歷史科學(xué)戰(zhàn)線上的幾位新兵
近年來(lái)，在黨中央正確方針政策指導(dǎo)下，歷史學(xué)界呈現(xiàn)了生機(jī)盎然的繁榮景象，大批青年史學(xué)工作者正在迅速成長(zhǎng)，令人可喜可慰。
我認(rèn)識(shí)一些有理想、有干勁、有才能的年輕人，這里只介紹四位同志：吳廷嘉、孔祥吉、郭成康、卿斯美。幾年來(lái)，他們各自發(fā)表了十幾篇或幾篇論文，可說(shuō)是新露頭角，初試才華。他們從事專業(yè)、專攻歷史是在黨的十一屆三中全會(huì)以后，算來(lái)只有四五年。但他們焚膏繼晷，在短短的時(shí)間內(nèi)，獲得了較大的進(jìn)步。通過他們，可以看出這一代有為的年輕人向著科學(xué)高峰奮勇攀登的矯健步伐。
吳廷嘉是一位勤奮、聰明、熱情、開朗的女青年。她攻讀碩士學(xué)位時(shí)，一家五口分處在北京、上海、重慶三地。家務(wù)繁重、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，再加上健康欠佳，可是她以頑強(qiáng)的精神，迎擊困難，銳意進(jìn)取。我初次認(rèn)識(shí)她是在錄取研究生進(jìn)行口試時(shí)，她知識(shí)廣泛，析理透徹，雄辯滔滔，幾個(gè)考試委員無(wú)不感到驚訝和喜悅。她本是科學(xué)社會(huì)主義系的學(xué)生，從學(xué)習(xí)馬列主義理論入手，后來(lái)轉(zhuǎn)入歷史專業(yè)，具有較深厚的理論基礎(chǔ)。她治學(xué)的路子寬廣，具有理論概括的能力，思路開闊，卓有識(shí)見。她已發(fā)表十幾篇文章，涉及各種課題，既有歷史理論的，也有太平天國(guó)和戊戌變法專史的，也有關(guān)于形象思維的，她還搞了一段近代經(jīng)濟(jì)史。鍛煉理論思維的能力，廣泛地吸取知識(shí)，開闊視野，打好基礎(chǔ)，由博而約，深入專業(yè)領(lǐng)域，這是她治學(xué)的特點(diǎn)。
孔祥吉同樣也勤學(xué)、敏捷、聰慧、思路清晰，有較好的理論準(zhǔn)備。他專攻戊戌變法的歷史，長(zhǎng)期蹲在檔案館、博物館里，從第一手的檔案資料入手，爬梳抉剔，把康有為在戊戌時(shí)期的奏折原件和流行的刊本詳細(xì)對(duì)勘，找出兩者的差異，指明康有為后來(lái)對(duì)自己的奏折做了重大的修改。過去的研究者只根據(jù)經(jīng)過修改了的奏折，未曾見到原件，因此，對(duì)戊戌時(shí)期康有為和維新派的評(píng)述不完全符合實(shí)際。現(xiàn)在，孔祥吉正在整理這些原件，爭(zhēng)取盡快公布，他和其他人的研究和整理工作將會(huì)推動(dòng)戊戌變法史的研究，使我們對(duì)康有為和維新派的思想、行動(dòng)有進(jìn)一步的新認(rèn)識(shí)。他發(fā)表的文章，大多圍繞這個(gè)問題。辛勤地查閱和掌握大量的第一手資料，突破一點(diǎn)，窮追根究，鍥而不舍，這是他做出較好成績(jī)的重要原因。
郭成康的特點(diǎn)是沉穩(wěn)、凝重、刻苦、踏實(shí)。他專攻清朝入關(guān)以前的歷史。這段歷史有很多未曾利用過的滿文資料，他根據(jù)自己所攻專業(yè)的需要，決心在課程很繁忙的情況下，加學(xué)滿文，以極大的努力，在不到一年的時(shí)間內(nèi)，基本上掌握了滿文并逐步提高。現(xiàn)已和別的同志合譯了十多萬(wàn)字的滿文檔案資料，即將出版。他寫了近十篇文章，能利用滿文資料，充分地發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，去研究清朝開國(guó)時(shí)期的八旗組織和政治法律制度。由于掌握了不少新資料，他的研究工作就能夠深入到別人所未接觸到的新領(lǐng)域。
