第二十三章高考

享受完了今天忙里偷閑的愉快后，接下來的日子里，花瓏便開始一步步的被軟禁了起來，為接下來六月初的那九個小時，而同全國范圍內的同級學子們，一樣的被軟禁了起來。

每天，除了學校，就是家，除了課本，就是題海，為了父母、老師、學校、媒體、社會，所共同許下的那個光明的前途而奮斗。他們沒有選擇，也別無選擇，只有將自己變成一個機器，沒有感情，沒有情緒的學習機器。為了六月初的那九個小時，而將十二年來所學到的所有的知識，全都儲備進大腦里的學習機器。

高考，在社會的緊張關注、媒體的肆意渲染、學校的緊張氣氛、老師的拼命逼迫，和家長的和顏哄盼下，全都化為了一座巨大無比的大山，壓在了這些才剛成年的孩子們身上。算是為這些剛褪去孩子心性的半大孩子們，所進行的一場成人禮，一個下馬威。

在這最后的時間里，那些老套的勸慰、老套的口號、老套的題海戰術、老套的學習小組，全都成了這些學子們每日相伴的維生信念。

提高一分，干掉千人。

類似這樣的口號，完完全全的把每一個孩子，都描繪成了一名戰士，他們的筆，被描繪成了戰士手中保家衛國的武器，他們做的題，被描繪成了戰斗前的每一次打靶訓練，他們的學習小組，也都同樣被這樣描繪成了一個個的戰斗小組。

所有的一切，都只是為了六月份的那九個小時，而到了那個時候，那些曾經同舟共濟、一起做題、一起分析的戰斗小組們，都將開始進行彼此間最殘酷的競爭。屆時，每個人都將只為自己而戰，往日的那些同學們，也都變成了他們的敵人，他們唯有通過自己的筆，自己的成績，來與這千千萬萬的敵人們，進行一場沒有血光的廝殺。

高考，這個本是一項尋常的考試自誕生之日起，便被人冠上‘人生成敗轉折點’的口號，成為了一項全社會都要參與其中的，轟轟烈烈的龐大戰役。

……

二零一零年的六月初七，一直以來基本上都是每年高考的官方專用日，零三年以前是七月份的，但在參考了各省會級城市的氣溫、降雨量，以及臺風等自然災害的信息后，最終還是決定將這一日期提前至六月。

高考的考場內，莘莘學子們奮筆疾書，沉著對題。現在，就是校驗他們十二年來學習成果的時候了。

考場外，萬千家長們溫情送考，為考生們加油鼓勁，而由他們所組成的龐大陪考大軍們也倍顯壯觀。

這些陪考大軍里面，有的隔著欄桿遙望考場，有的躲在陰涼處焦急的等待，更有著一位七老八十了的老奶奶，坐在輪椅中雙手合十，虔心的為考場里的孩子禱告著。

茫茫的陪考大軍中，有的一臉自然，他們不圖孩子考名校上重點，只希望孩子能通過考試，去喜歡的城市里上大學，讀喜歡的專業，干喜歡的事情。還有的滿心焦急，轉來轉去的就是靜不下，他們為里面的孩子擔心，擔心孩子考不上重點，上不了名校，讀不了他們給孩子規劃上的大學。

這茫茫的陪考大軍里面，不光有家長，還有一些自發組織起來的‘高考免費接送車隊’、發放各高校宣傳單的應屆畢業生、多家愛心公司、企業、連鎖店等派來送水送綠豆湯，扎起遮陽棚的志愿者、以及那些，實時報導和渲染著高考氣氛的各家媒體。

這茫茫的大軍里面，也不全是單調乏味，在考場門口最顯眼的位置，站著一排不知是自發組織的，還是不謀而合的人，全都穿著清一色的白色文化衫，都在上面印著一些讓人忍俊不禁的創意助考標語。

考的全會，蒙的全對。

考出水平，蒙出奇跡。

考過高富帥，戰勝官二代。

萬籟無聲皆為你，沖刺夢想的最后一公里。

星宿老仙，法力無邊，祝汝高考，橫掃萬千。

最后，還有倆神級助考標語。

一輛化身為愛心驛站的B67路公交車，上邊掛著一橫幅：B67，必錄取。

一輛化身為愛心驛站的211路公交車，上邊掛著一橫幅：天王蓋地虎，全考985。寶塔鎮河妖，全上211。

……

“啊啊啊啊啊，勞資終于解放啦~~~~”

考場門口處，一名身著校服的男考生以百米沖刺般的速度，張開雙臂從里面飛奔而出，那興奮的情緒，就像是被囚禁了多年的鳥兒終于沖出了牢籠，就像是紅軍長征走出了草地和雪山，就像是拼盡全力追一個喜歡的人五六年，終于追到了時一樣。

自由了。

這名男生第一個跑出來后，后面接二連三的又跟著飛出了好幾個考生，但基本上全是男生。

緊接著，原先空空蕩蕩的考場校園內，陸陸續續的便開始出來了一大片考生，這些考生里面，有亢奮的、歡脫的，也有平淡的、擔心的，甚至還有忐忑的、傷感的。

每個人的心情都不一樣，每個人的思緒，也都各不相同。

為了向往中的自由而高興，為了留住那些時光而刻意的平淡，為了自己成績的高低而擔心，為了那不知名的前路而忐忑，最后，還有為了再也回不去了的曾經，而傷感。

高考前，所有的人都只有一條路：學習，學不好就完蛋。高考后，那不可預測的人生將展開很多條路，這些路再留出了足夠多的余地的同時，也讓人在郁結中難以做下決定。畢竟，除了走不好就完蛋外，選不好，也注定了會同樣的完蛋。

每一條路都將由他們自己選擇，也將決定他們以后的人生，之前每日只能去學習課本上的知識的他們，卻完全沒有學習過自己該如何做出這樣的人生抉擇。

應試教育下，機械般學習的他們早就已經習慣了這種被人安排的生活方式，像這樣在沒有過渡適應下，在高考結束的那一瞬后，就直接切換至新生活的強烈反差讓他們非常的難受。最后的那場高考后，當他們走出考場的那道門時，他們的身體便已經踏進了這個社會，但他們的心靈，卻還因為十幾年來所固化的思維，而依舊彌留在聽從他人安排的腳步中，跟不上前進的步伐。

這些半大孩子里面，有的會繼續聽從父母的安排去考駕照；有的，會去打工，努力地讓自己盡快的適應這個社會；而有的，則會來一次遠行，通過旅游來擴展自己的眼界，來適應起這個社會的運作規律，還有的，則只會通過無休止的瘋玩來逃避這一切。

……