第三節　育人為本，科學發展

一、“育人為本”思想的內涵

（一）堅持“以人為本”，全面實施素質教育

核心：解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，

重點：面向全體學生、促進學生全面發展

（二）堅持以人的全面進步和發展為本

人的發展：人自身的發展，社會為人的發展所提供的條件。

實質：把人作為社會主體和中心；將個體的全面發展與個性發展統一起來

（三）堅持以滿足人民群眾的需要為本

（四）關注人人接受教育機會的公平性

機會均等：是指人人在教育活動和過程中都享有同等的受教育機會。

（五）滿足每個人接受教育的個性需要和期望

1994年，《薩拉曼卡宣言》

首次提出了全民教育的概念，就是為每個人提供一個有效的教育機會。

二、實現“育人為本”教育思想的途徑

（一）要把“育人為本”作為教育工作的根本要求

一是堅持德育為先

二是全面推進素質教育

三是以學生為主體

四是全面提高國民素質

（二）要把促進公平和提高質量作為教育改革發展的重點任務

一是樹立以提高質量為核心的教育發展觀；

二是建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來；

三是制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系；

四是加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

（三）要把優先發展和改革創新作為教育發展的重要保證

一是各級黨委和政府要把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求；

二是充分調動全社會關心支持教育的積極性；

三是立足我國社會主義初級階段的基本國情針對不同學段教育的特色，分類指導，分步實施，分階段推進，以確保教育事業健康發展。