2011年暨南大學(xué)354漢語(yǔ)基礎(chǔ)[專業(yè)碩士]考研真題及詳解

一、漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（80分）

1．填空題（每個(gè)空格1分，共15分）

（1）發(fā)音時(shí)，呼出氣流通過(guò)口腔時(shí)不受阻礙而發(fā)出的音叫　  。

【答案】元音

【解析】音素是最小的語(yǔ)音單位，它是從音色的角度劃分出來(lái)的。音素可以分為輔音和元音兩大類：①輔音是氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音素，也稱子音。②元音是氣流振動(dòng)聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音素，也稱母音。

（2）聲母是　  。

【答案】位于音節(jié)前段，主要由輔音構(gòu)成的成分

【解析】聲母，位于音節(jié)前段，主要由輔音構(gòu)成。有的音節(jié)不以輔音開(kāi)頭，元音前頭那部分是零，習(xí)慣上稱作“零聲母”。聲母和輔音不是一個(gè)概念。雖然聲母由輔音充當(dāng)，但有的輔音不作聲母，只作韻尾，如“guāng”（光）中的ng。輔音在音節(jié)開(kāi)頭的是聲母，在音節(jié)末尾的是韻尾。

（3）調(diào)值是　  。

【答案】音節(jié)高低升降曲直長(zhǎng)短的變化形式，也就是聲調(diào)的實(shí)際音值或讀法

【解析】調(diào)值是指音節(jié)高低升降曲直長(zhǎng)短的變化形式，也即聲調(diào)的實(shí)際音值或讀法。調(diào)值的語(yǔ)音特點(diǎn)有二：①調(diào)值主要由音高構(gòu)成，音的高低決定于頻率的高低。人們發(fā)音時(shí)是靠著控制聲帶的松緊來(lái)調(diào)節(jié)聲音的高低的。聲調(diào)是指相對(duì)音高。音高變化形式和升降幅度就是構(gòu)成調(diào)值的“相對(duì)音高”。相對(duì)音高就是用比較的方法確定的同一基調(diào)的音高變化形式和幅度。②構(gòu)成調(diào)值的相對(duì)音高在讀音上是連續(xù)的，漸變的，中間沒(méi)有停頓，沒(méi)有跳躍。

（4）漢語(yǔ)的句子按照不同的語(yǔ)氣功能，可以分為　  句、　  句、

句、　  句四類。

【答案】陳述；疑問(wèn)；感嘆；祈使

【解析】句子都有語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。句子根據(jù)語(yǔ)氣可以分為四種類型，即陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。這與句子有四種用途有關(guān)。一般說(shuō)來(lái)，陳述句用平調(diào)，平而略降，疑問(wèn)句多數(shù)用升調(diào)，祈使句和感嘆句用不同的降調(diào)，祈使句的降調(diào)略為短促，感嘆句的降調(diào)略為舒緩而較長(zhǎng)。一種句類可以使用不止一個(gè)語(yǔ)氣詞，也可以不用語(yǔ)氣詞。

（5）“首長(zhǎng)命令部隊(duì)立即出發(fā)支援災(zāi)區(qū)。”從句法結(jié)構(gòu)上看是　  套用的句子。

【答案】兼語(yǔ)和連謂

【解析】兼語(yǔ)句是指由兼語(yǔ)短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)或獨(dú)立成句的句子。連謂句是指由連謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)或獨(dú)立成句的句子。“首長(zhǎng)命令部隊(duì)立即出發(fā)支援災(zāi)區(qū)。”一句中，“部隊(duì)”和前后兩個(gè)動(dòng)詞都有語(yǔ)義上的聯(lián)系，是兼語(yǔ)句。賓語(yǔ)部分是“部隊(duì)立即出發(fā)支援災(zāi)區(qū)”，其中，“立即出發(fā)”和“支援災(zāi)區(qū)”組成的連謂短語(yǔ)，后者表示前者的目的。

（6）現(xiàn)代世界各國(guó)所用的文字可分為　  文字和　  文字。

【答案】表音；意音

【解析】根據(jù)字符與所記錄的語(yǔ)言的關(guān)系，可以把文字分為表音文字和意音文字。

①表音文字，又稱作“拼音文字”或“字母文字”，它們的最小文字單位——字符只表示語(yǔ)言符號(hào)的音，而不表示語(yǔ)言符號(hào)的意義。②意音文字是有的字符提示語(yǔ)言符號(hào)的音，有的字符只提示語(yǔ)言符號(hào)的意義。提示音的字符稱作聲符，與音無(wú)關(guān)只與意義有關(guān)的字符稱作義符。

（7）比喻是用甲事物來(lái)描寫(xiě)說(shuō)明乙事物，我們一般把甲事物稱為　   ，把乙事物稱為　   。

【答案】喻體；本體

【解析】比喻是指打比方，是用本質(zhì)不同又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說(shuō)明道理的辭格，也稱“譬喻”。比喻里被比方的事物叫“本體”，用來(lái)打比方的事物叫“喻體”，聯(lián)系二者的詞語(yǔ)叫“喻詞”。本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩種事物，利用它們之間某些相似點(diǎn)來(lái)打比方，就構(gòu)成了比喻。

（8）清代研究《說(shuō)文解字》的四大家分別是段玉裁、　  、　  　、　   。

【答案】桂馥；王筠；朱駿聲

【解析】說(shuō)文四大家指的是清代研究許慎《說(shuō)文解字》的四位大家：段玉裁、桂馥、王筠和朱駿聲。其主要著作分別為：段玉裁《說(shuō)文解字注》，桂馥《說(shuō)文解字義證》，王筠《說(shuō)文句讀》、《說(shuō)文釋例》，朱駿聲《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》。

2．判斷題（每個(gè)1分，共10分）

（1）合成詞是兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞。（　　）

【答案】×

【解析】合成詞是指兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，合成詞占了絕大多數(shù)，合成詞中，多數(shù)由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的是少數(shù)。

