我是沒有中學國文教授的經驗的；雖然做過兩年中學學生，但是那是十幾年前的經驗，現在已不適用了。況且當這個學制根本動搖的時代，我們全沒有現成的標準可以依據，也沒有過去的經驗可以參考。我這個完全門外漢居然敢來高談中學國文的教授，真是不自量力了！

但是門外漢有時也有一點用處。“內行”的教育家，因為專做這一項事業，眼光總注射在他的“本行”，跳不出習慣法的范圍。他們籌劃的改革，總不免被成見拘束住了，...