方法論說明

執(zhí)教三年多，我是一個注重科學方法，更注重能力提升的老師，我從不相信讀不懂文章就能得高分。想在新托福閱讀中取得高分，沒有技巧，但是有方法，科學有效的方法是可以取得事半功倍的效果的。新托福官方指南第四版給我們列出了十大題型及考試頻率：

1）細節(jié)題——————每篇3~6題

2）排除題——————每篇0~2題

3）指代題——————每篇0~2題

4）修辭目的題————每篇0~2題

5）推理題——————每篇0~3題

6）詞匯題——————每篇3~5題

7）句子簡化題————每篇0~1題

8）句子插入題————每篇0~1題

9）文章內容小結題——每篇1題

10）表格題——————每篇1題

在這十大題型中，指代題和表格題已經逐漸退出考試，我在這里不再詳細介紹。對詞匯題，我的策略是背熟已經考過的詞匯題，利用現(xiàn)有的TPO資料消除自己的障礙，這種題型便可以迎刃而解，因此也不在這里詳細介紹。

下面我們就來看看其他題型應該如何解答：

首先說說細節(jié)題。對于這種題型，任何老師都會講到定位方法，主要是提取題干信息的關鍵詞（核心的名詞、動詞或形容詞）、標志詞（專有名詞、帶特殊符號的詞、數(shù)字年代類名詞）。如果考生只利用這兩種詞去定位，可以解決一些簡單的題目，通過詞直接對應答案。但是現(xiàn)在的閱讀細節(jié)題難度提高了，不僅僅考查對單句的理解，更加側重考查考生對文章和段落的總體把握及對句子之間關系的理解。在這樣的考試趨勢下，考生如果還是只利用詞進行定位，那么往往無法直接找到題目答案。

所以對細節(jié)題的定位，我要求大家從原來關注關鍵詞及標志詞轉向關注問題本身，因為只有弄清楚了問題本身，我們才能迅速準確地找到正確答案。關注問題本身需要我們不只讀含有題干關鍵詞和標志詞的句子，而且要從段落第一句開始讀，這種做題方法雖然看起來似乎有些浪費時間，其實它不僅可以迅速排除和題目無關的句子，找到答案，同時也有助于把握段落主旨（因為段落主旨句常常是第一句），從而可以幫助我們做對文章總結題。

第二個是排除題，這種題型相對簡單，只需要在文章當中找到三個對應選項，加以排除，剩下的就是正確的答案了。對于這種題型，我建議大家第一步仍然是利用題干信息定位，方法和細節(jié)題定位一樣，然后逐一排除文章提到的選項。

再來說說修辭目的題，這種題型主要考查關系，包括句內關系、段落內部句間關系、段落關系和某個段落與整篇文章的關系。其常見的問題形式包括：

① The author uses X as an example of...

② Why does the author mention X?

③ Which of the following best describes the way paragraph X is organized?

④ In paragraph X， the author's primary purpose is to...

⑤ Which of the following best describes the relationship between Paragraph X and Paragraph Y?

下面我們分別講解每種問題形式的做題方法：

第一種問題形式：The author uses X as an example of...

這是問例子的作用，做題思路是找到這個例子支持的觀點，觀點通常在例子的前一句。

同樣，如果題干問數(shù)據(jù)的作用、實驗的作用或引言的作用，我們的解題思路也是一樣的，因為例子、數(shù)據(jù)和引言都是支持性細節(jié)，作用都是為了支持觀點。

第二種問題形式：Why does the author mention X?

如果X代表的是單詞或短語，我們需要先判斷句內關系，如果找不到句內關系或是沒有對應的答案，再去關注句間關系，去前后句找答案。

如果X代表的是一句話，我們需要先理解該句的意思，然后關注句間關系，也就是該句和其他句子的關系，或者該句和段落主旨以及文章主旨的關系。

第三種問題形式：Which of the following best describes the way paragraph X is organized?

這是問段落結構，其實段落和文章的展開方式是一樣的，主要有現(xiàn)象解釋、比較對比、按時間順序展開、總分（概述+ 細節(jié)）、分類。

具體是哪種段落結構，需要我們在實際做題的時候分析段落內部句子之間的關系。

第四種問題形式：In paragraph X， the author's primary purpose is to...

這是問段落主旨，也就是某一段落當中作者提出的主要觀點，通常在段落的第一句提出。

第五種問題形式：Which of the following best describes the relationship between Paragraph X and Paragraph Y?

