孩子，是擺在二婚夫妻之間最大的障礙。

當(dāng)初我們領(lǐng)證時(shí)，我就對如兒說出了我的困惑，那就是孩子的教育管理問題。不過，后來我認(rèn)為小雨是個(gè)女孩，應(yīng)該不至于很糟糕，況且我是孩子隔壁班級(jí)的同年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，小雨應(yīng)該很懂事聽話的。抱著這種僥幸心理和對未來美好生活的向往，我們領(lǐng)證了。

但是，婚后在一起生活，才感覺到：情況真的是很糟糕。

小雨開始來我家的時(shí)候，是因?yàn)槲規(guī)退苣┭a(bǔ)課，孩子這么多年跟著如兒一路顛沛流離，經(jīng)常變換著不同的出租屋居住，所以孩子成績差也倒可以理解。

我第一眼見到小雨的時(shí)候，就感覺孩子眼睛里流露出的眼神中，少了本該這個(gè)年齡孩子該有的單純、自信，而是一種說不清楚的感覺，有點(diǎn)茫然，但是并不膽怯。。。。。。

每次周末來我家輔導(dǎo)功課，我都是布置好了學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓孩子自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我要求孩子學(xué)習(xí)任務(wù)完成好了，就告訴我，然后我再根據(jù)她的作業(yè)情況，批改講解、并做相對應(yīng)的強(qiáng)化練習(xí)，我則干我自己的事。一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束，我就讓孩子休息一會(huì)，或者讓孩子去三樓玩具室找玩具玩。大約休息20分鐘，然后我再布置小雨下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。如此這樣循環(huán)，一天能夠完成四五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，剩余的時(shí)間讓孩子自己完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，當(dāng)然，孩子完成學(xué)校老師布置的作業(yè)后，我也要對小雨的作業(yè)進(jìn)行批改講解。

前兩次挺好的，孩子都是完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，就主動(dòng)告訴我，我就丟下手中的事情，幫孩子批改輔導(dǎo)以及做對應(yīng)的強(qiáng)化練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)小雨并不像她老師所說的那樣一無是處、成績很差，其實(shí)孩子很聰明，只不過單身離異家庭的特殊原因，耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。對于這樣的孩子，我有信心會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)成績有一個(gè)很大的提高。

可是第三個(gè)周末、第四個(gè)周末。。。。。。以后，那個(gè)原本應(yīng)該懂事乖巧的孩子，卻讓我失望了。

小雨第三個(gè)周末來我家，我照例安排好小雨的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求孩子任務(wù)完成了就告訴我。我好給孩子作業(yè)進(jìn)行批改輔導(dǎo)并做相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，然后再做下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。可是，這一次讓我失望了。

我在廚房忙著燒菜做飯，小雨一直沒有主動(dòng)來告訴我她的任務(wù)完成了，我因?yàn)槊χ约旱氖拢膊铧c(diǎn)忘了這件事。等我緩過神來，看看手表，時(shí)間已經(jīng)過去了兩個(gè)小時(shí)。按照正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子應(yīng)該在四十分鐘之內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。是不是今天的知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難？還是今天的任務(wù)有點(diǎn)多？

我急忙放下手中的事情，直奔書房就問：“小雨，今天怎么啦？怎么這么長時(shí)間作業(yè)還沒完成？”

“我早就完成啦！”小雨在書房里畫畫了，看到我進(jìn)來，就一邊停下手中的彩筆，一邊不緊不慢、不慌不忙的回答我。暈！我真的從來就沒見過世上還有這樣的孩子，明知自己錯(cuò)了，卻還那么從容、那么一副若無其事的樣子。

我本該發(fā)火的，但是因?yàn)樽约汉腿鐑河辛四欠N關(guān)系，當(dāng)時(shí)我們還沒領(lǐng)證，不過，兩人已經(jīng)在一起了。所以，我就壓抑住自己的脾氣，對小雨說：“既然早就完成，為什么不主動(dòng)告訴老師，好讓老師幫你批改。然后我們好抓緊時(shí)間完成下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。”

