第三章　記敘文的構思與表達

第一節　記敘文的線索

【訓練目標】

（1）能夠準確掌握線索的類型、位置、作用，辨識線索表現形式的單復、主副、明暗等多樣性的特點。

（2）寫作中可以靈活運用各類線索架構故事，使文章全篇貫一，成為一個有機整體。

【范文引路】

牛肉餡餅

李駿伯

早上母親因事忙，叫我到巷口買幾個餡餅充作早餐，我來到那餡餅攤前，只見各式的餡餅琳瑯滿目，但我猛然一瞥，看到我熟悉得不能再熟悉的牛肉餡餅，我毫不猶豫，立即付錢買了一個。

我細細咀嚼著里面還溫熱的餡餅，肉香頓時籠罩全室，那火燙的肉汁刺激我的味覺，也觸動著我兒時的回憶：記得餡餅是外婆的拿手主食，從餡兒到皮兒、汁兒，無一不細嫩鮮美，尤其是牛肉餡餅，只要聞到這餡餅的香味，沒有人不垂涎三尺，吃完后，還有齒間留香的感覺。在那段甜美的日子里，牛肉餡餅成為我餐餐必吃的佳肴。

甜美的日子？是的！它就是我美麗又快樂的童年。在我三五歲時，我是寄居在外婆家的，父母因為工作關系，每個禮拜只能來看我一次，那時因為我不常和父母見面，也不習慣離開父母那么久，于是我日夜哭鬧不休。有一次正當我又在號啕大哭時，外婆著急地說：“哭貓兒，我就是你媽媽，別怕我呀！”那時外婆的眼眶上已有兩個疲倦的黑眼圈，那是因為我鬧得她日夜不寧的緣故。但我還是過了好一陣子才能適應在外婆家的生活，無形中，“哭貓兒”便逐漸成為外婆叫我的小名了。

那時外婆家沒有任何的表兄妹，整幢大房子里就只有我們祖孫三人，雖然我身旁沒有同齡的玩伴，但我并不感到孤寂，因為身旁有慈愛的外公和外婆。外公是個沉靜少言的老人，總是喜歡教我念《三字經》《千字文》，偏偏當時的我是不識一字的小文盲，只好外公念一句，我跟著念一句，當外公念到《三字經》中的“茍不教，性乃遷”時，我覺得十二萬分的疑惑，終于忍不住問外公：“狗不叫，那貓叫不叫？”差點沒把外公笑得岔氣呢！只好逐步為我解說詞句中的意義，才使我恍然大悟，這是我一生中最早接觸中國文學的一刻。那時，外公也彈得一手好琴，他老人家不時地彈奏幾首鄉土小調，借以自娛娛人，看著外公靈巧的手飛躍在“黑牙齒和白牙齒”上，我十分羨慕，推想后來能對鋼琴發生興趣，完全是受外公之賜。

外婆的手藝好，那是左鄰右舍皆知的事，而在這之中，又以牛肉餡餅最拿手。這餡餅是外婆親自和面、搟皮兒、剁餡兒而制成的。每次我都央求外婆讓我幫她做，但外婆每次都笑著道：“哭貓兒，你會幫倒忙，自己去玩吧。”有一次在我拼命地撒嬌下，外婆終于答應我的請求，于是我在廚房中賣力地幫忙和面，看著外婆純熟的和面技巧，實在令我佩服。但那白白細細的面粉似乎和我過意不去，一陣鼻癢——阿嚏！廚房中一大一小的兩個“面粉人”不禁相視而笑。

想著想著，餡餅也只剩下最后一口，它當然及不上外婆的餡餅香嫩好吃，應該找個時間再回去嘗嘗外婆的手藝了。

點評：如果說“一切景語皆情語”，那么也完全可以說，一切“物”語皆情語。《牛肉餡餅》一文正是如此，看似平平常常的“牛肉餡餅”，卻寄寓了作者萬般情愫。

從表層看，“牛肉餡餅”是一條敘事的線索，買餡餅、吃餡餅、憶餡餅，寫來絲絲入扣，娓娓動聽；從深層看，“牛肉餡餅”又是一條抒情的線索，“牛肉餡餅”之所以稱為“佳肴”，是因為與作者兒時的一段“甜美的日子”相聯系。這樣，“牛肉餡餅”就成了有情之物。

【方法指津】

記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯起來的一條主線，它把文章的各個部分連接成一個統一整體。寫作記敘文時，巧妙確定文章的線索有利于組織文章內容，形成文章結構，突出文章主題。

一、記敘文線索的類型

時間線索，如《回憶我的母親》；空間線索，如《從百草園到三味書屋》；時空線索，如《故鄉》；事物線索，如《藥》；景物線索，如《白楊禮贊》；情感線索，如《荔枝蜜》。

二、記敘文線索的位置

多半在標題、開頭、結尾、過渡和段首、段尾的關鍵處。同時行文的氣勢變化、整體脈絡和傾向，也是設計線索的關鍵所在。

三、安排線索應注意的幾點

（1）線索必須和所寫的內容緊密相關，必須有利于記敘情節的展開，必須有助于表達文章的中心思想，能夠利于表達中心的事物適宜作為文章的線索。

（2）線索一經確定，就要用它組織好所要表達的內容，把它們收攏約束，連綴成文。

（3）線索的安排還要做到首尾呼應，使全文上下一貫，結構嚴謹。

（4）線索的藏與露、明與暗要適度，或隱或顯、若斷若續、草蛇灰線、伏脈千里，以求達到時隱時現、耐人尋味的藝術效果。

（5）線索的展開：借助描寫（冰心的散文《笑》）或聯想展開（吳顥的散文《離家時分》）。

【升格練習】

一、訓練題

閱讀下面的材料，根據要求作文：

有人把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反應靈敏的青蛙，在千鈞一發的危難關頭，用盡全力，躍出滾燙的油鍋，安然逃生。隔了半小時，那人在鍋里放了四分之三的冷水，把那只死里逃生的青蛙放在鍋里，這只青蛙在水里泅游。接著，那人偷偷在鍋底用炭火慢慢加溫，青蛙仍然悠閑地在微溫的水中泅游。等到它意識到鍋中的水溫已經熬受不住，必須奮力跳出才能活命時為時已晚，它欲躍乏力，全身癱軟，只能臥以待斃，終于葬身鍋底。