（2）“東西”、“存款”、“思想”、“眉目”都屬于聯(lián)合式。（　　）

【答案】×

【解析】“存款”不屬于聯(lián)合式，屬于述賓式。

聯(lián)合式是指兩個(gè)意義相近、相關(guān)或相反的語(yǔ)素并列組合而成的詞。可以分為四類：①意義相近、相同，可以互為說(shuō)明。如思想、語(yǔ)言、道路等。②意義相關(guān)、并列，但構(gòu)成一個(gè)新的詞義。如眉目、筆墨、皮毛等。③意義相反、對(duì)立，構(gòu)成一個(gè)新的詞義。如東西、橫豎、往來(lái)等。④意義相關(guān)或相反，但是只有其中一個(gè)意義起作用，又叫偏義復(fù)詞。如國(guó)家、忘記、質(zhì)量等。

（3）“去是對(duì)的。”這句話中的“去”是名詞。（　　）

【答案】×

【解析】“去”是動(dòng)詞。

（4）“不”既可以用于過(guò)去，也可以用于將來(lái)。（　  ）

【答案】√

【解析】例如，“昨天他不來(lái)，今天他也不來(lái)，明天他更不來(lái)”一句中，“不”就用于過(guò)去和將來(lái)。

（5）“白玉蘭花兒略微有點(diǎn)殘，嬌黃的迎春卻正當(dāng)時(shí)，那一片春色啊，比起滇池的水來(lái)還不知要深多少倍。”劃線部分用了比喻。（　　）

【答案】×

【解析】此句沒(méi)有用比喻手法，只是將春色的深淺與滇池的水的深淺做了個(gè)比較。

（6）“然后圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。” 劃線部分用了借代辭格。（　　）

【答案】√

【解析】不直說(shuō)某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫“換名”。如用“紅領(lǐng)巾”代替少先隊(duì)員。被代替的事物稱為“本體”，用來(lái)代替的事物叫做“借體”。

（7）“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活”是拈連。（　　）

【答案】√

【解析】拈連是指利用上下文的聯(lián)系，把于甲事物的詞語(yǔ)巧妙地用于乙事物的辭格。這種辭格又叫“順拈”。甲事物一般都是具體的，多數(shù)在前；乙事物一般都是抽象，多數(shù)在后。

（8）兒童語(yǔ)言是社會(huì)方言。（　　）

【答案】√

【解析】社會(huì)方言是在全民語(yǔ)言基礎(chǔ)上產(chǎn)生的各有自己特點(diǎn)的語(yǔ)言分支或語(yǔ)言變體。由于社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)、階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來(lái)的一些變異，形成具有各自獨(dú)特語(yǔ)言特征的言語(yǔ)社團(tuán)，社會(huì)方言就是指這些言語(yǔ)社團(tuán)使用的內(nèi)部語(yǔ)言。社會(huì)方言的特點(diǎn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面都可能出現(xiàn)，但比較突出的是用詞上的不同。社會(huì)方言及其風(fēng)格變體是全民語(yǔ)言的變體。例如，黑話、行話和官腔等等。

（9）動(dòng)物語(yǔ)言具有單位的明晰性。（　　）

【答案】×

【解析】有聲語(yǔ)言表達(dá)的清晰和準(zhǔn)確謂之明晰性，它是有層級(jí)分布的，由字詞、語(yǔ)句的局部到語(yǔ)段、語(yǔ)篇完整的篇章都有明晰的要求。人類說(shuō)出來(lái)的話是有界限清晰的單位的。而動(dòng)物的“語(yǔ)言”，其表現(xiàn)無(wú)論是借助聲音還是形體，總體上都是不可分的，是以囫圇一團(tuán)的叫喊或舞蹈動(dòng)作來(lái)表示某一固定的意思，分析不出單位，也談不上單位的組裝。

（10）聚合關(guān)系是語(yǔ)言單位的線性結(jié)構(gòu)關(guān)系。（　　）

【答案】×

【解析】聚合關(guān)系是指在一定的組合結(jié)構(gòu)中，如果一些語(yǔ)言單位在某一環(huán)節(jié)上可以相互替換而不改變結(jié)構(gòu)關(guān)系，那么這些符號(hào)具有某種相同的作用，它們自然而然地聚合成群，它們之間的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。例如，在“紅花”這個(gè)符號(hào)結(jié)構(gòu)中，能出現(xiàn)在“紅”這個(gè)位置上的有“白、黃、藍(lán)……”，能出現(xiàn)在“花”這個(gè)位置上的有“光線、臉蛋……”，這兩組詞各自構(gòu)成一個(gè)聚合。

3．選擇題（每個(gè)1分，共15分）

（1）元音和輔音的根本區(qū)別在于_________。

A．氣流強(qiáng)弱

B．聲音強(qiáng)弱

C．聲帶是否振動(dòng)

D．氣流是否受阻

【答案】D

【解析】輔音和元音的主要區(qū)別有以下四點(diǎn)：①從受阻與否看：發(fā)輔音時(shí)，氣流通過(guò)咽頭、口腔的時(shí)候受到某個(gè)部位的阻礙；發(fā)元音時(shí)，氣流通過(guò)咽頭、口腔不受阻礙。這是元音和輔音最主要的區(qū)別。②從緊張度看：發(fā)輔音時(shí)，發(fā)音器官成阻的部位特別緊張；發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官各部位保持均衡的緊張狀態(tài)。③從氣流強(qiáng)弱看：發(fā)輔音時(shí)，氣流較強(qiáng)；發(fā)元音時(shí)，氣流較弱。④從響亮度看：發(fā)輔音時(shí)，聲帶不一定顫動(dòng)，聲音一般不響亮；發(fā)元音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，聲音比輔音響亮。

（2）“窗（chuāng）”這個(gè)音節(jié)_________。

A．有3個(gè)元音音素

B．沒(méi)有韻頭

C．韻有頭、腹、尾

D．有4個(gè)音素構(gòu)成

【答案】CD

【解析】chuang這個(gè)音節(jié)，有四個(gè)音素，分別為ch、u、a、ng，其中u和a為元音音素，韻頭、韻腹、韻尾分別為u、a、ng。

（3） 調(diào)類依次是去聲、上聲、陽(yáng)平、陰平的是_________。

A．花紅柳綠

B．袖手旁觀

C．五光十色

D．千言萬(wàn)語(yǔ)

