童年的悲慘遭遇——躁郁癥來自哪里

每個人都有罹患躁郁癥的可能，只不過這個概率非常小，只有0.4%。目前為止，躁郁癥產(chǎn)生的真正原因尚不明確，但是人們找到了一些與之相關(guān)的因素，比如遺傳。躁郁癥有家族遺傳的傾向，如果父母有一方患有躁郁癥，子女患病的可能性就比其他人要大。當然，這并不是說躁郁癥是一種遺傳病。持遺傳觀點的人比較認同“躁郁癥是由單個常染色體顯性基因來遺傳”這一說法，但是這種基因的外顯率比較低。

生活事件的刺激容易導致人們患上抑郁癥，比如親人離世、失戀、經(jīng)濟危機等。心理承受能力較弱的人因無法承受重大事件帶來的打擊和精神刺激，如家庭破裂、人際關(guān)系危機等情況，也會誘發(fā)躁郁。

分析躁郁癥病人的個人資料，可以看出躁郁癥病人基本上是兩種性格的人：一種人性格沉靜、多愁善感，有憂郁氣質(zhì)，遇到挫折就變得消極；另一種人則好動、開朗熱情、精力充沛，有時情感高漲。前者是抑郁素質(zhì)，后者是躁狂素質(zhì)，具有這兩種素質(zhì)的人是躁郁癥易感人群。此外，肥短體型者的發(fā)病率高于常人。在德國學者克里奇默的研究資料中，62位躁郁癥病人中的58人屬于肥短體型。但是，肥短體型和躁郁癥之間的必然聯(lián)系尚未得到證實。

腦器質(zhì)病變也是誘發(fā)躁郁的一個原因。大腦的間腦和邊緣系統(tǒng)與人的情緒活動有關(guān)系，它們刺激下丘腦，會讓人的情緒變得欣快，意念飄忽。如果間腦部位發(fā)生病變，則會引起周期性的抑郁和欣快；如果下丘腦部分功能障礙，人的情緒活動就會出現(xiàn)問題。

腦中的神經(jīng)遞質(zhì)，如兒茶酚胺、5-羥色胺，這兩種胺類濃度的變化和躁郁癥也有關(guān)。如果去甲腎上腺素（兒茶酚胺的一種）的濃度過低，不能使腦內(nèi)的腎上腺素受體興奮，人就會變得憂郁。反之，如果去甲腎上腺素濃度過高，人就變得興奮、狂躁。5-羥色胺對人體也有同樣的影響。

由于躁郁癥病人多是兒童和青壯年，也有人認為，躁郁癥的發(fā)作和年齡有關(guān)系。研究表明，躁郁癥在青春期結(jié)束或者剛成年時發(fā)作。追蹤躁郁癥病人的病史會發(fā)現(xiàn)，三分之一的病人在13歲之前已經(jīng)出現(xiàn)類似癥狀，另外三分之一則會在13～18歲之間出現(xiàn)類似癥狀。

躁郁發(fā)作的兒童和成年人有很大的相似性。躁狂發(fā)作的兒童脾氣很不好，高興起來胡鬧做事，愛冒險，而且精力充沛，不愿意睡覺，不能集中注意力；抑郁發(fā)作的兒童則感到悲傷，總是說胃疼、頭疼或其他疼痛，睡覺不是太多就是太少，沒有動力，即使是有趣的活動，也不太感興趣，經(jīng)常想到死亡或者自殺。躁郁癥兒童還會伴有其他并發(fā)癥，如藥物濫用、注意缺陷多動障礙、焦慮障礙等。躁郁癥成年人情緒發(fā)作時，問題行為也會隨之出現(xiàn)，如超速行駛、過度消費等。

最新的研究表明，在童年期遭受不同程度虐待的人成年后會出現(xiàn)躁郁發(fā)作。你肯定會問：怎么可能虐待兒童？自己家的孩子，把他當作寶貝還來不及呢，怎么可能虐待他？其實，大人的很多行為會傷害到兒童，但是父母并沒有在意，如向兒童大喊大叫、拒絕和兒童說話、強迫兒童做某事等。對兒童來說，這些都是暴力和虐待，而且強制要求兒童做他不喜歡做的事，甚至可以看作精神虐待。

念念今年8歲，讀小學三年級。學校的功課并不多，但她每天的時間都排得滿滿的，連雙休日也被各種興趣班占滿了。除了鋼琴、書法、舞蹈、寫作外，媽媽在看了電影《葉問》之后又給她報了一個詠春拳班，美其名曰“女孩子也可以有俠氣”。到了暑假，媽媽的要求更是變本加厲。

念念不愿意去上課，媽媽就說“媽媽都是為了你好，念念這么不懂事，媽媽太傷心了”。如果念念哭鬧著不想彈琴，想看動畫片，媽媽就大發(fā)脾氣，拒絕和她說話，還拉著爸爸在家里孤立她。

