語類題目的基礎，也是關鍵。對成語含義的理解，有些可以直接從字面得出，如“好吃懶做”、“人杰地靈”；但大多數的成語僅從字面去解釋都是不夠的，必須關注其背后的引申義、比喻義，如“胸有成竹”，是指畫竹子時心里有一幅竹子的形象，用來比喻做事之前已經有通盤的考慮。若按字面理解成“胸中長有成熟的竹子”，就鬧笑話了。

要理解成語含義，第一步要解決的就是詞匯量的問題。這一點可通過在平時的學習閱讀中去積累。另外，理解成語過程中常出現的幾個誤區也是考生應該掌握的知識點，概括起來，主要有以下四個：望文生義、張冠李戴、褒貶誤用、語義重復。

（1）望文生義

只按照成語的字面意思去牽強附會導致成語誤用。但是成語的意義是整體的，而不是它的組成部分意義的簡單相加，因此應弄清成語的來源及其故事的內容，理解成語的本義，辨明成語的細微差異，避免望文生義。常見容易望文生義的成語有：

表1-1　常見易望文生義成語