【答案】B

【解析】普通話有四個(gè)調(diào)類，分別是陰平（第一聲）、陽(yáng)平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），簡(jiǎn)稱四聲。只有B項(xiàng)的調(diào)類符合要求。

（4）“年輕——年青”這一組詞屬于_________。

A．同形同音詞

B．異形同音詞

C．異讀詞

D．同音詞

【答案】BD

【解析】A項(xiàng)，即語(yǔ)音形式相同、書(shū)寫(xiě)形式也相同，然而意義不同的詞。例如，一粒米的“米”和一米長(zhǎng)的“米”，前者是指稻米、大米，后者則是指一種國(guó)際長(zhǎng)度單位。B項(xiàng)，即語(yǔ)音形式雖然相同，但是書(shū)寫(xiě)形式卻不同，意義也不同的詞。這時(shí)，漢字實(shí)際上起到了區(qū)別不同詞語(yǔ)的作用。例如，年青一年輕，公式一公事。C項(xiàng)，指一個(gè)詞或詞內(nèi)某個(gè)語(yǔ)素有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，例如，教室jiàoshì jiàoshǐ。D項(xiàng)，指幾個(gè)語(yǔ)音相同而意義完全不同的詞，包括同形同音詞和異形同音詞。

（5）“難聽(tīng)”一詞屬于_________。

A．聯(lián)合式

B．偏正式

C．述賓式

D．述補(bǔ)式

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，聯(lián)合式是指兩個(gè)意義相近、相關(guān)或相反的語(yǔ)素并列組合而成的詞，如眉目、東西、國(guó)家、忘記等；B項(xiàng)，偏正式是指前一個(gè)詞根修飾、限制后一個(gè)詞根，整個(gè)詞以后一個(gè)詞根為主，前一個(gè)為副。可分為三類：①名詞性的，有點(diǎn)像定語(yǔ)跟中心語(yǔ)的關(guān)系，如火車(chē)、宣紙等；②謂詞性的，有點(diǎn)像狀語(yǔ)跟中心語(yǔ)的關(guān)系，如鮮紅、雪白、難聽(tīng)等；③虛詞性的，如不論、剛巧、十分等。C項(xiàng)，述賓式是指前后詞根之間的關(guān)系是支配和被支配的關(guān)系。前一語(yǔ)素表示動(dòng)作、行為，后一語(yǔ)素表示動(dòng)作、行為支配的對(duì)象，如革命、出席、司令、管家等。D項(xiàng)，述補(bǔ)式是指后面一個(gè)詞根作為一種結(jié)果狀態(tài)補(bǔ)充說(shuō)明前面一個(gè)動(dòng)詞性詞根，這類構(gòu)造的復(fù)合詞大都是動(dòng)詞，如擴(kuò)大、提高、改正等。

（6）“彩色”是________。

A．名詞

B．區(qū)別詞

C．形容詞

D．兼類詞

【答案】B

【解析】區(qū)別詞表示人和事物的屬性，有區(qū)分事物的分類作用。例如“慢性、急性、歐式、彩色、上等、初級(jí)、大號(hào)、單瓣、萬(wàn)能、野生、人造、冒牌”等。屬性往往有對(duì)立性質(zhì)，因此區(qū)別詞往往是成對(duì)或成組的。例如：“男 女；單 雙；西式 中式；陰性 陽(yáng)性；民用 軍用；有期 無(wú)期”等。

（7）“究竟”是_________。

A．連詞

B．動(dòng)詞

C．區(qū)別詞

D．副詞

【答案】D

【解析】副詞常限制、修飾動(dòng)詞、形容詞性詞語(yǔ)，表示程度、范圍、時(shí)間等意義。①表示程度：很、最、略微、幾乎等；②表示范圍：都、總、共、總共、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、單等；③表示時(shí)間、頻率：已經(jīng)、馬上、立刻、頓時(shí)、終于、常等；④表示肯定、否定：必須、必定、準(zhǔn)、的確、不、沒(méi)有、沒(méi)等：⑤表示情態(tài)、方式：特意、猛然、忽然、公然、連忙、趕緊、悄悄等；⑥表示語(yǔ)氣：難道、豈、究竟、偏偏、索性、簡(jiǎn)直、何必、明明、恰恰等。

（8）“氣得臉都發(fā)青”是_________短語(yǔ)。

A．狀中短語(yǔ)

B．連謂短語(yǔ)

C．動(dòng)賓短語(yǔ)

D．述補(bǔ)短語(yǔ)

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，狀中短語(yǔ)由狀語(yǔ)和中心語(yǔ)組成，其間的修飾關(guān)系有時(shí)用“地”作狀語(yǔ)的標(biāo)記，例如，“〔一步一步地走〕（數(shù)量短語(yǔ) 動(dòng)），〔共同奮斗〕（副 動(dòng)）”；B項(xiàng)，連謂短語(yǔ)由多項(xiàng)謂詞性成分連用，謂詞性成分之間沒(méi)有語(yǔ)音停頓，沒(méi)有上述五種基本結(jié)構(gòu)關(guān)系，也不用任何關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，例如，拿筆寫(xiě)字（動(dòng) 動(dòng)），聽(tīng)了很高興（動(dòng) 形）；C項(xiàng)，動(dòng)賓短語(yǔ)由有支配、涉及關(guān)系的兩個(gè)成分組成，前頭起支配作用的部分是動(dòng)語(yǔ)，表示動(dòng)作行為，后頭被動(dòng)作支配的部分是賓語(yǔ)，表示做什么、是什么，例如，討論問(wèn)題（動(dòng) 名），接受批評(píng)（動(dòng) 動(dòng)）；D項(xiàng)，述補(bǔ)短語(yǔ)由有補(bǔ)充關(guān)系的兩個(gè)成分組成，前頭被補(bǔ)充部分是中心語(yǔ)，由謂詞充當(dāng)，后頭補(bǔ)充部分是補(bǔ)語(yǔ)，也由謂詞充當(dāng)，起述說(shuō)的作用，能回答“怎么樣”的問(wèn)題。例如，學(xué)得〈好〉（動(dòng) 形），高興〈極〉了（形 副）。

