探索馬克思主義中國化的辦學(xué)之路——以中國人民大學(xué)八十年辦學(xué)實(shí)踐為例

2017年10月3日，我們黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)——中國人民大學(xué)迎來了建校八十周年紀(jì)念日。習(xí)近平總書記代表黨中央親自致信祝賀，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席慶祝大會(huì)宣讀賀信并致辭。總書記在賀信中高度評(píng)價(jià)了人民大學(xué)的辦學(xué)歷史和辦學(xué)成就，特別指出：“建校以來，中國人民大學(xué)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，形成了鮮明辦學(xué)特色，在我國人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，為我國革命、建設(shè)、改革事業(yè)培養(yǎng)輸送了一批又一批優(yōu)秀人才。”^[1]習(xí)近平總書記的賀信，是在黨的十九大即將召開的重要時(shí)刻發(fā)出的，這充分體現(xiàn)了黨中央對這所著名高等學(xué)府的關(guān)心關(guān)愛和高度重視，以及對中國人民大學(xué)八十年辦學(xué)成就的高度肯定。

梳理中國近現(xiàn)代高等教育發(fā)展的歷程，能清楚地看到兩大脈絡(luò)：一脈是以北洋大學(xué)堂、京師大學(xué)堂、南洋大學(xué)堂為代表的近代高等教育，她們是在西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮入侵和影響下誕生的；另一脈則是以抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、延安女子學(xué)院、魯迅藝術(shù)學(xué)院等為代表的紅色高等教育，這些是中國共產(chǎn)黨在挽救民族危亡的歷史關(guān)頭領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)立的。在我們黨創(chuàng)辦的諸多紅色高等教育機(jī)構(gòu)中，有一所大學(xué)對新中國高等教育體系、對當(dāng)代中國大學(xué)制度和辦學(xué)理念影響最大。這所大學(xué)就是中國人民大學(xué)，她以始終扎根中國大地辦學(xué)的獨(dú)特身姿，以始終堅(jiān)持馬克思主義中國化辦學(xué)方向的鮮明特色，在中國二千多所高等院校中顯得格外地卓爾不群。

一、源起：為了挽救民族危亡

馬克思主義中國化的初衷，不是出于理論本身的需要，而是出于實(shí)踐的需要，出于解決中國革命面臨的緊迫問題的需要。中國人民大學(xué)與中國近現(xiàn)代誕生的其他大學(xué)相比有一個(gè)很大的不同，那就是她從誕生開始，就始終圍繞著解決中國社會(huì)最緊迫的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行辦學(xué)實(shí)踐，始終自覺踐行著馬克思主義中國化的辦學(xué)要求，這是這所具有鮮明紅色基因高等學(xué)府的一個(gè)顯著精神標(biāo)識(shí)。

中國人民大學(xué)的前身是誕生于抗日烽火中的陜北公學(xué)。1937年，日本帝國主義開始了全面侵華戰(zhàn)爭，侵略與反侵略成為當(dāng)時(shí)中國社會(huì)最主要的社會(huì)矛盾，救亡圖存成為中華民族最重要的任務(wù)。為了培養(yǎng)大批抗戰(zhàn)人才，中共中央決定在延安創(chuàng)辦一所大學(xué)，專門培養(yǎng)抗戰(zhàn)急需的各類干部，這所大學(xué)就是陜北公學(xué)。在1937年11月1日陜北公學(xué)開學(xué)典禮上，毛澤東發(fā)表了著名的題為《目前的時(shí)局》的演講，毛澤東在演講中開宗明義指出：時(shí)局這個(gè)問題“是與你們有密切聯(lián)系的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的人、教育的人都是為著一個(gè)目的，就是挽救民族與社會(huì)危機(jī)”^[2]。毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對陜北公學(xué)的辦學(xué)和發(fā)展寄予厚望，1938年2月，中共中央專門召開政治局常委會(huì)，討論陜北公學(xué)工作情況，會(huì)議確定“張聞天、毛澤東、凱豐等中央負(fù)責(zé)同志每人每月到校作一次報(bào)告。”毛澤東曾經(jīng)多次到陜北公學(xué)和抗日軍政大學(xué)等地方發(fā)表演講。《實(shí)踐論》《矛盾論》等一系列馬克思主義中國化的經(jīng)典作品就是在這些演講的基礎(chǔ)上形成的。這些重大的戰(zhàn)略思想，在指導(dǎo)著全黨為著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗的同時(shí)，也成了指導(dǎo)陜北公學(xué)辦學(xué)實(shí)踐的思想精髓。