暑假里，念念每天被媽媽帶來帶去，上午學完書法，下午就要練跳舞。念念變得沒有精神，不愛說話，也不愿意玩耍。回到家里，念念只和爸爸問個好，就躺在床上睡覺。有時候她則特別暴躁，把媽媽送的玩具全都扔到樓下去。

其實，念念媽媽的行為對念念已經(jīng)是虐待了，但她自己卻渾然不知，甚至認為自己的做法是正確的。父母長期違背孩子的意愿，強迫其參加各種興趣班，已經(jīng)存在虐待、忽視的傾向。念念媽媽甚至用情感孤立的方式對待孩子，則屬于情感上的虐待。

美國的約瑟夫·戈德堡博士和他的同事調(diào)查了100名躁郁癥病人，他們發(fā)現(xiàn)，近一半病人童年時過得不堪回首，三分之一的病人遭受過多種形式的虐待，如情感虐待、身體虐待和性虐待。另外，有過被虐待經(jīng)歷的病人發(fā)病時間比普通病人早，癥狀更為嚴重，遭受過性虐待的躁郁癥病人自殺的企圖更強烈。

2005年，全國婦聯(lián)和聯(lián)合國兒童基金會在國內(nèi)進行的一項調(diào)查顯示：男孩更容易受到軀體和精神虐待，女孩則容易受到性騷擾和性侵犯。而一個人的心理健康狀態(tài)和童年期受虐待的經(jīng)歷是息息相關(guān)的。和童年期未曾遭受過虐待的青少年相比，遭受過虐待甚至有多重被虐經(jīng)歷的青少年幸福感比較低，自殺意念偏高。不過，當受虐種類超過7種時，兒童抑郁、自殺的傾向就會下降，參與打架斗毆的比例反而會上升。

23歲的賀飛曾兩度自殺，直到一次因暴力毆打同學被送進派出所，在民警的勒令下來到心理咨詢室，向心理咨詢師傾吐了壓抑在內(nèi)心的情感后，他才發(fā)現(xiàn)，原來在冥冥中折磨著他、左右他命運的是他既愛又恨的母親。

過去3年里，他對什么事情都沒有興趣，沒有什么能讓他真正開心。有時候，他還有悲觀厭世的念頭。可過了一段時間后，他又變得非常興奮，話很多，動作表情豐富，說起話來還故意將事實夸大，給人浮夸的感覺。

小時候，賀飛和父母的感情并不深。中學之前，他跟妹妹是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的。父母在外地工作，一年才回來兩三次，每次待個兩三天就走了。那時候，賀飛特別渴望父母的愛，每次父母從外地回到奶奶家看他們，他就會非常興奮。雖然母親偶爾對他發(fā)脾氣，他還是很開心。有一次過年，母親在家待了10多天，走的時候，賀飛和妹妹站在門口哭了半天。

中學之后，媽媽把他接到身邊，在家照顧他上學。能夠每天和爸媽生活在一起，是賀飛夢寐以求的事。一開始，賀飛和母親相處得不錯。可慢慢地，母親變得專制起來，這也不讓做，那也不讓做。賀飛不聽，母親就罵他。如果他頂嘴，母親上手就打。

母親從來不關(guān)心他的學習，一個學期下來，只有期末參加家長會的時候，她才會問一下成績。若是他考得不好，母親定是一頓痛罵，斥責說：“你考成這樣，是存心讓我在老師面前丟臉嗎？”從此，賀飛發(fā)誓，要恨母親一輩子，不管她做什么，都不會原諒她。

高中住校，賀飛就很少回家了。放寒暑假的時候，為了躲避母親，他會到同學家去住。回到家時，母親就會罵他“翅膀硬了，連家都不愿意回了”。如果父親替他說兩句話，母親就不分青紅皂白地和父親吵架。

后來，賀飛在學校開始出現(xiàn)心理問題。他很痛苦，不想繼續(xù)念書，甚至在作文中表達“活著沒意思”的心情。連老師都說，賀飛的問題很嚴重，最好休學一年，調(diào)整一下。可母親根本不理解，說他不過是想在家里繼續(xù)“吃干飯”。休學期間，母親不關(guān)心他，每天對他惡語相向。為此，賀飛和母親經(jīng)常吵架。吵架之后，賀飛道歉，然后兩人繼續(xù)爭吵。休學的一年，他并沒有得到安靜的休養(yǎng)，全部精力都用來和母親針鋒相對了。

為了不再見到母親，賀飛上大學后就沒回過家。可是他發(fā)現(xiàn)，他一邊想要避開母親，一邊又極度渴望母愛。他在外地無依無靠，看不到生活的希望，每天忍受著回憶對他的侵蝕，身邊卻沒有人懂得和理解他。可有時候，他又會變得斗志昂揚、精神抖擻，想要做出一番成績，給從來看不起他的母親看看。在兩種極端的狀態(tài)中徘徊著，最終，他徹底崩潰了。