四、教育與文化的關系

文化是一個內(nèi)涵極其豐富的范疇。英國人類學家愛德華·伯內(nèi)特·泰勒在《原始文化》一書中將“文化”定義為：“文化是一個復合的狀態(tài)，其中包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗及人作為社會成員而獲得的任何其他能力和習慣。”

文化的概念具有廣義和狹義之分。廣義上，文化是指人類在社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；狹義上，文化則是指社會的意識形態(tài)，如社會的思想道德、科技、教育、藝術、文學、宗教、傳統(tǒng)習俗等以及與之相適應的制度和機構(gòu)的復合體，即社會的精神文化。通常，我們所說的文化一般是指狹義的文化，即社會的精神文化。

教育與文化的關系十分密切，它們是相互依存、相互制約的關系。任何文化特性或文化形態(tài)如果沒有教育就難以延續(xù)。實踐表明，取得成功的重大教育改革是與社會的主流文化保持一致的，即社會文化對教育具有制約作用。因此，研究教育與文化之間的關系及其變化發(fā)展方向具有十分重要的意義。

（一）文化對教育的制約作用

1. 文化影響教育目的的確立

教育目的的確立，除了取決于社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會政治經(jīng)濟制度之外，還受文化的影響。我國古代社會的主流文化是以儒學為核心的倫理型文化，反映在人才培養(yǎng)上，強調(diào)教育目的是“在明明德，在親民，在止于至善”。

2. 文化影響教育內(nèi)容的選擇

教育的內(nèi)容就是人類文化，不同時期的文化和不同國家與民族的文化影響教育內(nèi)容的不同選擇。首先，文化的發(fā)展影響教育內(nèi)容的選擇，主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容的不同選擇。其次，不同的國家與民族的文化也使不同的國家與民族的教育內(nèi)容具有一定的傾向性和一定的特色。如各民族都把本民族語言作為教育內(nèi)容中的一個不可忽略的重要方面，各民族特有的禮儀、習慣、文學、音樂、美術、舞蹈、書法以及民族工藝在教育內(nèi)容上也占據(jù)著相當重要的地位。

3. 文化影響教學方法的使用

不同的文化影響人們對知識及其來源的認識，在教育上影響人們對師生關系的認識，由此決定了人們對教學方法的不同使用。

4. 文化影響教育觀念

每個民族都有自己特定的文化系統(tǒng)，即民族思想信念、道德觀念、價值取向、風俗習慣以及思維和生活方式等。這些民族文化傳統(tǒng)強烈地影響著教育。因為，民族文化傳統(tǒng)，特別是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，需要通過教育進行傳遞，因此文化就必然會影響并制約社會的教育觀念。如孟子認為人性本善，教育的作用在于保持天性中的善性，即“存心養(yǎng)性”；而荀子則主張人性本惡，教育的作用在于“化性起偽”，主張“積善”。這些都與他們的哲學思想和政治思想直接相關。同時，民族文化傳統(tǒng)的核心，即價值觀念和取向，極大地影響了人們對教育目的的確定、教育地位的認識和教育內(nèi)容和教學方法的選擇，從而使教育處處體現(xiàn)著一個民族的價值傾向。

5. 文化影響對教育的需求

一般而言，一個社會或國家的人民的文化水平越高，對教育的需求程度就越高。在文化高度發(fā)展的社會里，各級各類教育也必然是十分發(fā)達的。同時，教育的社會背景也會對學校教育產(chǎn)生影響。特別是文化得到發(fā)展后，受教育的層次和范圍將大大擴展，教育體系和辦學形式將會多樣化。多樣的教育體系和辦學形式則擴展了教育與不同層次、不同類型、不同行業(yè)人員的聯(lián)系，使現(xiàn)代教育與社會生活各方面加強了聯(lián)系，從而推動了教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）教育對文化的促進作用（教育的文化功能）

1. 教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用

教育通過培養(yǎng)人來傳承人類積累的文化，為特定社會服務，實現(xiàn)個體的社會化，這就決定了教育必須按照社會的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律及特點來選擇教育內(nèi)容。

2. 教育具有傳播和交流文化的作用

教育通過傳播文化，使不同的國家和民族的文化相互交流、相互交融，不斷優(yōu)化各自的文化，促進文化的發(fā)展。國際性的文化交流使各個民族之間的文化相互補充，使得各民族的文化精華匯合、交融起來，逐漸形成全人類共同的文化財富，這是民族文化融入全球文明的進程。

3. 教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用

教育對文化的更新和創(chuàng)造作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一是教育為社會文化的更新與創(chuàng)造提供大量的、具有創(chuàng)造力的人才，并通過他們?nèi)ネ苿颖久褡宓目茖W技術、文學、藝術及整個社會意識的發(fā)展；

二是教育通過選擇文化并將選擇后的文化確定為教育的內(nèi)容，使得文化更具有生命力；

三是教育帶來的文化交流，使原生文化在與異族文化的交融和優(yōu)化中，激發(fā)出文化的生機和動力。

4. 教育具有選擇、提升文化的作用

文化選擇是對某種、某部分文化的吸收和舍棄。教育對文化的選擇意味著價值的取舍和認知意向的改變，并且是為了文化自身的發(fā)展與進步。