九零一零年。

我剛剛從班主任的辦公室里出來(lái)，被叫去辦公室的原因是——我馬上將要擁有一個(gè)或許麻煩或許不麻煩的室友。

我對(duì)他感到很好奇。

我是一名高三的學(xué)生，即將入住的室友必然也是個(gè)同級(jí)生。處在高三這個(gè)階段的我們面臨人生的重大轉(zhuǎn)折，雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)這個(gè)轉(zhuǎn)折已經(jīng)轉(zhuǎn)向了必然的方向，在這個(gè)節(jié)骨眼上轉(zhuǎn)學(xué)有點(diǎn)不太理智。

是什么原因促使他做出這種選擇呢？班主任的表情也有些微妙，這微妙的表情加劇了我對(duì)他的好奇感。

想到本屬于我自己的領(lǐng)地空間，即將要多出來(lái)一個(gè)人，就又是一種被侵略的感覺(jué)，有點(diǎn)煩躁。并不是說(shuō)不歡迎他，實(shí)在是一個(gè)人住一個(gè)寢室實(shí)在是太過(guò)舒適。

接下來(lái)我準(zhǔn)備去自己的秘密基地放松一下自己的心情。

學(xué)校里有一個(gè)廢棄的古老校舍，全部都是木質(zhì)的，是年代極其久遠(yuǎn)的榫卯（sǔn mǎo）結(jié)構(gòu)建筑，由于歲月的侵蝕這個(gè)建筑據(jù)說(shuō)在建校的時(shí)候就被廢棄了，本來(lái)是準(zhǔn)備拆除的，但是老校長(zhǎng)覺(jué)得這是一種神奇的建筑方式，他非常敬佩可以建造出這種神奇建筑的工匠，同時(shí)找了很多的工匠來(lái)修補(bǔ)，但是工匠們研究一番后都表示無(wú)能為力。

拆又舍不得拆，修又修不好，就只能放著長(zhǎng)草了唄。

建筑附近的大部分森林也被保存留下來(lái)，森林外部有著高大的護(hù)欄，學(xué)生們都進(jìn)不來(lái)，我大概是個(gè)特例，我有特別的穿越護(hù)欄的方法。

翻越護(hù)欄進(jìn)入森林后，整個(gè)人都感覺(jué)神清氣爽，森林的水汽氤氳，鳥鳴嚶嚶，比護(hù)欄外面嗡嗡的電子聲好聽(tīng)多了，跨過(guò)清澈的小溪，踩遍樹(shù)枝與樹(shù)葉枯堆砌起的松軟腐殖質(zhì)，目的地就到了。

眼前是一個(gè)表面布滿綠色植物的多層建筑。

陽(yáng)光順著破敗的窗戶照亮沒(méi)有陽(yáng)光就會(huì)陰冷潮濕的室內(nèi)，站在照射入室內(nèi)的陽(yáng)光下就感覺(jué)自己與塵世的喧囂完全隔絕，這種感覺(jué)非常然人喜歡，就像與這片天地融合，脫離塵世的束縛，自由無(wú)比。

李林正是與我一起分享這片自由之地的最佳人選，當(dāng)倆人都沒(méi)課也沒(méi)有娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)碰面一起在這里曬太陽(yáng)。

李林是我的發(fā)小，我倆從會(huì)走路開(kāi)始就混在一起，穿一條褲子長(zhǎng)大，比親兄弟還親，雖然我沒(méi)有親兄弟無(wú)法做個(gè)對(duì)比，但是我就是知道一定是這樣。

這里不僅有自由還有我的一些工具，我第一次來(lái)到這里，就被這種榫卯結(jié)構(gòu)深深地吸引了，屋子里一些小的破碎的桌椅，都被拆開(kāi)研究了個(gè)透。這其實(shí)是兩個(gè)構(gòu)件或多個(gè)上采用凹凸部位相結(jié)合的一種連接方式，卡扣之后貼合密實(shí)，最終形成一個(gè)完整的單元，這些單元最后又可以卡扣組合成一個(gè)一個(gè)完整的構(gòu)件。

這種凹與凸的完美結(jié)合，無(wú)上的藝術(shù)美感，我在研究這種結(jié)構(gòu)上走的越來(lái)越遠(yuǎn)，仔細(xì)觀察用心琢磨后其實(shí)沒(méi)那么難。

我也托父親幫忙找過(guò)對(duì)這種結(jié)構(gòu)有研究的匠師，學(xué)習(xí)一番后收獲頗多。