師：同學們，自然界的植物和人類一直是共同生存的。你記憶中的植物有哪些特征呢？

生：植物會開花。

師：所有植物都會開花嗎？

生：不是的，有些植物不開花。

師：在植物身上你看到過什么？

生：我看過植物的葉子、果子。

師：植物的果子叫做果實。

生：植物身上還有許多小動物，像蜘蛛、小鳥、瓢蟲都喜歡待在上面。

生：樹上還有一些瘤子，是鼓出來的。

生：植物身上還有一些油會流出來。

師：那是植物分泌的膠狀物。看來大家對植物的認識還是比較零散的，對植物的認識還遠遠不足。今天這節課我們就一起來觀察一株植物。

師：我們要去觀察一棵真正的大樹，你們覺得應該從哪些方面去觀察呢？請各個小組先討論一下。

生：(討論如何觀察一棵大樹)

師：請大家來匯報一下。

生：我們小組覺得可以觀察這棵大樹有多高、多粗。

生：我們可以觀察這棵樹的形狀是什么樣子的。

生：我們還可以觀察大樹的根。

師：老師還要提醒大家，大家除了用眼睛去看，還可以用手去摸，甚至用鼻子去聞。同時還要做好觀察的記錄，做到言之有據，特別是對樹皮的觀察，我們可以用拓片的方法(教師示范)。下面開始分組觀察，十五分鐘后我們分組匯報。

生：(在校園內觀察)

師：我們請各小組來匯報一下你們的觀察發現。

生：我們小組發現大樹有四層樓高，一個人無法合抱大樹，多出了一只手掌寬度。

師：這組的觀察非常準確，他們用具體的數據記錄了這棵大樹的資料，值得大家學習。

生：我們小組觀察了香樟樹的樹皮，這是我們拓下的樹皮，它有很多細紋，還有凹凸不平的花紋。

師：有沒有小組觀察到的樹皮是其他樣子的？

生：我們觀察的泡桐樹的樹皮是光滑的，它的表面摸上去麻麻的，但是沒有花紋。

師：這就說明同樣是大樹，樹與樹的皮并不一定相同，我們經過觀察證明了這一點。

生：我們發現香樟樹的葉子有一股味道，這股味道好像并不香。

師：用鼻子這一感官來觀察，也是非常不錯的方法！有哪個小組仔細觀察了葉子呢？

生：我們看到大樹的枝條上葉子非常茂盛。

師：這些葉子在樹上是怎樣生長的呢？我們一起來看一看。(出示不同大樹的葉子，辨別葉子的生長特征)

生：我們發現第一種大樹的葉子是整齊地、一對一對生長的；第二種大樹的葉子是一堆一堆生長的；第三種大樹的葉子是一片一片輪流生長的。

師：觀察得非常仔細。你們觀察到的這三種生長特征其實正是自然界植物葉子生長的典型特征，在植物學上分別叫做對生、簇生和輪生。

生：我們還發現不同植物的葉子形狀也不一樣，有的葉子是尖的，有的葉子是圓形的，還有的葉子是長條形的。

師：不同的植物，它們的生長特征不一樣，隨著我們觀察的深入，對植物的認識也會越來越深刻。

師：課前同學們收集了很多植物的葉子，今天這節課，我們就來觀察一下這些葉子的特征。教室里很多小組都有相同的葉子。如何判斷這些葉子是相同的呢？

生：可以看這些葉子的顏色。

師：同一株植物的葉子顏色一定一樣嗎？

生：同一株植物的葉子有的是深色的，也有淺色的。

師：既然顏色不可以作為判斷標準，那么什么才能作為判斷的標準呢？

生：我們可以看看這些葉子的形狀是不是一樣的。

生：還可以看看葉子的葉脈是不是相同。

生：還可以看看葉子的反面是不是一樣的。

師：那我們一起來觀察一下，將教室里的葉子歸歸類，看哪些小組的歸類是正確的，開始行動。

師：同學們，剛才你們對教室里的葉子進行了觀察，誰能說說葉子的結構嗎？

生：葉子有葉脈，還有葉肉。

師：一片葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。大家觀察一下自己的葉子，看看這些部位在哪里。

生：(一一對照觀察)