（9）“采”是_________。

A．象形字

B．會(huì)意字

C．指事字

D．形聲字

【答案】B

【解析】B項(xiàng)，會(huì)意字屬于“合體造字法”，由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，用所組成的字形或字義，合并起來(lái)，表達(dá)此字的意思。例如，“休”，從“人”從“木”，意思是人在樹(shù)下休息，“采”，從“爪”從“木”，意思是人用“爪（手）”碰“木”。A項(xiàng)，象形字屬于“獨(dú)體造字法”。用文字的線條或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)，如“日”“月”“門(mén)”“馬”等。C項(xiàng)，指事字屬于“獨(dú)體造字法”。與象形的主要分別是指事字含有繪畫(huà)中較抽象的東西，例如，“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn)，以作標(biāo)示。D項(xiàng)，形聲字屬于“合體造字法”。形聲字的表意成分叫形旁（也叫意符），表音成分叫聲旁（也叫音符）。例如，“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹(shù)木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣。

（10）“必”的第三筆是_________。

A．點(diǎn)

B．撇

C．豎彎鉤

D．捺

【答案】A

【解析】“必”的正確筆畫(huà)順序?yàn)辄c(diǎn)、斜鉤、點(diǎn)、撇、點(diǎn)。

（11）“四年，春，齊侯以諸侯之師侵蔡。”句中“以”的意義是_________。

A．與、同

B．使

C．率領(lǐng)

D．憑借

【答案】C

【解析】此句翻譯為：魯僖公四年的春天，齊桓公率領(lǐng)諸侯國(guó)的軍隊(duì)攻打蔡國(guó)。

（12）“無(wú)乃爾是過(guò)與！”句中“過(guò)”的意思是_________。

A．過(guò)錯(cuò)

B．責(zé)備

C．超過(guò)

D．過(guò)去

【答案】B

【解析】“無(wú)乃……與”意思是“恐怕……吧”，“是”是代詞，復(fù)指“你”，“過(guò)”是“責(zé)備的意思，整句話譯為：恐怕應(yīng)該責(zé)備你吧。

（13）我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)是_________。

A．《論語(yǔ)》

B．《左傳》

C．《尚書(shū)》

D．《史記》

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，《論語(yǔ)》是一本以記錄春秋時(shí)思想家兼教育家孔子和其弟子及再傳弟子言行為主的匯編，是儒家的經(jīng)典著作；B項(xiàng)，《左傳》全稱《春秋左氏傳》，儒家十三經(jīng)之一，是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，相傳是春秋末年魯國(guó)史官左丘明根據(jù)魯國(guó)國(guó)史《春秋》編成；C項(xiàng)，《尚書(shū)》是我國(guó)第一部散文集；D項(xiàng)，《史記》是我國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史，西漢司馬遷著。

（14）戰(zhàn)國(guó)四公子之一的孟嘗君是_________國(guó)家的貴族？

A．齊國(guó)

B．楚國(guó)

C．魏國(guó)

D．趙國(guó)

【答案】A

【解析】戰(zhàn)國(guó)四公子為：魏國(guó)信陵君，齊國(guó)孟嘗君，楚國(guó)春申君，趙國(guó)平原君。

（15）“君子喻于義，小人喻于利。”中“喻”的意思是_________。

A．比喻

B．開(kāi)導(dǎo)

C．懂得

D．得到

【答案】C

【解析】這句話意思是說(shuō)君子能夠領(lǐng)悟的是道義，小人能夠領(lǐng)悟的是利益。“喻”的意思是“明白”“懂得”。

4．簡(jiǎn)答題（每題5分，共40分）

（1）語(yǔ)音的社會(huì)屬性主要表現(xiàn)在哪些方面？

答：語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，作為語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，語(yǔ)音也是一種社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)音的社會(huì)屬性是語(yǔ)音區(qū)別于其他聲音的本質(zhì)屬性，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①語(yǔ)音的形式和意義的結(jié)合是約定俗成的，兩者之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。單純的聲音并無(wú)意義可言，只有跟一定的意義結(jié)合起來(lái)才能成為語(yǔ)音。語(yǔ)音的形式和意義之間不存在必然的聯(lián)系，即用什么樣的聲音形式來(lái)表達(dá)什么樣的意義內(nèi)容，這完全是社會(huì)成員約定俗成的。所以，同樣的語(yǔ)音形式可以表達(dá)不同的意義。例如：“shishi”這兩個(gè)音節(jié)，漢語(yǔ)中就可以用來(lái)表示“施事、失事、失勢(shì)”等多種意義。同樣的意義也可以有不同的語(yǔ)音形式，這可以表現(xiàn)在不同民族語(yǔ)言之間，比如，漢語(yǔ)把裝訂成冊(cè)的著作稱為“書(shū)”（shu），英語(yǔ)為book[buk]；也可以表現(xiàn)在同一民族語(yǔ)言內(nèi)的不同方言之間，比如，漢語(yǔ)中有些方言把“馬鈴薯”叫做“土豆”，有的方言則叫做“地瓜”或“洋山芋”。所有這些，都必須為該社會(huì)全體成員共同遵守和承認(rèn)的，個(gè)人不能隨意改變。因此，語(yǔ)音具有社會(huì)屬性。

②語(yǔ)音必然表現(xiàn)出一定的民族特征和地域特征。不同的語(yǔ)言的語(yǔ)音表現(xiàn)為不同的民族特征，

例如：漢語(yǔ)的塞音分為送氣和不送氣兩類，日、英、法、德、俄等語(yǔ)言則沒(méi)有這樣的區(qū)別，在英語(yǔ)中送氣音與不送氣音一般不會(huì)引起意義上的差別，最多只是聽(tīng)起來(lái)不舒服，使人感覺(jué)發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)而已。

