下了美術課，我收拾著美術書和圖畫本，邵年收拾著水彩筆，我們難得和諧的互助。

課間十分鐘，同學們在走廊和教室里亂竄。

吳格站在教室門口喊著：“邵年，快來——”

邵年正好裝好了最后一支水彩筆，‘咔’的一聲扣上了水彩筆盒。從后面抬起我的椅子，急忙忙的走出了教室。

我把圖畫本裝進了書包，環(huán)顧四周，沒人看這邊。

我慢慢把夾層里的美術書塞進了邵年的放卷袋，再把放卷袋放回了地下的紙箱。

我發(fā)現邵年找美術書的時候沒有翻找地下這個放卷子的紙箱，所以在紙箱找到美術書在合理不過。

鈴聲響了，同學們都回到了教室，老陸走了進來。

坐在椅子上的老陸不帶任何感情色彩的說了句：“這節(jié)我們不講課。”

聽到這句話的我們眼睛‘刷’的锃亮，又怕被老陸看到我們這么開心被挨批，同學們默契十足的隱藏著心底的興奮。

“過段時間學校要舉行‘六一’演出，要求一個班出兩個節(jié)目，我已經決定了其中一個節(jié)目，一起合唱《明天會更好》這首歌。”老陸自帶教師威懾力的聲音響起。

懵懂無知的我們認真的聽著陸靈老師的話。

“這首歌或許你們都沒聽過，這是我小時候的一首歌。我記得有一年的‘六一’演出，我的老師就讓我們唱的這首歌。”陸靈老師回憶般的說著。

“我很感謝她……”陸靈老師輕聲道。

教室里，眾學生中的我不知道老師講給我們這件事時到底是什么心情。懷念？感激？還是耿懷。

“老師，那我們第二個節(jié)目演啥？”奚夢問道。

“第二個節(jié)目你們回家想想，這節(jié)課我們先練練《明天會更好》這首歌。”

陸靈老師說著，把不常用的電子白板打開了。

一首帶著些許憂傷，又絆著點點星光的歌在教室里回蕩，敲響了一個個沉睡的夢。

陸靈老師放大了字體，讓我們抄寫下電子白板上的歌詞。

可是我看不清上面的字，我恨不能乞求老師放歌，邊聽邊讓我們寫。

如果可以的話我看不見白板上的歌詞，也能憑借聽歌寫出歌詞。

陸靈老師怕我們寫出歌詞導致唱錯才嚴厲要求我們抄寫歌詞的。

我就是個膽小鬼，害怕自己隱藏的秘密被發(fā)現，把心里的窗戶關的緊緊的。

偽裝成看得見歌詞一樣認真的寫著。

我覺得我裝的很像，越像心底越發(fā)慌。

在本子上瞎寫的我，手中的筆千般重。

終于……終于的終于。

下課了！

我終于可以不用假裝了。

奚夢和舒桐輕聲唱著：“……春風不解風情~吹動少年的心~讓昨日……”

聽到她們的歌聲，我一下緊繃住了身子。

我湊近孟一依，裝作漫不經心的說：“孟一依你能借我下你的歌詞本嗎？”

“干嘛？”孟一依有點疑惑的問。

站在那的我卻被問住了，我不知道要怎么回答，我總不能說我看不見黑板，老師讓寫的歌詞我都沒寫下了吧？

我不敢說，我害怕。

有點發(fā)抖的我呆愣愣的站在那。

忽然，一個藍色的筆記本飛到了我的懷里。

“我借你。”一道有力的聲音叫醒著我。

我尋聲看去，藍澈懶懶的打著瞌睡，看著我嘻嘻笑著，撓著腦袋。

一切發(fā)生的太快，快的我都不知道要說什么。

說什么掩飾我看不見黑板的秘密。

但這些都不重要了，有人借我歌詞本了。

我的眼睛濕漉漉的，為了不被看穿，我平常語氣的說了句：“謝謝。”

道完謝的我，快步回到座位，擺好藍澈的本子，拿起筆快速的抄寫著完整的歌詞。

藍澈謝謝你，謝謝你解救了軟弱、逃避、假裝堅強的小女孩。

邵年從外面回來，要進座位。但他沒讓我讓座，而是抬起椅子的后面進了座位。

看清楚我在忙乎什么的邵年隔著我看向了藍澈

四目相對

邵年轉而似笑非笑的看著藍澈。

藍澈毫不躲避直視著邵年。