在以解決中國現(xiàn)實(shí)問題為核心的辦學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)者也逐漸深化了陜北公學(xué)對于馬克思主義如何與中國實(shí)踐相結(jié)合的理解。1938年4月，當(dāng)時(shí)任陜北公學(xué)教師的著名哲學(xué)家艾思奇在其著作《哲學(xué)的現(xiàn)狀與任務(wù)》中，最早闡述了馬克思主義中國化這一命題。這一重大理論創(chuàng)新隨后在黨的六屆六中全會(huì)上得到確認(rèn)，成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革的一條理論主線。

在兩年多的辦學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)抗日戰(zhàn)爭的需要，陜北公學(xué)設(shè)置了五個(gè)系，即社會(huì)學(xué)、師范專修、醫(yī)學(xué)、國防工程、日本研究，雖然因?yàn)楹髞響?zhàn)爭形勢的發(fā)展，有些系沒有開設(shè)，但圍繞為民族解放和國家獨(dú)立培養(yǎng)人才這樣的核心任務(wù)始終沒有改變，這樣的辦學(xué)宗旨一直延續(xù)到后來的華北聯(lián)合大學(xué)以及華北大學(xué)。

有歷史學(xué)家這樣總結(jié)，在抗日戰(zhàn)爭期間，全國幾乎所有的高校都撤到了后方辦學(xué)，唯獨(dú)有一所大學(xué)（具有國民教育性質(zhì)的大學(xué)），逆向而行，始終挺進(jìn)在抗日戰(zhàn)爭的最前線，她的畢業(yè)生一經(jīng)畢業(yè)就直接走向戰(zhàn)場，為民族獨(dú)立犧牲了眾多的優(yōu)秀學(xué)子，這所大學(xué)就是人民大學(xué)的前身——陜北公學(xué)。

二、使命：成為新中國的樣板大學(xué)

1949年下半年，隨著解放戰(zhàn)爭進(jìn)入決勝階段，黨中央開始著手考慮如何改造舊中國的高等教育體系問題。為了創(chuàng)建一所帶有引領(lǐng)性和示范性的大學(xué)，6月底至8月中旬，以劉少奇為團(tuán)長的中共中央代表團(tuán)秘密訪問蘇聯(lián)，請求蘇聯(lián)援助，希望創(chuàng)建一所新型正規(guī)大學(xué)。經(jīng)過中蘇反復(fù)磋商，8月7日，毛澤東復(fù)電同意建校方案。1950年10月3日，以華北大學(xué)本部為基礎(chǔ)組建而成一所新式大學(xué)，即中國人民大學(xué)。在開學(xué)典禮上，劉少奇、朱德等許多黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出席。劉少奇在講話中代表黨中央對學(xué)校的發(fā)展給出了定位：中國人民大學(xué)“是我們新中國辦的第一所新式大學(xué)……中國將來的許多大學(xué)都要學(xué)習(xí)我們中國人民大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，按照中國人民大學(xué)的樣子來辦”^[3]。

新組建的中國人民大學(xué)，并未辜負(fù)黨中央的期望，她在充分借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國實(shí)際，探索并形成了一套獨(dú)特的辦學(xué)制度和辦學(xué)模式，為新中國高等教育制度的建立發(fā)揮了不可替代的重要作用，當(dāng)今中國高等院校的許多制度體系和管理模式都肇始于人民大學(xué)。