以上三位青年都是經(jīng)過大學(xué)、研究生，循序而進(jìn)，獲得了碩士學(xué)位的。卿斯美則是自學(xué)成才的。她在“文化大革命”之初，是個(gè)初中學(xué)生，和許多青年一樣，下鄉(xiāng)插隊(duì)，在動(dòng)蕩的歲月中堅(jiān)持自學(xué)，努力不輟，在歷史和英語(yǔ)兩方面都有一定的造詣。她的學(xué)術(shù)論文，在1981年辛亥革命七十周年的全國(guó)學(xué)術(shù)討論會(huì)上，得到好評(píng)。她是參加這次水平較高的學(xué)術(shù)會(huì)議的少數(shù)年輕人之一。她的另一篇論文又在長(zhǎng)沙召開的青年史學(xué)工作者會(huì)議上獲獎(jiǎng)。
他們各有不同的經(jīng)歷、特性、愛好，比較善于利用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，說(shuō)明成才之路并沒有一成不變的模式，應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)在實(shí)踐中摸索和開辟自己的前進(jìn)道路。
但人才的成長(zhǎng)也有一些共同的規(guī)律。他們相同的一點(diǎn)就是勤奮刻苦，不畏艱難，不圖僥幸，不貪捷徑，頑強(qiáng)地朝著既定的目標(biāo)不懈地前進(jìn)。他們?cè)谑陝?dòng)亂中都被奪去了不少寶貴的時(shí)間。當(dāng)歷史為他們重新提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候，他們面臨的任務(wù)十分艱巨繁重。許多基礎(chǔ)課程要補(bǔ)習(xí)，專業(yè)知識(shí)幾乎要從頭搞起，還要付出大量時(shí)間去學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)。他們毫無(wú)例外地具有求知的強(qiáng)烈緊迫感，為了尋找專業(yè)書刊、稀見資料，他們經(jīng)常跑圖書館、檔案館，鉆進(jìn)塵封灰積的紙堆里，閱讀著、抄錄著。兩個(gè)冷饅頭，一杯熱開水，就算一頓午餐。節(jié)假日也很少休息。他們正以加倍的勤奮來(lái)奪回“荒廢”了的時(shí)間。勤奮的動(dòng)力來(lái)自理想和事業(yè)心。正是對(duì)社會(huì)主義的熱愛，對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)“四化”建設(shè)的責(zé)任感，使他們以苦為樂，感到苦中有樂，苦即是樂。
他們成長(zhǎng)較快的另一個(gè)原因，大概是都經(jīng)歷了上山下鄉(xiāng)或基層工作的鍛煉，具有相當(dāng)豐富的社會(huì)閱歷。歷史就是過去的社會(huì)生活，要研究它、理解它，就必須投身到社會(huì)生活中去，如果只從書本、文字上來(lái)研究，顯然是不能體會(huì)得那樣深切的。理解今天的社會(huì)對(duì)于理解昨天和前天的社會(huì)具有重要的意義。盡管上山下鄉(xiāng)使他們失去了讀書的機(jī)會(huì)，但只要善于利用、理解那一段可貴的社會(huì)閱歷，對(duì)于歷史的研究是十分有用的。
他們?cè)谥螌W(xué)上有了良好的開始，但畢竟還是新兵，要想真正有所成就，還有賴于今后長(zhǎng)期的努力。“長(zhǎng)江后浪推前浪，滿園春色盡新卉。”預(yù)祝他們?cè)陂_創(chuàng)祖國(guó)歷史科學(xué)的新局面中做出更大的貢獻(xiàn)。
注釋
[*]原載《人物》，1983年第3期。