“咚咚咚”

寧羽家的門被敲響了，在王瓊的催促下，寧羽急忙打開了門，只見班主任劉維正站在門口。

“劉老師，請進請進?！?

還沒等寧羽開口，跟在寧羽身后的王瓊就熱情的邀請老師進門。

“小羽媽媽，您太客氣了。”

劉老師和王瓊早就在家長會上見過幾次了，自然是認得彼此的。

只見王瓊搓著手，滿臉笑容領(lǐng)著老師來到沙發(fā)上坐著，寧德也不由得站起來和劉老師寒暄著。

寧羽很自覺的去廚房端了份果盤，然后乖乖坐在三位大佬面前。

老爸是小金庫，大佬，得罪不起。

老媽不用多說，大佬，惹不起。

班主任，班級大佬，惹不起。

面對著三位大佬，寧羽覺得自己就像一顆小草，可伶弱小又無助。

“嘿嘿，那個，劉老師，是不是小羽在學校調(diào)皮不聽話了？”

只見王瓊一臉緊張的望著劉老師，臉上的擔憂之色遮都遮不住。

寧德雖然沒說什么，但是眼里也帶著擔憂。

畢竟，在大多數(shù)家長的認知里面，孩子表現(xiàn)好的話，老師是不可能家訪的。

“家長別擔心，你們家寧羽在學校表現(xiàn)不錯，是個好孩子。

這不高三了嘛，學習任務(wù)重，我打算和家長們交流一下，爭取讓孩子們高考考個好成績。

所以就挑了不少學生家訪，寧羽是其中一個。

這也是班主任的例行工作?！?

劉維作為一個工作近十年的老師，自然是明白王瓊的想法，三言兩語就讓王瓊不再那么擔憂。

“寧羽這成績，穩(wěn)著來的話，考個一本是沒有問題的。要是努力一點，重本也不是沒有機會?！?

“好的好的，那就麻煩老師在學校多監(jiān)督他了。我在家里也會盯緊他的?！?

隨后，幾個大人圍繞著寧羽的學習與表現(xiàn)，不停的聊著。

至于寧德，早就借口有工作溜到書房了。

基本是劉維說王瓊聽，家里校內(nèi)，寧羽已經(jīng)被安排的明明白白。

寧羽翻了個白眼，表示好無奈。

聊著聊著，王瓊劉維把目光瞄向了寧羽，然后開始問寧羽一些學習、生活等方面的事情。

寧羽見狀，集中精神小心翼翼的應(yīng)對著，要是稍有不慎，寧羽就完蛋了。

“寧羽，你最近似乎在沉迷漢服。怎么回事？”

劉維皺了皺眉毛，盯著寧羽。

其實，班主任例行工作是真的，劉維打算挑一批學生家訪也是真的，但是名單里面原本是沒有寧羽的。

只不過，因為寧羽最近把太多的精力放在了漢服上，所以引起了劉維的注意。

寧羽聞言，似乎也明白了班主任的目的。

“劉老師，您了解漢服嗎？”

“不是很了解，但是這并不重要，你現(xiàn)在的目的就是學習，這才是重點?！?

寧羽吸了吸鼻翼，壓住心里的一些想法，緩緩說道：

“老師，漢服是我們漢族的傳統(tǒng)服飾。因為歷史的原因，漢服傳承被清朝統(tǒng)治者給強行斷絕了。

在民國的時候，章太炎先生曾經(jīng)引起過一場漢服復(fù)興運動，不過因為時局的原因，規(guī)模不大，最后不了了之。

現(xiàn)在，漢服再次歸來。我覺得，我作為一個漢族男兒，有責任有義務(wù)，讓我們的民族文化傳承下去。

也許漢服在您眼中，只是一件衣服，但是在我們眼中，他是我們的信仰，也是我們的堅持。

華夏復(fù)興，衣冠先行；

始于衣冠，達于博遠。

漢服的復(fù)興，只是一個引子，他后續(xù)能帶動各種漢文化的復(fù)興。

這就像是我們對共產(chǎn)主義的信仰一樣，漢服的存在與復(fù)興，可以讓我們的民族文化更加豐富，也有利于我們的民族更加強大。

我們做這些事情，不是搞民族分裂，也不是分化華夏五十六個民族。

華夏這么多民族，都有自己的民族服飾等，漢族也應(yīng)該有自己的民族服飾。

如果說我們復(fù)興漢服是歧視其它民族分化其它民族，那么其它民族都有自己的民族服飾，唯獨漢族沒有民族服飾，我想這才是歧視或者說分化吧?！?

“就算是這樣，等你以后畢業(yè)了做不好嗎？”

劉維似乎被寧羽一番鏗鏘有力的發(fā)言說服了一些，但是還是堅持著自己的意見。

寧羽喝了口水，示意王瓊稍安勿躁，然后繼續(xù)說道：

“老師，我不覺得參與復(fù)興漢服弘揚漢文化與學習沖突。

如果人人都等畢業(yè)了做，那么又有誰會為漢服漢文化事業(yè)出力。

我們黨的歷史上，有不少革命先烈。他們有許多人在參加革命為華夏之未來奔走的時候，也還是學生，他們也沒有說等畢業(yè)了再革命！

正所謂時不我待，不抓住機會不珍惜時間，那么很難有一番成就。

況且，學校也要求我們在學習的時候，注重德智體美勞全面發(fā)展，增強學生綜合素質(zhì)。

我去參與復(fù)興漢服，這會給我?guī)碓S多的收獲，而且也會鍛煉我的能力。

最近我們和文化館也有合作，會參與他們的一個活動。

這在某種意義上，對我的眼界能力等都有著很大的益處，以后我畢業(yè)了參加工作也是一個加分點。

漢服是華夏傳統(tǒng)文化的一個載體，復(fù)興漢服也是屬于建設(shè)華夏傳統(tǒng)文化事業(yè)的一部分。

作為社會主義事業(yè)未來的接班人，我覺得我很有必要參與，為漢服復(fù)興貢獻自己的一些力量，也為建設(shè)華夏傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。”

“小羽，你就好好聽老師的話，認真學習，漢服這些等高考過了做好嗎？”

寧羽雖然不卑不亢，向老師說著自己的想法，不過王瓊生怕老師不高興，趕緊打了個圓場。

“寧羽，你說的有道理，但是你最近花了太多時間在漢服上了。這對你的高考并不好?！眲⒕S還是在盡力勸說著寧羽。

聽著王瓊和劉維的話，寧羽低頭望著桌子上的那本手抄版《莊子》，沉默著不說話。

猛得一下，寧羽抬頭望著劉維，眼睛里泛著光芒，就像是有星光在閃爍一樣。

“老師，我想問您一個問題?！?/p>