比如，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，這一中國高等教育的根本領(lǐng)導(dǎo)制度，就首先起源于人民大學(xué)的前身——陜北公學(xué)。陜北公學(xué)創(chuàng)建之初，實(shí)行的就是黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，成仿吾同志擔(dān)任黨團(tuán)書記，并任陜北公學(xué)校長。黨團(tuán)是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長則在黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立負(fù)責(zé)處理學(xué)校各種事務(wù)。由陜北公學(xué)發(fā)展而來的華北聯(lián)合大學(xué)以及后來的華北大學(xué)，都執(zhí)行了這一制度。新中國成立后，在充分借鑒中國人民大學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，黨中央于1961年公布了《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例（草案）》（稱為“高校六十條”），明確指出高校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長為首的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制，黨委是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心。改革開放后，這一制度得到逐漸完善，最終形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是中國高校有別于西方高校的最顯著特征。

比如，高等院校思想政治工作制度。重視思想政治工作、始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，同樣是中國人民大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在革命戰(zhàn)爭年代，中國人民大學(xué)的前身陜北公學(xué)和華北聯(lián)合大學(xué)，都在思想政治工作方面進(jìn)行了探索。一方面，注重加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，比如華北聯(lián)合大學(xué)時(shí)期，學(xué)校專門設(shè)立了政治指導(dǎo)處，院系則設(shè)立黨總支，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治工作；另一方面，高度重視思想政治理論課建設(shè)，這些課程包括社會(huì)發(fā)展史、中國近代革命史、新民主主義論等等，政治理論課約占全部課程的20%。新中國成立后，中國人民大學(xué)在繼承以往思想政治工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行探索，特別是在思想政治理論課建設(shè)方面，發(fā)揮了巨大作用。1952年，人民大學(xué)開設(shè)了全國馬列主義研究生班，承擔(dān)了為全國培養(yǎng)馬列主義師資的任務(wù)，為全國高校培養(yǎng)了大批馬克思主義高級(jí)人才。據(jù)1980年代的統(tǒng)計(jì)，在當(dāng)時(shí)全國高校近30個(gè)哲學(xué)系中，有26個(gè)系的系主任是中國人民大學(xué)哲學(xué)系的畢業(yè)生。

再比如，目前我國高校普遍采用的教研室制度，也同樣起源于中國人民大學(xué)。1950年中國人民大學(xué)建立后，在借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革，首先建立了教研室制度，作為學(xué)校教學(xué)和科研的基層組織，以更好地發(fā)揮教師集體備課、集體研討的優(yōu)勢。1954年教育部專門召開了中國人民大學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，介紹并推廣了這一制度，隨后該制度被其他高校普遍采用，并逐漸成熟發(fā)展，成為高校教學(xué)科研組織的一項(xiàng)基本制度設(shè)計(jì)。

中國人民大學(xué)在發(fā)展過程中，始終立足于我國獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，堅(jiān)持走具有自身特色的發(fā)展道路，從而在中國高等教育發(fā)展歷程中留下了自己的獨(dú)特印記。

三、目標(biāo)：早日建成世界一流大學(xué)

習(xí)近平總書記在致中國人民大學(xué)建校八十周年的賀信中指出，“希望中國人民大學(xué)以建校80周年為新的起點(diǎn)，圍繞解決好為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，堅(jiān)持立德樹人，遵循教育規(guī)律，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，扎根中國大地辦大學(xué)，努力建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”^[4]。中國人民大學(xué)在80年的辦學(xué)實(shí)踐中，始終自覺踐行著總書記這一要求，牢牢抓住為黨和國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才這個(gè)中心任務(wù)，著力建好特色學(xué)科，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

中國人民大學(xué)建校初期，就圍繞國家急需的各類專門人才進(jìn)行學(xué)科設(shè)計(jì)，所設(shè)學(xué)科都是與社會(huì)主義建設(shè)需求聯(lián)系非常緊密的各類學(xué)科。學(xué)校最先設(shè)置的本科專業(yè)有八個(gè)，即經(jīng)濟(jì)系、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃系、財(cái)政信用借貸系、貿(mào)易系、合作社系、工廠管理系、法律系和外交系，這就是有名的“八大系”。人民大學(xué)開設(shè)的這些專業(yè)，雖然大都是在蘇聯(lián)指導(dǎo)和幫助下設(shè)立的，但并未全盤照抄照搬蘇聯(lián)模式，許多專業(yè)都在充分考慮中國當(dāng)時(shí)國情和實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造和創(chuàng)新，有的專業(yè)甚至是首創(chuàng)，如當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃系，是結(jié)合中國實(shí)際開設(shè)的全新專業(yè)，其首部教材也是人民大學(xué)編寫的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1950年建校至1966年“文化大革命”之前，全國畢業(yè)的研究生總數(shù)為16 397人，而人民大學(xué)一所學(xué)校就為國家輸送各類研究生5 133名，占全國總數(shù)的近三分之一。