這是問段落之間的關系，我們解答這個問題之前需要明確兩段的段落主旨，再判斷兩段之間的關系。

推理題的做題步驟是定位和推理，定位方法和細節(jié)題一致。我們重點講解推理方法，主要有兩個推理方向：正向推理和反向推理。正向推理具體來說是從整體推到部分，從部分推到整體，從原因推到結果，從結果推到原因。反向推理具體來說有時間先后取反、地點取反、對立面取反。

我們舉一個從整體推到部分的例子，OG中The Origins of Cetaceans的第8題：

Paragraph 4: Another major discovery was made in Egypt in 1989. Several skeletons of another early whale, Basilosaurus, were found in sediments left by the Tethys Sea and now exposed in the Sahara desert. This whale lived around 40 million years ago, 12 million years after Pakicetus. Many incomplete skeletons were found but they included, for the first time in an archaeocyte, a complete hind leg that features a foot with three tiny toes. Such legs would have been far too small to have supported the 50-foot-long Basilosaurus on land. Basilosaurus was undoubtedly a fully marine whale with possibly nonfunctional, or vestigial, hind legs.

8. It can be inferred that Basilosaurus bred and gave birth in which of the following locations?

○ On land.

○ Both on land and at sea.

○ In shallow water.

○ In a marine environment.

這道題的答案是D。問題：“可以推測出Basilosaurus 在以下哪個地方出生和繁殖？”該段的最后一句話：“Basilosaurus was undoubtedly a fully marine whale with possibly nonfunctional, or vestigial, hind legs.”（Basilosaurus 無疑是完全水生的鯨魚，它們的后肢已經不起任何作用，或者說已經退化。）段落中雖然沒有明確指出Basilosaurus 的出生地點，但是我們知道它一生都在海洋中生活，所以推測出它的出生地也是海洋，因此選D。

我們再舉一個反向推理的例子，TPO20 的第一篇Westward Migration 的第1 題：

Paragraph 1: The story of the westward movement of population in the United States is, in the main, the story of the expansion of American agriculture—of the development of new areas for the raising of livestock and the cultivation of wheat, corn, tobacco, and cotton. After 1815 improved transportation enabled more and more western farmers to escape a selfsufficient way of life and enter a national market economy. During periods when commodity prices were high, the rate of westward migration increased spectacularly.“ Old America seemed to be breaking up and moving westward,” observed an English visitor in 1817, during the first great wave of migration. Emigration to the West reached a peak in the 1830's. Whereas in 1810 only a seventh of the American people lived west of the Appalachian Mountains, by 1840 more than a third lived there.

1. What can be inferred from paragraph 1 about western farmers prior to 1815?

○ They had limited their crop production to wheat, corn, tobacco, and cotton.

○ They were able to sell their produce at high prices.

○ They had not been successful in raising cattle.

○ They did not operate in a national market economy.

該題答案是D，根據(jù)“After 1815 improved transportation enabled more and more western farmers to escape a self-sufficient way of life and enter a national market economy. ”（在1815年以后，交通條件的改善使得越來越多的西部農民能夠擺脫自給自足的生活方式，并且進入國家市場經濟。）由此可知，1815 年之前，西部農民還未進入國家市場經濟，因此選D。這就是時間點前后取反的做題思路。

對于句子簡化題，很多考生熟知的方法是根據(jù)邏輯排除，這種方法針對某些題目很有效果，但是也有弊端：原句可能會有隱形的邏輯關系，無法一眼識別出來，這個時候如果我們再利用邏輯排除方法的話，很有可能出錯。所以做句子簡化題時，我建議大家優(yōu)先關注句子的主要意思，利用主要意思排除錯誤選項。把握主要意思的方法是關注原句的主干信息，在判斷時尤其重視原句中動詞和選項的對應關系。

以TPO3 的第三篇The Long-Term Stability of Ecosystems的第11題為例：

Paragraph 7: Many ecologists now think that the relative long-term stability of climax communities comes not from diversity but from the“ patchiness” of the environment, an environment that varies from place to place supports more kinds of organisms than an environment that is uniform. A local population that goes extinct is quickly replaced by immigrants from an adjacent community. Even if the new population is of a different species, it can approximately fill the niche vacated by the extinct population and keep the food web intact.

11. Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incurred choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

○ Ecologists now think that the stability of an environment is a result of diversity rather than patchiness.

○ Patchy environments that vary from place to place do not often have high species diversity.

○ Uniform environments cannot be climax communities because they do not support as many types of organisms as patchy environments.

○ A patchy environment is thought to increase stability because it is able to support a wide variety of organisms.

