前言

今天，我想提出一個(gè)概念——有機(jī)教育。

什么是有機(jī)教育？現(xiàn)在大家都喜歡吃有機(jī)食品，因?yàn)樗鼈兪翘烊坏摹o污染的、符合四季成長規(guī)律的。其實(shí)，我們教育孩子的過程也應(yīng)該是“有機(jī)”的過程，而不該是拔苗助長、“反季節(jié)”“催熟”的過程。時(shí)下流行的一些教育觀念，比如“別讓孩子輸在起跑線上”，實(shí)際上都是在“催熟”孩子，是有違教育規(guī)律的。在以有機(jī)的方式教育孩子的過程中，我們必須處理好家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育之間的關(guān)系。

伴隨著經(jīng)濟(jì)增長與教育現(xiàn)代化進(jìn)程，教育的“順序模式”即家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育正由在青少年個(gè)體成長中發(fā)揮各自作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的“重疊模式”，即在青少年成長的每一個(gè)階段，家庭、家長、學(xué)校、老師、社會(huì)，越來越呈現(xiàn)為相互重疊、聯(lián)系，共同影響著孩子的成長和發(fā)展。如何將上述不同的教育因子有機(jī)結(jié)合在一起，形成一種整合優(yōu)勢，必將成為未來“家校合作”“親師共育”的一個(gè)重要課題。