在“文革”期間，人民大學(xué)被迫解散。1978年人大復(fù)校后，鑒于人民大學(xué)在我國人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面所具有的不可替代的重要作用，鄧小平復(fù)出不久就指示：“人民大學(xué)是要辦的，主要培養(yǎng)財(cái)貿(mào)、經(jīng)濟(jì)管理干部和馬列主義理論工作者。”^[5]陳云同志曾經(jīng)三次為人民大學(xué)題詞，勉勵(lì)人民大學(xué)培養(yǎng)更多“人民共和國的建設(shè)者”^[6]。

改革開放后，人民大學(xué)同國家一樣，迎來了蓬勃發(fā)展的新生。學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為抓手，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。法律、貿(mào)易、行政管理、檔案等15個(gè)以上的系或?qū)I(yè)為全國首設(shè)，35個(gè)以上的研究生專業(yè)也是首設(shè)。新中國法學(xué)、新聞學(xué)等專業(yè)的第一位博士和第一位外籍文科博士也是人民大學(xué)培養(yǎng)的。

黨的十八大以來，隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，人民大學(xué)各項(xiàng)事業(yè)也進(jìn)入了快速發(fā)展期，學(xué)校的綜合實(shí)力和國際影響力不斷增強(qiáng)。目前學(xué)校云集著一批頂尖級(jí)的人文社會(huì)科學(xué)專家，分別在各自的領(lǐng)域內(nèi)處于領(lǐng)軍地位。比如，學(xué)校已有許崇德、王利明、曾湘泉、黃衛(wèi)平、史際春、秦宣、李景治、翟振武、楊鳳城、郭湛等教授11次為中央政治局集體學(xué)習(xí)作報(bào)告，是參加學(xué)者最多的高校。

在2013年全國最新一輪一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，人民大學(xué)排名第一的一級(jí)學(xué)科數(shù)量達(dá)到9個(gè)，在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域位居全國高校首位，學(xué)科總數(shù)位居全國高校第三。在前不久公布的“雙一流”建設(shè)名單中，人民大學(xué)首批進(jìn)入“世界一流大學(xué)”A類建設(shè)名單，14個(gè)學(xué)科入選“世界一流學(xué)科”建設(shè)名單。

八十年，對于一個(gè)人的生命而言十分漫長，而對于一個(gè)始終奮進(jìn)在時(shí)代前列的大學(xué)來說，正值青春年華。今天的人民大學(xué)已經(jīng)成為走中國特色高等教育發(fā)展道路、辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的一面旗幟；未來的人民大學(xué)也將不忘初心、牢記使命，以昂揚(yáng)進(jìn)取的姿態(tài)，向著“中國特色、世界一流”的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

（作者系中國人民大學(xué)黨委宣傳部常務(wù)副部長；原刊載于《紫光閣》2017年第11期）

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注釋

[1]習(xí)近平．習(xí)近平致中國人民大學(xué)建校80周年的賀信［N］．人民日報(bào)，2017-10-04（1）．

[2]中央檔案館．中共中央文件選集：1936—1938年：第11冊［M］．北京：中共中央黨校出版社，1991：824．

[3]中共中央文獻(xiàn)研究室劉少奇研究組，中央教育科學(xué)研究所．劉少奇論教育［M］．北京：教育科學(xué)出版社，1998：91．

[4]習(xí)近平．習(xí)近平致中國人民大學(xué)建校80周年的賀信［N］．人民日報(bào)，2017-10-04（1）．

[5]鄧小平．鄧小平文選：第2卷［M］．北京：人民出版社，1994：69．

[6]中共中央文獻(xiàn)研究室．陳云年譜：下卷［M］．北京：中央文獻(xiàn)出版社，2000：405．