第五節(jié)　加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重大意義

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是應(yīng)對金融危機(jī)、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。受國際金融危機(jī)影響，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩。要繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，需要盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快創(chuàng)新型國家建設(shè)，并需要鼓勵、支持全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。作為高知識群體，大學(xué)生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內(nèi)在基礎(chǔ)和條件，能夠在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的帶頭作用。但是，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率比較低。因此，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠很好地引導(dǎo)并推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的活力。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的需要。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，畢業(yè)生人數(shù)增長速度與有效需求不足的矛盾突出。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，必須加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更新大學(xué)生的就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，開辟多種就業(yè)渠道，鼓勵和積極支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，使大學(xué)生由單純的就業(yè)者成為工作崗位的創(chuàng)造者，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)大學(xué)生成長成才、實(shí)現(xiàn)人生價值的途徑。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和掌握扎實(shí)的科學(xué)理論知識，還要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，勇于投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)中成就事業(yè)。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，符合大學(xué)生成長成才的需要，有利于幫助大學(xué)生更新就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)新精神、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識；有利于幫助大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)方法，養(yǎng)成克服困難、承擔(dān)風(fēng)險的素質(zhì)；有利于幫助大學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，增長實(shí)踐本領(lǐng)，為成長成才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。隨著一系列鼓勵就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的出臺，大學(xué)生將在人生的征途上創(chuàng)造輝煌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

【本章小結(jié)】

通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)，理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知的關(guān)系，使大學(xué)生懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大意義。了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃和自我認(rèn)知之間的關(guān)系。

【技能訓(xùn)練（設(shè)計）】

假設(shè)你正在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，對自己的創(chuàng)業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。

【思考練習(xí)】

1.請指出下列物品的5種用途：

（1）木炭（2）食鹽水（3）鐵片（4）乒乓球

2.法國巴黎的女士都喜歡戴漂亮的帽子，她們到電影院、劇院都不愿意摘下帽子，但這會影響后排觀眾觀看電影或是戲劇。請你用創(chuàng)新的辦法，在不傷及她們自尊的前提下使女士們能自愿摘下帽子。

3.珍妮駕駛小轎車去見朋友，車突然爆胎，當(dāng)她把輪胎的4個螺絲拆下，準(zhǔn)備從后備廂把備用輪胎取出來時，不小心將所有的螺絲都踢進(jìn)了下水道。此時，珍妮靈機(jī)一動，想到一個辦法，順利地將車開到距離最近的修車廠，請問她是怎么做到的。

4.一個人要從A城到B城。他事先看了列車時刻表，發(fā)現(xiàn)從B城開向A城的車是每隔20分鐘一趟，而從A城開向B城的車則是每隔30分鐘一趟。這條線并無其他支線，也沒有快車或貨車通過。這樣一來，A站豈不是堵車了嗎？可實(shí)際上這種情形并沒有發(fā)生。請問這是什么原因？（時間限制4分鐘）

5.有一天，唐僧師徒4人來到十魔山，被眼前的10個妖怪擋住了去路。孫悟空、沙僧和豬八戒奮力拼殺，還是以失敗告終。這時，土地公公告訴孫悟空，只要他能用金箍棒在大圓圈中畫出3個一樣大的圓圈，把這10個妖怪一個一個地分開，就可以打敗他們。孫悟空想破腦袋也沒有想出來，你有辦法嗎？

6.分別根據(jù)如下假設(shè)進(jìn)行相關(guān)思考：

（1）A能夠傳導(dǎo)B，如導(dǎo)線能夠傳導(dǎo)電流。請寫出另外5種A和B。

（2）A能夠充滿B，如水能充滿容器。請寫出另外5種A和B。

（3）A能夠牽動B，如火車頭能夠牽動列車。請寫出另外5種A和B。

（4）A能夠控制B，如閘門能夠控制水流。請寫出另外5種A和B。

（5）A能夠遮住B，如烏云能夠遮住太陽。請寫出另外5種A和B。

（6）A能夠分割B，如剪刀能夠分割布。請寫出另外5種A和B。

7.閱讀以下案例并回答問題。

不甘平庸自主創(chuàng)業(yè)

劉尊眾在大學(xué)里學(xué)的是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，畢業(yè)后他順利進(jìn)入一家企業(yè)從事文秘工作。但他感覺這不是他想要的生活，于是他離開這家企業(yè)，走上了自主創(chuàng)業(yè)的人生之路。

劉尊眾在創(chuàng)業(yè)前，在澡堂中看到一位修腳師傅為患者消除了痛苦，并贏得了贊許之后，他深感修腳這個普通的職業(yè)其實(shí)是人們生活離不開的。通過拜師學(xué)藝，他掌握了修腳的技能。于是，他便用僅有的180元錢租了一間房子開辦了“瑞德腳病防治所”。

與其他修腳師傅不同的是，劉尊眾是一名經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。他把所學(xué)的知識運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)中，如今的劉尊眾不僅擁有七家連鎖店，還培訓(xùn)了兩千多名來自全國各地的大學(xué)生，并幫助其中一部分人走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

現(xiàn)在，劉尊眾在西安開辦了全國第一家腳病專科醫(yī)院，同時，他還熱心參與公益事業(yè)。他的事業(yè)在他的努力下，蒸蒸日上。

分成3～5人的小組并討論以下問題：

（1）劉尊眾的創(chuàng)業(yè)屬于哪種類型？

（2）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功與否，關(guān)鍵取決于哪些因素？

（3）學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理的劉尊眾去開修腳店，是不是“不務(wù)正業(yè)”？他后來開的連鎖店、腳病專科醫(yī)院，與他本人大學(xué)所學(xué)專業(yè)有關(guān)嗎？

（4）你怎樣看待創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與所學(xué)專業(yè)之間的關(guān)系？

【課程延伸與推薦閱讀】

《我是如何創(chuàng)業(yè)成功的》，http：//money.163.com/14/0123/08/9J8T9GHV 00253G87.html。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張汝山主編：《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)思維》，國家行政學(xué)院出版社2017年版。

[2]李肖鳴、朱建新主編：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（第2版）》，清華大學(xué)出版社2013年版。

[3]魯加升：《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論》，上海交通大學(xué)出版社2016年版。