小雨只是把她的作業(yè)本遞給了我，還是那么一副事不關(guān)己、若無其事的樣子。我只有自己在心中安慰自己：是不是孩子有點(diǎn)不適應(yīng)這種私家一對一的補(bǔ)課方式？是不是我給孩子游戲休息的時(shí)間少了？

以后、以后的以后，孩子就從來沒有積極主動(dòng)的來向我匯報(bào)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，都是我按照時(shí)間主動(dòng)的找她要作業(yè)批改輔導(dǎo)。改變不了別人，只有改變自己，誰讓你愛上如兒呢？

第一次我讓小雨去我家玩具房玩玩具的時(shí)候，我給孩子的時(shí)間是半小時(shí)。那天，孩子玩玩具休息的時(shí)間到了，我就喊小雨下樓，準(zhǔn)備第二輪的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我和如兒都在家中二樓沙發(fā)上坐著聊天，小雨走下樓來，手里拿著兩個(gè)布娃娃，對我說：“老師，這兩個(gè)布娃娃可以送給我嗎？”

我望了望如兒，說：“你看好就拿去玩吧。老師送給你了，反正這是家中小妹妹原來的玩具，小妹妹現(xiàn)在一般也不回家。”

小雨高興地說了聲：“謝謝老師。”

因?yàn)楫?dāng)時(shí)如兒在我身邊，即使如兒不在我身邊，我也不好說什么，不就是兩個(gè)布娃娃嗎？但是，從這件小事中我卻看出了大問題，那就是小雨有這個(gè)不好的習(xí)慣：不要想方設(shè)法去占有不屬于自己的東西！這是一種很不好的習(xí)慣，其實(shí)，這不僅僅是習(xí)慣的問題，而是一個(gè)人最基本的。。。。。。

我的猜測也終于得到了驗(yàn)證。

過了一周，我照例安排小雨學(xué)習(xí)任務(wù)，然后批改輔導(dǎo)強(qiáng)化訓(xùn)練。晚上如兒來我家把小雨再接回家。那時(shí)，如兒正在和她的男友鬧分手。

如兒回到家不久，就發(fā)來視頻，給我看一條手鏈，問是不是我家的？

我家東西那么多，我怎么記得？況且那又是一件女人的飾品，原來是小雨在我家三樓玩時(shí)，不知道在哪里看到了這條漂亮的手鏈，應(yīng)該是我前妻的，小雨就沒有告訴我，直接放進(jìn)衣服口袋私自帶回家了。晚上如兒給她換洗衣服時(shí)被發(fā)現(xiàn)了。

如兒的微信視頻沒有關(guān)，而是放在桌子上，如兒狠狠的教訓(xùn)了她孩子一頓，并打了幾巴掌。雖然視視頻我沒看見，只看見了視頻攝像頭對著的天花板，但是那個(gè)聲音我是聽得清清楚楚。

“記住了，以后不屬于自己的東西，不要拿！無論你是多么的喜歡，要么賺錢買，要么就給我憋著。”這是如兒發(fā)脾氣教育小雨的聲音。

“知道了，我下次再也不拿了。”這是小雨一邊回答一邊哭著的聲音。。。。。。

可是，小雨這個(gè)習(xí)慣從來就沒有改過。從開始的隔三差五來我家，到后來的常住我家，直至我們離婚分開。。。。。。我家一到三樓的幾乎每個(gè)房間，只要是她喜歡的東西，幾乎都能在她的房間里找到。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，我和如兒好幾次吵架都是因?yàn)檫@個(gè)原因。人，也也真是奇怪，自己的孩子不管怎么不好，自己可以打可以罵，但是卻從不允許別人去說她孩子的半點(diǎn)不好！

也許，這就是母愛吧。