要求：寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

二、導練

（一）弄清大意，提煉觀點

材料是有關青蛙的實驗過程及結果。這是一次對比性實驗，同一只青蛙、同樣的鍋。實驗的過程不同：第一次，是滾燙的油鍋；第二次，是鍋中的水由冷水變溫水，再變成沸水。實驗的結果不同：第一次，是奮力躍出；第二次，是坐以待斃。青蛙在突如其來的危險面前，它能警覺則得以生存，但當危險在平安環境里悄悄來臨時，青蛙則囿于安逸而放松了警惕，最終因無力反抗而葬身鍋中。通過比較進行提煉，如“生于憂患，死于安樂”“要防患于未然”“和平環境里更要具憂患意識”。

（二）確定記敘文體，明確主旨

回顧記敘文的相關文體知識，確定文章中心。

（三）構思人物故事，考慮布局

構思全文的具體故事、人物，設計串聯內容的線索，圍繞線索具體安排材料，詳略處理。

三、佳作示例

兒子的作文題

楊晶斯

晚上10點，他從酒席上一下來便往家里趕，今天中午一貫淘氣的兒子居然給他掛了個電話，說是有篇作文不會寫，想請教他這個某名牌大學畢業的老爸。難得兒子這么愛學習，做爸爸的自然高興，順便也可以在兒子面前露一手。

回到家里，兒子已經睡了，只見寫字臺上留著作文本和一張紙條：“爸爸：作文下星期一要交，你一定要幫我想一想。”再看看那作文題是一則材料：被突然扔進油鍋里的青蛙用盡全力躍出油鍋，安然逃生。但這只死里逃生的青蛙最終卻葬身在慢慢加熱的水中。他看完材料笑了笑，現在的教育還真不得了，這個題目還蠻有新意的嘛。下周一交，還有兩天，星期天再給他擬個提綱，現在該去休息了。剛才在酒席上王經理送了他一根釣魚竿，說是明天星期天趁天氣不錯一塊兒去釣魚，這王經理還真是善解人意嘛。本來忙了一天，又應酬到晚上10點應該很累了，可躺在床上他卻怎么也睡不著，他一會兒想起自己剛從學校畢業分到法院來時的情景；一會兒又想起自己這20年來是怎么兢兢業業，一步一步地坐上院長的位子；一會兒又想起兒子作文題里的那只青蛙……

第二天一早王經理就開著小車來接他，他的心情并不怎么好，也許是昨晚沒睡好的緣故吧。但一到郊外的魚塘他的精神就好了起來，畢竟這釣魚是他業余最大的愛好。看樣子他是功夫不減當年，一上午釣了十幾條不小的魚，身邊的王經理卻一條也沒釣上來。但他每釣上一條魚，王經理就比他還高興，嘴中不停地說：“張院長真是神啦，這魚都只愿咬您的鉤。愿者上鉤，愿者上鉤啊……”

中午一頓飯，又是王經理請客，這頓飯比以往的都闊氣，可他只覺得自己釣的魚比較香。飯桌上出奇的靜，他很不習慣沒有人吹捧的酒宴和這種莫名其妙的冷場，頭上都有點冒汗了。后來還是一直坐在他對面怪笑的王經理打破了僵局：“張院長，我侄兒的案子你也是知道的，他年紀輕輕的就要關個十幾二十幾年，我怪可憐他爹媽的，您看能不能給他弄個減刑什么的……”“老王，”他說話的聲音還是挺大，可不知為什么心里卻有點虛，“你知道我這人一向的作風，交個朋友我愿意，可工作上的事別在酒桌上談，再加上你侄兒犯的可是殺人的罪。”王經理一直堆笑的臉像上了霜似的，聲音也變得陰陰的：“張院長，交你這個朋友還真夠金貴的，你那根高科技的魚竿花了我2000美金，你兒子從普通中學轉到重點中學花了我1.5萬元，你老婆評職稱是我打通的關節，還有這酒席和釣魚的開銷要我算給你聽嗎？酒席一共是……”

后來王經理說什么他也沒聽清了，他只是突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙……

點評：本文作者很善于構思。他把作文題內容與相似的生活情節巧妙地通過“青蛙”這個事物連綴起來，構成了一個寓意深刻的故事。本文只截取了“他”生活中的三個片段：晚上回家看到作文題；第二天上午釣魚；中午吃飯。而關于他是如何坐上法院院長的位子，王經理是如何巴結他的等內容，則通過人物的心理與人物對話來交代，因而行文綿密，使作品顯得有厚度、有力度。文章結尾寫“他”“突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙……”并不點破文章主旨，而是讓讀者回味思索。這種嫻熟的敘述筆法，顯示了作者的選材組材，以及敘述技巧的功力不菲。