③語(yǔ)音的系統(tǒng)性。一種語(yǔ)言的語(yǔ)音都形成自己的一套系統(tǒng)。有些音在幾種語(yǔ)言里都存在，但它們?cè)诟髯缘恼Z(yǔ)音系統(tǒng)中的作用和地位并不一樣。漢語(yǔ)普通話中n和l分屬于兩個(gè)不同的音位，但在有些方言中卻同屬一個(gè)音位，沒(méi)有區(qū)分意義的作用，例如：四川人和南京人說(shuō)起來(lái)，“男子”與“籃子”不分，“女客”與“旅客”不分。

（2）運(yùn)用“擴(kuò)展檢測(cè)法”區(qū)別下列語(yǔ)言單位哪些是詞，哪些是短語(yǔ)。

鉛筆/舊筆　 眼看/快看  很好/相好　 登上/登陸　 打拼/打人

答：鉛筆，是詞。鉛和筆之間不能插入別的詞語(yǔ)。舊筆是短語(yǔ)，舊和筆之間可以插入“的”（舊的筆）。

眼看，是詞。眼和看之間不能加入別的詞語(yǔ)。快看，是短語(yǔ)，快和看之間能加入別的詞語(yǔ)。我們可以說(shuō)“快不要看”這樣的詞語(yǔ)。

很好，是短語(yǔ)。我們可以說(shuō)“很不好”這樣的詞語(yǔ)。相好，是詞，之間不能加入別的詞語(yǔ)。

登上，是短語(yǔ)，我們可以說(shuō)“登得上”“登不上”這樣的詞語(yǔ)。登陸，是詞，之間不能加入別的詞。

打拼，是詞，之間不能加入別的詞語(yǔ)。打人，是短語(yǔ)，打和人之間可以加入別的詞語(yǔ)，我們可以說(shuō)“打過(guò)人”這樣的形式。

（3）下面三個(gè)短語(yǔ)中的“起來(lái)”意思是否一樣？請(qǐng)簡(jiǎn)單解釋。

a．站起來(lái) b．接起來(lái)  c．笑起來(lái)

答：①站起來(lái)，當(dāng)中的“起來(lái)”，表示“向上”，由“坐的姿勢(shì)”變成“站的姿勢(shì)”，向上。

②接起來(lái)，當(dāng)中的“起來(lái)”，表示“連續(xù)”，接起來(lái)，意思是使事情不間斷，持續(xù)下去。

③笑起來(lái)，當(dāng)中的“起來(lái)”，表示“開(kāi)始”，“笑起來(lái)”的意思是“笑”這個(gè)動(dòng)作開(kāi)始，并持續(xù)。

（4）下面的句子是否都能成立？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明。

a．我希望病快點(diǎn)兒好，明天能去上課。

b．我希望病快點(diǎn)兒好，明天會(huì)去上課。

答：第一句能成立，第二句不能成立。在做能愿動(dòng)詞的時(shí)候，“能”表示客觀情況允許。“會(huì)”一般指經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)獲得的能力。

第一句話是說(shuō)“病好一點(diǎn)之后“，身體客觀健康狀況允許的情況下去上課，這樣說(shuō)是正確的。

第二句話不成立，因?yàn)椤皶?huì)” 一般指經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)獲得的能力，“上課”的能力，一般是自身具有的，不需要學(xué)習(xí)，不能去上課是因?yàn)榭陀^情況不允許。我們經(jīng)常說(shuō)的“我會(huì)游泳”“我會(huì)開(kāi)車(chē)”，“游泳”“開(kāi)車(chē)”這樣的事情，是需要學(xué)習(xí)才能夠掌握的。

（5）拈連與頂真有何不同？

答：①拈連又叫順拈，是指利用上下文的聯(lián)系，把于甲事物的詞語(yǔ)巧妙地用于乙事物，甲事物一般都是具體的，多數(shù)在前；乙事物一般都是抽象的，多數(shù)在后。這種辭格，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，可以使語(yǔ)言生動(dòng)別致，也有含蓄、風(fēng)趣、簡(jiǎn)練的修辭效果。例如：冬一冬一冬冬冬。聲音單調(diào)嗎？一點(diǎn)也不覺(jué)得。因?yàn)槊恳宦暥记贸鰧?duì)舊事物的詛咒，敲出對(duì)新生的人民共和國(guó)美好的祝愿。

②頂真又叫聯(lián)珠，是指用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接。從形式上看，“頭尾蟬聯(lián)”是頂真最明顯的特征，它要求上下句問(wèn)上傳下接，榫榫相合，結(jié)構(gòu)緊湊；從內(nèi)容上看，要求前后貫通，一氣呵成，絲絲入扣，層層深入。頂真的結(jié)構(gòu)式是：甲+乙一乙+丙……例如：嚴(yán)志和一見(jiàn)了土地，土地上的河流，河流兩岸陰濕的涯田，涯田上青枝綠葉的蘆葦，心上就漾著喜氣。

（6）舉例說(shuō)明什么是語(yǔ)言的任意性？

答：語(yǔ)言，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是一套符號(hào)系統(tǒng)，語(yǔ)言的任意性是20世紀(jì)初瑞士的語(yǔ)言學(xué)家德·索緒爾作為語(yǔ)言符號(hào)的基本性質(zhì)提出的。就是指，作為符號(hào)系統(tǒng)的成員，單個(gè)語(yǔ)言符號(hào)的語(yǔ)音形式和意義之間沒(méi)有自然屬性上的必然聯(lián)系，只有社會(huì)約定的關(guān)系。

①相近的概念，在不同的語(yǔ)言中其語(yǔ)音形式差異很大，同樣表達(dá)“書(shū)”的意義，漢語(yǔ)發(fā)音為“shū”，英語(yǔ)為“book”。

