第二部分　南京大學教育研究院625教育學專業基礎綜合考研真題

2015年南京大學教育研究院625教育學專業基礎綜合考研真題（回憶版）

一、名詞解釋（每題10分，共60分）

1．文化教育學

2．教師專業發展

3．《1988年教育改革法》

4．朱子讀書法

5．實驗控制

6．標準分數

二、簡答（每題20分，共120分）

1．列舉我國關于教育本質爭論的主要觀點

2．簡述人本主義學習理論及其在教育中的應用

3．《國家在危機中：教育改革勢在必行》的主要內容及意義

4．簡述《白鹿洞書院揭示》的主要內容及意義

5．文獻綜述與文獻研究方法有什么不同

6．簡述實驗的內在效度與外在效度的關系

三、分析論述題（每小題40分，共120分）

1．當前很多人抱怨大學所學內容與就業脫節，因而抱怨“讀書無用”。請你結合相關教育學理論，談談你的看法。

2．寫一篇觀點鮮明的論文，題目自擬。

《高等學校學術委員會規程》（教育部令第31號）中關于學術委員會的摘錄

第一條 為促進高等學校規范和加強學術委員會建設，完善內部治理結構，保障學術委員會在教學、科研等學術事務中有效發揮作用，根據《中華人民共和國高等教育法》及相關規定，制定本規程。

第二條 高等學校應當依法設立學術委員會，健全以學術委員會為核心的學術管理體系與組織架構；并以學術委員會作為校內最高學術機構，統籌行使學術事務的決策、審議、評定和咨詢等職權。

實施本科以上教育的普通高等學校學術委員會的組成、職責與運行等，適用本規程。

第三條 高等學校應當充分發揮學術委員會在學科建設、學術評價、學術發展和學風建設等事項上的重要作用，完善學術管理的體制、制度和規范，積極探索教授治學的有效途徑，尊重并支持學術委員會獨立行使職權，并為學術委員會正常開展工作提供必要的條件保障。

第四條 高等學校學術委員會應當遵循學術規律，尊重學術自由、學術平等，鼓勵學術創新，促進學術發展和人才培養，提高學術質量；應當公平、公正、公開地履行職責，保障教師、科研人員和學生在教學、科研和學術事務管理中充分發揮主體作用，促進學校科學發展。

第五條 高等學校應當結合實際，依據本規程，制定學術委員會章程或者通過學校章程，具體明確學術委員會組成、職責，以及委員的產生程序、增補辦法，會議制度和議事規則及其他本規程未盡事宜。

第六條 學術委員會一般應當由學校不同學科、專業的教授及具有正高級以上專業技術職務的人員組成，并應當有一定比例的青年教師。

學術委員會人數應當與學校的學科、專業設置相匹配，并為不低于15人的單數。其中，擔任學校及職能部門黨政領導職務的委員，不超過委員總人數的1/4；不擔任黨政領導職務及院系主要負責人的專任教授，不少于委員總人數的1/2。

學校可以根據需要聘請校外專家及有關方面代表，擔任專門學術事項的特邀委員。

第七條 學術委員會委員應當具備以下條件：

（一）遵守憲法法律，學風端正、治學嚴謹、公道正派；

（二）學術造詣高，在本學科或者專業領域具有良好的學術聲譽和公認的學術成果；

（三）關心學校建設和發展，有參與學術議事的意愿和能力，能夠正常履行職責；

（四）學校規定的其他條件。

第八條 學校應當根據學科、專業構成情況，合理確定院系（學部）的委員名額，保證學術委員會的組成具有廣泛的學科代表性和公平性。

學術委員會委員的產生，應當經自下而上的民主推薦、公開公正的遴選等方式產生候選人，由民主選舉等程序確定，充分反映基層學術組織和廣大教師的意見。

特邀委員由校長、學術委員會主任委員或者1/3以上學術委員會委員提名，經學術委員會同意后確定。

3．愛因斯坦曾說過，有時候提出問題比解決問題更難，你認為通常應該怎樣提出問題？