師：葉子不僅表面的結構不一樣，邊緣特征也不一樣。你們觀察一下，葉子的邊緣有哪些形狀？

生：我們發現葉子有圓形的邊緣，還有齒形的邊緣。

師：不同的葉子邊緣形狀也不一樣，這是一種神奇的自然現象。

師：同學們，前面我們觀察了單個葉片的結構特征，接下來我們繼續觀察。一根枝條上面有多少片葉子？每片葉子是否一樣，有哪些不同？

生：(小組仔細觀察)

師：同一種植物的葉子，有哪些不同呢？

生：我們觀察到葉子的顏色有的是淡綠的，有的是深綠的，有的偏黃，還有的是暗紅色的。

生：它們的大小也不相同。

師：老師這里有幾片同一種植物的葉子，你能按照生長順序給它們排個隊嗎？

生：(對幾片葉子進行排隊)

師：誰來說說這幾片葉子應該怎么排隊？

生：最小的葉子在前面，接著是稍大一點的，然后是顏色暗紅的，最后是那片黃色的小葉子。

師：你為什么這樣排呢？

生：按從嫩到老的順序。

師：那你們再來觀察一下同一根枝條上的不同葉片，它們具有這樣的特征嗎？

生：有！

師：植物的葉子從枝條的頂端長出，后來枝條不斷長長，葉片數量也隨著枝條的生長不斷增加，慢慢地新葉子就變成了老葉子。隨著葉片的生長，葉子的顏色、大小也會發生變化。常綠植物的葉片，也是這樣生長的。

師：同學們，課前你們收集了不同植物的花，觀察比較一下，這些植物的花有哪些相同和不同？

生：我們發現花瓣的形狀不同，有的花瓣形狀復雜，有的花瓣形狀簡單。

生：我們發現花的大小不同，有的花很大，有的花很小。

師：你們發現有哪些相同的地方嗎？

生：花都有花瓣。

生：花的里面都有一些細細的長條。

生：花都是生長在枝條上的。

師：我們稱花下面的長條叫花柄，稱花瓣下面的花托叫萼片，有些植物的花沒有萼片。

師：下面我們來認識花的結構。今天這節課我們帶來的是桃花。在實驗活動開始之前，我們一起來認識一下需要用到的器材：解剖刀、解剖盤、鑷子、解剖針。

生：(觀察解剖器材，認識解剖器材名稱)

師：下面我們來解剖桃花。請所有同學看大屏幕上的PPT，看清楚每一步的要領。

師：觀察每一步的做法：用解剖刀將萼片部位切開，將葉片用膠帶粘在記錄紙上；用解剖針將雄蕊、雌蕊取下放在記錄紙上，用膠帶固定，并標注名稱。

生：(進行分組解剖活動，并做好記錄)

師：請各小組同學展示你們的解剖成果，給大家講一講如何制作記錄單。

生：(分組上臺展示小組的解剖記錄單)

師：有些小組的標本固定得不夠牢固，有些小組的標本有損壞，以后的實驗操作要小心。

師：我們一起細細觀察解剖下來的雄蕊和雌蕊有何特征，先來看看雄蕊。

生：雄蕊上面有個小黑頭，下面是一根柱子一樣的東西。

師：像小黑頭的叫花藥，像柱子的叫花絲。再來看看雌蕊。

生：雌蕊也有一個頭部，中間是一根柱子，下面是一個鼓起來的東西。

師：雌蕊上面的部分叫柱頭，中間的柱子叫花柱，下面鼓起來的部分叫子房。植物的授粉就是通過雌蕊的柱頭完成的。

師：接下來我們一起模擬體驗花的授粉過程。需要的材料有棉簽、花朵、花粉。我們先用棉簽蘸取另一株植物雄蕊花藥上的花粉，然后點在雌蕊柱頭上，就完成了授粉的過程。每個小組都來體驗一下這個過程。

生：(小組進行授粉活動)

師：完成得怎么樣？

生：還行。

師：棉簽幫助花朵授粉，和自然界的哪一種現象類似呢？

生：自然界中蜜蜂等小昆蟲在花叢中采蜜，就能自然地把雄蕊的花粉傳播到雌蕊上了。棉簽的功能就類似于蜜蜂采蜜。

師：是的，植物的花粉從雄蕊到達雌蕊的過程就叫授粉。幫助授粉的除了小動物，還有風、水等物質。有些植物是異花授粉，有些植物是同花授粉，絕大多數植物是依靠自然界的力量授粉，極少數植物還可以人工授粉，從而增加產量。