②相近的發(fā)音，在不同的語(yǔ)言中可能意義完全不同。英語(yǔ)當(dāng)中的“water”和漢語(yǔ)當(dāng)中的“窩頭”發(fā)音有些相似，但是意義完全不一樣。

③即使是同一個(gè)語(yǔ)言，在不同的歷史時(shí)期語(yǔ)音形式和意義的聯(lián)系也是會(huì)變化的。比如，rise（上升、升起）在當(dāng)代英語(yǔ)的語(yǔ)音形式為[rais]，而在三四百年前，與同樣意義相聯(lián)系的語(yǔ)音形式卻是[ri∶s]，這是由于語(yǔ)音演變而造成的語(yǔ)言符號(hào)音義關(guān)聯(lián)的變化。

這些都說(shuō)明，語(yǔ)言符號(hào)的形式跟意義是沒(méi)有必然聯(lián)系的，只要為符號(hào)的使用者共同認(rèn)可，一定的語(yǔ)音形式就可以與一定的意義聯(lián)系在一起，所以語(yǔ)言符號(hào)的音義關(guān)系才是可變的。但也正是這種社會(huì)約定性，使得每個(gè)人從出生的那天起，就落入一套現(xiàn)成的語(yǔ)言符號(hào)的網(wǎng)子里，只能被動(dòng)地接受，沒(méi)有隨意更改的權(quán)利。

（7）舉例說(shuō)明什么是格范疇。

答：語(yǔ)法范疇是由詞的形態(tài)變化表示的語(yǔ)法意義的概括，又稱形態(tài)語(yǔ)法范疇或形態(tài)范疇。常見(jiàn)的語(yǔ)法范疇有性、數(shù)、格、時(shí)、體、態(tài)、式、人稱和級(jí)。

格是表示詞語(yǔ)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系的語(yǔ)法范疇，一般用名詞和代詞的形態(tài)變化表示各種不同的格，有些語(yǔ)言中形容詞和數(shù)詞也有與名詞相應(yīng)的格。如俄語(yǔ)名詞、代詞、形容詞和數(shù)詞都有格變化，共有六種格：主格（作主語(yǔ)）、賓格（作直接賓語(yǔ)）、與格（作間接賓語(yǔ)）、屬格（作定語(yǔ)，表示領(lǐng)屬）、工具格（作狀語(yǔ)，表示工具材料）、前置格（作狀語(yǔ)，表示方位處所）。有些語(yǔ)言中格比較少，如英語(yǔ)中名詞只有屬格（加后綴 -’s）和通格（不加后綴）之分。另外人稱代詞有主格、賓格和屬格三種形式。如：they（主格）、them（賓格）、their（屬格）。有些語(yǔ)言中格比較多，如芬蘭語(yǔ)中有十六種格。

（8）什么是親屬語(yǔ)言？

答：①概念：

親屬語(yǔ)言是指從同一種語(yǔ)言分化出來(lái)，處于完全分化的社會(huì)條件下的，且使用者人同為不同語(yǔ)言的幾種獨(dú)立的語(yǔ)言。

②表現(xiàn)特點(diǎn)：

a．親屬語(yǔ)言在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上有一定的共同特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)關(guān)系。語(yǔ)系、語(yǔ)族、語(yǔ)支都是根據(jù)語(yǔ)言的“親屬關(guān)系”建立的。例如，漢語(yǔ)和藏語(yǔ)是親屬語(yǔ)言，漢語(yǔ)的“三[san]”和藏語(yǔ)的[sum]（也是“三”的意思）是同源成分，因?yàn)樗鼈兪窃紳h藏語(yǔ)的同一個(gè)基本詞的歷史變化的產(chǎn)物，因而我們還可以看出它們之間的相似的地方。

b．親屬語(yǔ)言自然也有其各自的內(nèi)部發(fā)展規(guī)律，但是由于它們畢竟是“同根生”，它們就在不同的發(fā)展中呈現(xiàn)出某些不同而相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言成分。例如，意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，西西里語(yǔ)和法蘭西語(yǔ)都是拉丁語(yǔ)分化出來(lái)的親屬語(yǔ)言。

二、漢語(yǔ)運(yùn)用能力（40分）

1．下列詞語(yǔ)中有無(wú)不規(guī)范的字？如有請(qǐng)改正。（5分）

破斧沉舟　  卑恭屈膝 一愁莫展　  克苦耐勞　  尋序漸進(jìn)

答：破釜沉舟；卑躬屈膝；一籌莫展；刻苦耐勞；循序漸進(jìn)。

2．什么叫連讀變調(diào)？上聲的連讀變調(diào)有幾種形式？試舉例說(shuō)明。（10分）

答：連續(xù)變調(diào)是指漢語(yǔ)里兩個(gè)以上音節(jié)在連讀的時(shí)候，由于受前后音節(jié)的影響，有些音節(jié)的聲調(diào)會(huì)發(fā)生變化。普通話的連讀變調(diào)主要有上聲字的變調(diào)、輕聲的變調(diào)、“一”、“不”的變調(diào)、兒化的變調(diào)等。

上聲的變調(diào)：

上聲音節(jié)單念時(shí)調(diào)值是214，在語(yǔ)流的末尾時(shí)調(diào)值不變，在下列情況下，調(diào)值變成35或21。

（1）兩個(gè)上聲緊相連，前一個(gè)調(diào)值從214變成35。這種語(yǔ)音變化屬于逆行異化。

要注意，在原為上聲現(xiàn)改讀為輕聲的字音前頭，則有兩種不同的變調(diào)。

①214+輕聲→35+輕聲：捧起  等等  哪里  老鼠

②214+輕聲→21+輕聲。主要有三種情況：一是表示親屬稱謂上聲字重疊時(shí)，例如，姐姐、奶奶；二是上聲+“子”，除“法子”之外，例如，嫂子、毯子；三是一批口語(yǔ)詞，例如，耳朵、寶寶。

