長期以來，語文教學高耗低效、少慢差費的狀況一直被社會關注，并困擾著廣大的語文教師。我們一直都在思考著、探索著如何走出這一困境。然而，卻很少從語文學科區別于其他學科的社會性這一突出特點上探求原因。其實細想起來，凡是有人活動的地方就有語文和語文學習，語文學習的外延與社會生活的外延是相等的。正是這樣的特點決定了語文教學區別于其他學科教學的特征（亦即語文教學不可偏廢的兩個支點）：一方面語文教學必須是“廣納...