第一章 福爾摩斯入門教程：從常識入手解決問題

第一節 運用常識思維，解決簡單問題

常識是解決一切問題的出發點

亞里士多德一直以來被認為是一個具有大智慧的人，他認為常識思維即動物或人類基于他們的感知、經歷、記憶和想象力，對事物進行各種類別的基本判斷的能力。

簡單來說，常識就是一種從最基本的角度出發思考問題的方式，即從本我、人性、客觀事實、科學等角度出發，強調的是合乎常理、尊重事實。對個人而言，擁有常識思維意味著他可以拋開束縛，看到最本質的東西，相應地，問題也就變得明朗起來。

常識思維的關鍵是擁有常識，常識是解決絕大多數問題的出發點。常識的產生與自身的經歷、情感、學識都有關，是屬于自己獨特的想法。當然，在用常識處理問題時，得到大多數人的認可才能證明這是一個“正確”的常識。

回歸常識，以常識為出發點思考問題，依據常識來做判斷。

一個小區正在建設中，當所有的房子屋舍都建設完畢后，鋪道修路提到了日程上。當時很多員工提交了不同的鋪路方案，讓領導做最后的定奪。

領導在思考了幾天之后把所有的方案都否決了，他下達了一個奇怪的命令——把所有的空地都種上草。他說：“讓時間告訴我們答案，一段時間之后，我們就知道路該鋪設在哪里了。”

回歸常識即回歸本源，回到事情最本質的地方。領導的想法是，鋪路是為了讓人們更方便，是服務于人的，那么首先就要知道人們的需求是什么，即知道需求才能滿足需求，這是常規的思維方式，是根據事實解決問題。

常識是最簡單、最平常的東西，但是它也是最實在、最真實的。有些復雜的事件運用常識來思考就會變得簡單。

我們知道，其實在某些數學問題上，你可能有一種感覺就是某道題看上去好像很簡單，但是實際是用很復雜的方法進行計算求解。如果這時你用常識思維去解決它，就會發現不一樣的解題方法。

一位老師在課堂上出了這樣一道題：假設有甲、乙兩座城市相距500公里，兩輛貨車A和B分別從甲、乙兩座城市出發，相向而行。其中A貨車的速度是每小時40公里，B貨車的速度是每小時60公里。這時候有趣的事情發生了，在A貨車前面有一只燕子與A、B貨車同時出發，以每小時70公里的速度向B貨車飛去，當它與B貨車相遇就會掉轉方向飛向A貨車，遇到A貨車又轉向飛向B貨車……直到兩輛貨車相遇，最后的問題是燕子在這期間一共飛了多少公里？

很多同學乍一看直呼太復雜，要經過很多的計算，算出燕子相同方向飛行的各段距離，然后求出總和。老師在臺上微笑地看著大家爭論不休，突然敲了敲黑板示意大家安靜下來。

一位同學站起來說，其實這道題很簡單，只是大家想復雜了而已。他接著說，按照一般常識，要求燕子的飛行距離，就需要知道燕子的飛行速度和時間，速度在題目中已經給出，那么時間應該怎么算呢？

“就是兩輛貨車相遇的時間。”有幾個同學已經明白了這其中的道理，回答道。

“是的，燕子與這兩輛車是同時出發的，到兩輛車相遇燕子的行程也就結束了。也就是說，這兩輛車出發到相遇的時間就是燕子飛行的時間。”大家聽后恍然大悟，原來這道題如此簡單。

這其實就是用常識將問題簡單化的典型的數學案例。實際上，大多數學生陷進一種將問題復雜化的怪圈中，他們將基本的解題思路拋于腦后，在潛意識里就認為問題是不簡單的，用簡單的方法是不能解答的，卻不知常識性的方法是解決絕大多數問題的出發點。

例子中首先提出解題思路的那位同學能夠這樣想的原因與他自身的經歷和個性是分不開的，他善于觀察和發現，喜歡勞動和實踐，對待很多問題都會先從簡單入手，簡單不成再復雜化。在他看來，一切問題的本源都是簡單的，而解決簡單問題依靠的正是常識思維。

此外，在常用的演繹推理三段論中，也體現了“常識是解決絕大多數問題的出發點”，三段論的大前提就常與人們對常識的掌握程度有關，常識掌握得越多、越精準，再加上對三段論的運用，事情就會變得越簡單、越容易解決。

在生活中，我們也會遇到各種各樣的問題，必須擁有解決各種問題的常識。比如，下雨要撐傘來避免被淋濕，手不能伸進燒開的水里，當然這些簡單的常識我們都明白，而面對一些不是這樣直白的問題時，我們也要學會將自己擁有的常識靈活運用。