（2）三個(gè)上聲相連，前兩個(gè)上聲的變調(diào)視詞語(yǔ)內(nèi)部的語(yǔ)義停頓而定。可分兩種：

①前兩個(gè)上聲音節(jié)語(yǔ)義緊湊，語(yǔ)義停頓在第二個(gè)音節(jié)后，則前兩個(gè)音節(jié)都變成35。

（214+214）+214→35+35+214　  展覽館　  手寫(xiě)體

②后兩個(gè)音節(jié)語(yǔ)義緊湊，語(yǔ)義停頓在第一個(gè)音節(jié)后，則前兩音節(jié)有21+35的變化：

214+（214+214）→21+35+214　  有理想　  很勇敢

（3）如果連著念的上聲字不止三個(gè)，要根據(jù)詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義緊密度劃分出語(yǔ)義停頓來(lái)，由語(yǔ)義停頓確定出音節(jié)段，再根據(jù)上述規(guī)律進(jìn)行變調(diào)。如“理想/美好”劃分兩段，念成35+21+35+214。

（4）在非上聲（陰平、陽(yáng)平、去聲）的前面，調(diào)值由214變21，在原為非上聲改讀輕聲的字音前，變調(diào)情況也相同。

3．簡(jiǎn)要指出下列各組近義詞的主要區(qū)別。（5分）

成效 — 后果  紅火 — 熱鬧  損壞 — 毀壞

戰(zhàn)術(shù) — 戰(zhàn)略  交換 — 交流

答：第一組主要是感情色彩的不同，“成效”，具有褒義色彩，“后果”具有貶義色彩，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“后果自負(fù)”這樣的詞語(yǔ)。

第二組主要是語(yǔ)體色彩的不同，前者一般多在口語(yǔ)當(dāng)中出現(xiàn)，后者口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)都能用。在比較莊重的場(chǎng)合，我們一般不會(huì)用“紅火”。

第三組，主要是意義輕重的不同。后者比前者破壞的程度要更強(qiáng)一些。“毀壞”的范圍程度比“損壞”都要大一些。

第四組，主要是范圍大小的不同。“戰(zhàn)略”的使用范圍比較大，可以用在除了軍事方面的很多方面。“戰(zhàn)術(shù)”的使用范圍比較小，一般用在軍事方面。

第五組，主要是搭配對(duì)象不同。“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對(duì)方，但是它們的搭配對(duì)象卻不同。“交換”可以和“禮物、意見(jiàn)、資料、產(chǎn)品”等搭配；“交流”則與“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對(duì)象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對(duì)象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。

4．下面兩句話的意思是否一樣？這說(shuō)明了什么？（5分）

a．我只跟他說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題。

b．我跟他只說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題。

答：意思不一樣。

第一句的意思是，我沒(méi)有跟別人說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我只告訴了他這個(gè)問(wèn)題，“他”是我告訴這個(gè)問(wèn)題的唯一對(duì)象。第二句的意思是，我跟他只說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題，至于其他的問(wèn)題我沒(méi)有告訴他。

這說(shuō)明了副詞位置的不同會(huì)影響語(yǔ)義。因?yàn)楦痹~位置不一樣，可能語(yǔ)義指向就不一樣，就會(huì)造成語(yǔ)義方面的不同。第一句的“只”語(yǔ)義指向是“他”，第二句“只”的“語(yǔ)義指向”是“這個(gè)問(wèn)題”。

5．說(shuō)明下面的句子存在的歧義，并且分析產(chǎn)生歧義的原因。（5分）

這篇文章你給我看看。

答：這句話有兩層意思：①這篇文章是別人寫(xiě)的，我沒(méi)看過(guò)，想從你那借過(guò)來(lái)看看。②這篇文章是我自己寫(xiě)的，我想請(qǐng)你幫我修改一下。

造成歧義的原因是詞義的不同。第一種意思當(dāng)中，“看看”就是“瞧瞧”的意思，“給”是“讓”的意思。第二句當(dāng)中，“看看”有引申為“修改”的意思，“給”有“發(fā)出請(qǐng)求”的意思。

6．標(biāo)點(diǎn)并翻譯（標(biāo)點(diǎn)翻譯各5分，共10分）

楚 相 孫 叔 敖 知 其 賢 人 也 善 待 之 病 且 死 屬 其 子 曰 我 死 汝 必 貧困 若 往 見(jiàn) 優(yōu) 孟 言 我 孫 叔 敖 之 子 也 居 數(shù) 年 其 子 窮 困 負(fù) 薪 逢 優(yōu) 孟 與 言 曰 我 孫 叔 敖 之 子 也 父 且 死 時(shí) 屬 我 貧 困 往 見(jiàn) 優(yōu) 孟 優(yōu) 孟 曰 若 無(wú) 遠(yuǎn) 游 所 之 歲 余 莊 王 置 酒 優(yōu) 孟 前 為 壽 莊 王 欲 以 為 相 孟 曰 楚 相 不 足 為 也 如 孫 叔 敖 之 為 楚 相 盡 忠 為 廉 以 治 楚 楚 王 得 以 霸 今 死 其 子 無(wú) 立 錐 之 地 貧 困 負(fù) 薪 以 自 飲 必 如 孫 叔 敖 不 如 自 殺 于 是 莊 王 謝 優(yōu) 孟 乃 召 孫 叔 敖 子 封 之 寢 丘 四 百 戶 以 奉 其 祀 后 十 世 不 絕

答：楚相孫叔敖知其賢人也，善待之。病且死，屬其子曰：“我死，汝必貧困。若往見(jiàn)優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也。”居數(shù)年，其子窮困負(fù)薪，逢優(yōu)孟，與言曰：“我，孫叔敖子也。父且死時(shí)，屬我貧困往見(jiàn)優(yōu)孟。”優(yōu)孟曰：“若無(wú)遠(yuǎn)有所之。”歲余，莊王置酒，優(yōu)孟前為壽。莊王欲以為相。孟曰：“楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無(wú)立錐之地，貧困負(fù)薪以自飲食。必如孫叔敖，不如自殺。”于是莊王謝優(yōu)孟，乃召孫叔敖子，封之寢丘四百戶，以奉其祀。后十世不絕。