通過分析原句，可以提取出主干信息：“The relative long-term stability of climax communities comes from the‘ patchiness' of the environment.”（頂級群落的長期相對穩(wěn)定性來自于環(huán)境的補綴性。）由此可知，這句話的主要意思是穩(wěn)定性源于環(huán)境的補綴性，根據(jù)主要意思判斷選項。

選項A的主干是“stability is a result of diversity”（穩(wěn)定性來自多樣性），主要意思和原句不符，排除。

選項B的主干是“Patchy environments do not often have high species diversity”（補綴的環(huán)境通常不具有高度的物種多樣性），主要意思和原句不符，排除。

選項C的主干是“Uniform environments cannot be climax communities”（統(tǒng)一的環(huán)境不可能是頂級群落），主要意思和原句不符，排除。

選項D的主干是“A patchy environment is thought to increase stability”（具有補綴性的環(huán)境可以增強穩(wěn)定性），主要意思和原句相符，因此答案就是D。

以上就是利用原句的主要意思排除錯誤選項的解題思路。大家可以看到，在判斷句子的主要意思時，如果該句有狀語從句，我們可以優(yōu)先讀主句。

句子插入題也叫作句子填空題，這種題主要考查三種銜接關系：語法銜接、邏輯銜接和詞匯銜接。

語法銜接主要關乎兩種代詞：指示代詞（this， these， such， it）和人稱代詞（he， they）。語法銜接是一種緊密的銜接，也就是說待填入句子里的代詞在前一句中可以找到，因此這種線索是有助于迅速找到答案的。

而邏輯銜接則考查句子之間的語意關系，常考的五種邏輯關系是因果關系、轉折關系、分類關系、遞進關系、舉例關系。我們需要關注待填入句子中有沒有相關的邏輯詞，比如說 as a result, therefore, but, for example 等。

詞匯銜接的意思是通過詞匯手段把句子聯(lián)系起來，常考的有三種詞匯銜接手段：重復核心詞、同義詞替換、概括詞銜接。

我們舉一個概括詞銜接的例子，TPO7第三篇 Agriculture, Iron, and the Bantu Peoples 的第13題：

Paragraph 6: The diffusion of agriculture and later of iron was accompanied by a great movement of people who may have carried these innovations. These people probably originated in eastern Nigeria. ■ Their migration may have been set in motion by an increase in population caused by a movement of peoples fleeing the desiccation， or drying up, of the Sahara. ■ They spoke a language, proto-Bantu (“Bantu” means“ the people”), which is the parent tongue of a language of a large number of Bantu languages still spoken throughout sub-Sahara Africa. Why and how these people spread out into central and southern Africa remains a mystery, but archaeologists believe that their iron weapons allowed them to conquer their hunting-gathering opponents, who still used stone implements. ■ Still, the process is uncertain, and peaceful migration—or simply rapid demographic growth—may have also caused the Bantu explosion. ■

13. Look at the four squares ■ that indicate where the following sentence could be added to the passage.

These people had a significant linguistic impact on the continent as well.

Where would the sentence best fit?

待填入句子的意思是：“ 這些人對大陸也有重大的語言影響。” 根據(jù)這句話的概括詞“significant linguistic impact”( 重大的語言影響）可以判斷出下一句的內容是對這個語言影響的解釋，符合這個要求的是第二個方塊，因為第二個方塊后提到“They spoke a language”（他們說一種語言），而其他方塊后面都沒有解釋語言影響，因此答案是第二個方塊。這就是利用概括詞銜接手段來做題的方法。

最后講解文章內容小結題。這種題目正確答案的特點是解釋文章的主要觀點，常見的錯誤選項有文章中未提到的信息、和文章說法不一致的信息以及細節(jié)信息。

在把握文章的主要觀點時，可以結合五種常見的文章結構：現(xiàn)象解釋、比較對比、按時間順序展開、總分（概述+細節(jié)）、分類。

第一種文章結構：現(xiàn)象解釋，正確答案對應的是針對某個現(xiàn)象提出的原因或理論。

第二種文章結構：比較對比，正確答案對應的是比較或對比方法的特點和差異。

第三種文章結構：按時間順序展開，正確答案對應的是在新時間點的新發(fā)現(xiàn)或新進展。

第四種文章結構：總分，正確答案對應的是支持總論點的各個分論點。

第五種文章結構：分類，正確答案對應的是各個類別的特點和差異。

做這種題時還有一個小技巧，就是看所給出的引導句。

比如說：TPO15的Mass Extinctions給出的句子是：“There have been many attempts to explain the causes of mass extinctions.”通過該句我們可以判斷出這篇文章的主旨是大滅絕的原因，當我們在判斷選項時，應該選擇能夠解釋大滅絕原因的選項。

新托福閱讀是可以拿高分甚至滿分的，但絕不能投機取巧，考生只有在提升基礎的同時，結合科學有效的做題方法，才能攻破新托福閱讀這項難關，順利到達夢想的彼岸。

編者

2015年1月