運用常識，也要避開偽常識

常識可以說是人類幾千年生活經驗的積累結果，是一種固有的、傳統的對事情的理解和認識。常識并不都是正確的，它也會在社會不斷發展的過程中被不斷更正，也有些常識在傳播的過程中會出現差錯，形成偽常識。我們要避開這些偽常識。

例如，當咳嗽或打噴嚏時，很多人的第一反應是用手捂，這樣做的原因是覺得不捂著會弄到別人身上，不禮貌。實際上這是一種錯誤的做法，當你用手遮擋時，帶有病毒的唾液會附著在手上，隨后在與他人接觸或用手拿東西時， 病毒便會擴散。

正確的做法是用紙巾或手帕遮擋，之后用香皂或酒精進行清洗。

這是偽常識中一個小小的例子，這樣的誤區在飲食健康、護膚、休息、教育等問題上還有很多，只有不斷學習，不斷擴增知識儲備，才能避開這些偽常識。

避開偽常識，重要的是避開常識思維中的邏輯錯誤。兩個很簡單的腦筋急轉彎，說明的就是這樣的問題。

例1：小陽的媽媽有三個孩子，老大叫一陽，老二叫二陽，那么老三叫什么？

例2：約翰尼、杰克和布蘭妮三人去買東西，正巧三人都喜歡同一個大布娃娃，但是每人只有10美元，而洋娃娃則售價30 美元，于是三人決定把錢湊到一起買下來輪流玩，三人買完之后就離開了。過了一會兒老板發現價錢寫錯了，于是差店員將5美元退還給他們。店員出于私心自己留下了2美元，把剩下的3美元交給了他們三人，每人分得了1美元。那么問題來了，每人花費了10-1=9美元，再加上店員拿走的2美元總共是3×9+2=29美元，還有1美元去了哪里呢？

第一個例子的答案明顯是小陽。至于回答三陽或第一反應是三陽的人，就是犯了常識思維的邏輯錯誤。按照常識思維的邏輯，一后面是二，二后面就應當是三，但是在一些特殊的問題上顯然不能夠用這樣的邏輯去考慮問題。

在第二個例子中，計算方法根本不對。如果每人便宜了1美元，本就應該按27+3這樣的方法計算，店員私藏的2美元根本不用計算在內，因為站在買方三人的角度來看，他們根本就不知道那2美元的存在；從老板的角度，他得到了25美元，退回了5美元；站在店員的角度看，他得了2美元，老板得了25美元，三個買家得了3美元。實際上，問題中是將兩個角度的計算方法混為一談，這樣算下來無論如何都無法算對，而有些人之所以會陷入疑惑中，正是偽常識思維在作怪。所以說在運用常識的同時也要避開偽常識，切勿掉進偽常識陷阱中。

在刑事案件中，兇手會利用人們的常識思維，把警察的注意力引向錯誤的方向。在一起案件中，一位畫家在自己的公寓里遇害，警長接到報警電話后，帶領手下立刻趕到了案發現場。

在死者臥室墻壁的畫上清晰地印著一個血手印，五個手指的指紋紋路清晰可見。警員見狀，便認為是兇手倉皇逃脫時不小心留下的。警長看到警員在小心地收集指紋，就對他說：“你還是找其他線索吧。”

警員依然小心翼翼地做著自己的工作，疑惑地問道：“這指紋不就是重要的線索嗎？”

警長不以為然地說道：“這個血手印很可能是兇手偽造的證據，目的就是迷惑我們，將我們引到錯誤的方向。”

警員大惑不解，明明是兇手留下的證據，怎么就變成迷惑人的把戲了呢？

按照人們的常識思維，案發現場的手印肯定是很重要的證據，但是細想一下，隨意留下的手印，怎么可能五個指印都異常清楚呢？人體自然狀態下大拇指是側對著其他四指的，就算其他幾個手指的指印清晰，大拇指指印也不可能完全印上。兇手正是利用人們一貫的想法，才給出這樣一個明顯的線索。所以，不論是在平常生活中還是特殊情境下，運用常識解決問題都要慎重，不要陷入他人的圈套。此外，細心是必不可少的，還要留意觀察身邊的事物，獲取更多別人不知道的事。

我們在解決問題時，一定要多想、多看、多思考，既要運用常識，又要注意避開偽常識誤區，避開錯誤的思維邏輯，同時處理問題時要注意自己的情緒，切不可感情用事。