譯文：楚國(guó)宰相孫叔敖知道優(yōu)孟是位賢人，待他很好。孫叔敖患病臨終前，囑咐他兒子說(shuō)：“我死后你一定很貧窮。那時(shí)，你就去拜見(jiàn)優(yōu)孟，說(shuō)‘我是孫叔敖的兒子。’”過(guò)了幾年，他的兒子果然十分貧窮，靠賣(mài)柴為生。路上遇到優(yōu)孟，就對(duì)優(yōu)孟說(shuō)：“我是孫叔敖的兒子。父親臨終前，囑咐我貧困時(shí)就去拜訪您。”優(yōu)孟說(shuō)：“你不要到遠(yuǎn)處去。”過(guò)了一年，楚莊王設(shè)置酒宴，優(yōu)孟上前為莊王敬酒祝福。莊王大吃一驚，以為孫叔敖又復(fù)活了，想讓他做宰相。優(yōu)孟說(shuō)：“楚相不值得做。如果像孫叔敖那樣做楚相，忠正廉潔地治理楚國(guó)，楚王才得以稱霸。如今他死后，他的兒子卻毫無(wú)立錐之地，貧困到靠打柴為生，如果要像孫叔敖那樣做楚相，還不如自殺。”于是，莊王向優(yōu)孟表達(dá)了歉意，當(dāng)即召見(jiàn)孫叔敖的兒子，把寢丘這個(gè)四百戶之邑地封給他，以供祭祀孫叔敖之用。自此以后，十年沒(méi)有斷絕。

三、漢語(yǔ)分析（30分）

1．辨別下列各句，若是單句，分析它的句法結(jié)構(gòu)；若是復(fù)句，分析其層次關(guān)系。（10分）

a．風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬(wàn)的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入膠園。  （4分）

b．我們的國(guó)家還比較落后，工人的福利不可能在短期內(nèi)有很大的增長(zhǎng)，而只能在生產(chǎn)增長(zhǎng)特別是勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上逐步增長(zhǎng)，但這決不能成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心工人福利的借口，尤其不能成為工會(huì)組織不關(guān)心工人福利的借口。 （6分）

答：a句為單句。

“西雙版納”是主語(yǔ)，“吸引”為全句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，兼語(yǔ)句“知識(shí)青年”做前半部分的賓語(yǔ)，作后半部分的“主語(yǔ)”，該句屬于兼語(yǔ)句。

b句為復(fù)句。

我們的國(guó)家還比較落后，‖（因果）工人的福利不可能在短期內(nèi)有很大的增長(zhǎng)，|||（并列）而只能在生產(chǎn)增長(zhǎng)特別是勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上逐步增長(zhǎng)，︱（轉(zhuǎn)折）但這決不能成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心工人福利的借口，‖（遞進(jìn)）尤其不能成為工會(huì)組織不關(guān)心工人福利的借口。

2．請(qǐng)分析并修改下列病句（5分）

a．我們要加快高等教育事業(yè)的規(guī)模和速度（2分）

b．這種新藥醫(yī)問(wèn)世，即深受廣大群眾所歡迎。（3分）

答：a句，“加快”和“規(guī)模”不能搭配，可以說(shuō)“加大規(guī)模”。

改正：我們要加大高等教育事業(yè)的規(guī)模。

b句，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)誤“一……就……”，是固定搭配，表示條件關(guān)系。

改正：這種新藥一問(wèn)世，就深受廣大群眾歡迎。

3．請(qǐng)指出下面五個(gè)字聲母的發(fā)音部位。

魔　  缺　  題　  服　  干。（5分）

答：雙唇；舌面前；舌尖中；唇齒；舌面后音。

4．詞語(yǔ)辨析題（10分）

請(qǐng)以“黎明”和“傍晚”為例，談?wù)勀銓?duì)詞義模糊性的理解。

答：①詞義的模糊性指的是詞義的界限有不確定性，它來(lái)源于詞所指的事物邊界不清。②詞義具有模糊性，是因?yàn)樵~義具有概括性。經(jīng)過(guò)概括而形成的一般的、簡(jiǎn)單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，它只有一個(gè)大致的范圍，沒(méi)有明確的界限。“早晨”和“上午”，“下午”和“傍晚”，“傍晚”和“夜晚”等都只有一個(gè)大致的范圍，相互間沒(méi)有一個(gè)幾點(diǎn)幾分的明確界限。比如，“早晨”一詞的意義在中國(guó)一般是“從天將亮到八九點(diǎn)鐘的一段時(shí)間”。而歐洲人一直到上午十一點(diǎn)左右仍可稱為“早晨”，所以英美人到了快吃午飯的時(shí)候還用good morning來(lái)打招呼。中國(guó)人所說(shuō)的“傍晚”只能到天黑以前，而英美人不管天黑早晚，一直到晚上十一點(diǎn)左右，都算evening。

③詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映。事物的核心部分一般來(lái)說(shuō)還是比較明確的，但它與鄰近事物的差異是逐步擴(kuò)大的，其間本不存在明確的界限，例如，時(shí)間是一分一秒地過(guò)去的，并沒(méi)有中午與上午的明確界限。但是“中午”的核心還是明確的，這核心部分乃是人們注意的重心，是詞義所要概括的主要對(duì)象。至于邊緣部分則有意無(wú)意地被忽略。

④黎明，詞典給出的解釋是天快要亮的時(shí)候，但是具體是什么時(shí)候沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我們限制到幾分幾秒。傍晚，詞典給出的解釋是天快要黑的時(shí)候，也沒(méi)有具體到幾分幾秒。因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間是連續(xù)的，人們對(duì)時(shí)間的理解也有一定的主觀性，客觀上沒(méi)有辦法劃分出黎明和傍晚到底該是什么時(shí)候，人們主觀上理解的黎明和傍晚，也有不同。但是黎明和傍晚所指的那一段時(shí)間，人們還是共同認(rèn)可的。