- 頑危犯教育轉(zhuǎn)化與循證矯正的理論與實(shí)踐
- 田新民 段曉東 劉重興 何選才
- 384字
- 2020-08-13 19:28:05
案例三 頂撞民警頑危犯轉(zhuǎn)化案例
一、罪犯基本情況
劉某,男,47歲 ,小學(xué)文化,因犯故意殺人罪被判死緩。
劉犯從小失去父親,由母親帶大,在家嬌生慣養(yǎng),缺乏嚴(yán)格的教育,養(yǎng)成了任性、暴躁、偏執(zhí)的性格。由于劉犯服刑時(shí)間長(zhǎng),服刑單位多,他把頂撞民警、不服管理當(dāng)作一種資本,遇事喜歡逞強(qiáng)斗狠,不服從管理。
劉犯雖然性格粗暴,但他敢做敢當(dāng),不怕吃苦,如果他認(rèn)為民警真正關(guān)心幫助他,他也能接受管理教育。
劉犯服刑時(shí)間長(zhǎng),服刑單位多,對(duì)抗民警的管理。性格沖動(dòng)、暴躁,遇事喜歡用暴力解決問題。有豐富的反改造經(jīng)驗(yàn),改造表現(xiàn)經(jīng)常反復(fù)。
劉犯爭(zhēng)強(qiáng)好勝,肯吃苦,可通過正面引導(dǎo),促其在改造上取得成績(jī)。
劉犯自我認(rèn)知情況:一是認(rèn)為什么問題都可以用暴力解決;二是不以犯罪服刑經(jīng)歷為恥,反以為榮,劉犯經(jīng)常叫囂:我人都敢殺,還怕什么;三是多次的調(diào)動(dòng)經(jīng)歷讓其認(rèn)為,在監(jiān)獄老實(shí)了,就要吃虧,滿足不了要求就要鬧,混不下去了就調(diào)動(dòng),到了新單位說不定就有機(jī)會(huì)。
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