李老師被停職了，詢問完了圖書館自然只能暫時關門，莫友賢就沒有去處，他不想去教室，也不想去快餐店蹭位置。更重要的是莫友賢心里有些過意不去，想要給李老師澄清這件事。

不過他一個人在學校里想了好久，一時間也沒有什么好主意，就去找自己的班主任高明。

高老師上午沒課，在辦公室里，看到莫友賢進來，“莫友賢，有事嗎？”高老師問道。

“嗯，高老師，不知道那個狗**舉報我在李懷忠老師那里補課，可是我真沒有交錢給李老師補課，就是問了李老師一些我看不太懂的問題，沒想到都害得李老師被停職了，這件事我能夠去JY局幫高老師澄清嗎？”

莫友賢著急地問道。現在他因為這事也沒什么心思學習，就想為李老師洗清冤屈。

“莫友賢，這事學校在調查，你去找JY局沒有意義，如果想讓問題盡早解決，那就什么都別做，配合學校做好調查就好。”高明是聽說了這件事，在他看來這個舉報者也是純粹有病。

就憑李懷忠一個圖書館管理員，給莫友賢補數學課這也要人相信啊。

雖然說現在還不知道究竟是什么人舉報的，高明還是覺得有點寒心，這藏在背后的匿名者對老師可是有著濃濃的惡意啊。

說起來老師補課也不是什么新鮮事兒，現在學校發的工資就那么一點，如果是作為家里收入的主要來源，這不出去補補課還真是一家生活都有點困難。

在高明老師看來，只要不是在自己班上拉學生補課，業余時間在外面找點外水其實都可以理解。

李懷忠老師這種更是這樣，一個圖書館的閑人，這舉報者得對老師多大仇怨才去JY局舉報啊。

......

聽高老師這樣一說，莫友賢也冷靜下來，對于這事，他著急上火也沒有用。

想到這里，莫友賢問了一下李老師家庭地址，高老師也不清楚，不過他很快就從別人那里問到李懷忠家庭地址，對于莫友賢這種有情有義的學生，高明心里還是有些欣慰，畢竟李老師是因為莫友賢的事情遇到這個飛來橫禍的，如果說莫友賢不管不問，高老師也覺得有點寒心。

現在高老師覺得莫友賢這娃還可以，至少將來不是白眼狼。

雖然不知道自己來探望能夠起到什么作用，莫友賢還是來了。

帶著用自己零花錢買的一袋水果敲開門，李老師還真在，他在學校的調查結束后直接回了家，沒想到剛回來一會兒莫友賢就來了。

“莫友賢，你怎么來了？”李老師有些驚訝，有些欣慰。不過看著莫友賢手里的水果，臉一沉，“莫友賢，李老師可不是圖你什么，這些東西我可不能收，你帶回家去。”

莫友賢有點手足無措，“李老師，這些水果是用自己零花錢買的，也不值錢，就是覺得有些對不起你，把你害成這樣......”

莫友賢也不知道說啥好了，眼圈一紅，站在門口不知道該進去還是離開。

現在事情已經完全不在他預想范圍內。

“進來吧，”看著莫友賢這幅樣子，李懷忠嘆了一口氣，“老師又沒有怪你，再說了這事也同你沒有太大關系。”

“可是，如果沒有我的話，李老師就不會出這個事的。”莫友賢還是覺得這事主要原因在自己身上。

“這也沒啥，不過是一場誤會，我現在只是被學校暫停工作接受調查，又不是開除工作”李懷忠安慰道，“只要把事情說清楚了就好，學校想必也問過你話了吧，照實告訴學校老師就好，我們沒有什么不可以對人說的。”

“我說了，就是看書過程中遇到不懂的問了一下李老師，沒什么其他事”莫友賢今天來，也是想告訴李老師他說了什么。

反正潛意識中，莫友賢覺得應該讓李老師知道這件事。

李懷忠點了點頭，心頭更加踏實，莫友賢這個“口供”同自己的完全對得上，確實應該沒啥事。

“本來就是這樣，你說得很好的啊，我想學校調查后，會還我一個清白的。不用擔心這事了。”

“來，正好你來了，我們趁著這個時間把后面的內容趕一趕，這幾天你要是有空，就來李老師家里，咱們不管其他的事情，把這個數學題型先通過一遍再說。”

李懷忠倒是會抓緊時間，在家就不怕瓜田李下了，讓莫友賢拿出書，繼續開始輔導起數學題目來。

看到李老師真的沒有在意停職這件事，莫友賢也放心下來，在李老師家里，安安心心繼續自己的學習歷程。

受了刺激的莫友賢學習上就更加上心了，一個愿意認真教，一個決心好好學，這學習時間就過得飛快。

轉眼學校調查報告交上去，JY局那邊看到報告后，也覺得這事舉報者是吃飽了撐得慌，順水推舟地給了這件事一個查無實據的結論。

幾天功夫，讓李懷忠就重新恢復了清白回到崗位上。只是在學校圖書館，李懷忠和莫友賢就再也沒有湊在一起講課，剩下的內容都是莫友賢晚上去李老師家里學完的。

所以，在圖書館中，莫友賢認認真真將自己買來捐給圖書館的新參考書全部看完，復制到了自己的“天運圖書館”。

等到5月份結束，六一兒童節到來之際，莫友賢終于發現自己把高中數學基本題型全部過了一遍。

經過一個月強化學習，現在絕大部分數學基本題型莫友賢完全熟悉了，別說有“天運圖書館”系統黑科技支撐，就算是現在不用這個，莫友賢基本上自己都能夠做了。

從智商上說，莫友賢絕對沒有任何問題，李懷忠老師在講解過程中已經發現了。這娃以前就是心思沒有用在學習上，真正認真起來，不管是記憶能力還是理解能力都很嚇人。

以至于后面的基本題型，大都是莫友賢自己看懂的。

所以讓李懷忠開始有時間給莫友賢講一些有難度的綜合題型。

公正的說，坐冷板凳的李懷忠老師對于高考數學的“科研”其實還是蠻深入的，雖然說沒有資格進入學校的“數學教研組”，但是對于高考數學近幾年的各種題型歸納研究，李老師自己已經有了相當齊全的總結和心得體會。

更難得的是，李老師完全是將自己當成一個考試者的角度去學習和總結的，所以這個思維方式和解題思路的引導，對于莫友賢這種學渣來說彌足珍貴，

......