☆葬夕十五十七第六章∶樹滿葉、枝成蔭

我曾見過一種植物，不知是哪類植物。它在生長成熟后，它的葉子會蜷縮起來，里面大多包裹著一些昆蟲的卵或繭，被昆蟲用來養子涅槃。

我不知是這種植物生來就會蜷縮葉子，還是昆蟲致使其包裹覆蓋。

但我想，這植物就像學校，我們是葉果里的繭蟲。我們受它的庇護生長，某一天就要破繭而出，去外界奔走，要流浪。

若學校比作那株植物，老師們應是那葉子。繭蟲生長，他們在枯萎。變得皺黃，發焦。

也許會有來日，會有人再回來。見這一株植物，凋零了繁榮。

只是希望以前包裹著我們的那片葉子，還掛在這株植物之上，不曾落下。

“樹滿葉、枝成蔭”的意思應該可以想象。不是所有的老師都為這葉，我們大多老師都沒有在我們青春里留下難以忘懷的痕跡。

但我想，班主任可以為這樹，小班可以！

“滿葉成蔭”是桃李滿天下。

……

古人云∶成大事者不拘小節；我八年級政治老師云∶成大事者必拘小節！

……

初二的數學老師是個個子不高的微胖男人。他名袁青華，對數學頗有心得。他講課不同其他老師：參考書在手，我hold住。他只是一本課本，且每道題只是標個答案，沒有過程解析。所以說，他講課，真的是現寫現講，很少出差錯。

他跟我們講許多理，如：小流氓地痞都是不學無術的混混，而大流氓每一個都是儀表堂堂、文質彬彬。歷史上如杜月笙，他在街上走，完全就是一個慈祥和藹的老人，可殺起人來，那是殺人如麻，眼皮子都不眨一下。所以說，沒文化的人，一般都成不了氣候。

人生的截止日期是什么時候？他說，“古往今來，所有人都想搞懂這個截止日期是多少，可是誰也搞不懂！今天還叫他一起吃飯，明天他就死了，截止日期到了。我現在站在講臺上講課，我現在別你們長那么一點，但你們的截止日期也許比我長。你們現在坐在下面聽課，可能十幾年后你們就站在上面講課。”“我老師以前是這么打我的，我現在是這樣打你們。我現在回想起來，我覺得他打的不夠。如果那樣，現在的我也許就在那里。”我知道他所說的“那里”是更高一級的地方，但我還是小聲地說了一句：“天堂。”

雖然很多時候袁老師一直都是慈眉善目，但我感覺，他也有兇殘的一面，只是不常表露。

而如小班余征燁，他是兇殘在外，可親不露。

小班打耳光令人聞風喪膽，很多人見了他如老鼠見著貓，立馬躲。如此便可看出小班是有多么嚴厲，即是我，也因簽字本的事被扇了耳光，至今想來，都覺得丟臉。

不過，小班也是有好的一面，我感受不多，但還是有的。我有次手指磕傷流血，老江說給小班，另一節課他就買了來創可貼。那個時候，我是感激的。

且有兩次我見他對于他的小孩，很有耐心。體育模擬考試時曾有次熱身，他的小孩被帶過來了。我看見他彎腰跟他六七歲的兒子說話，我坐在操場上，看著笑了。

還一次是體考，是體考完了我們回到教室。他那個孩子來了。

他站在講臺上跟我們說一些事，他兒子就在那里搗亂，總是打斷他的話，甚至趁他不注意而撒了一些粉筆灰在他水杯里。而且，好像最后他還喝了！

他對于他的小孩，我見著的是有耐心的，未惱怒生氣過。

我想，此時此刻的小班，是作為一個好父親的。

只是我跟他曾發生的諸多事，我那時是對他失望的。

我第一次對他失望的事是他誤會我跟杜清清的關系。

那個時候小四還不是我四女兒，他在小班那里補課。小班補課的地點就在我家隔壁，所以我雖不補課，但也常來逛。

有個周日，我借用了黃孝威的手機，在樓下等他。補課結束后，他們下樓，小四看見我就找我借試卷抄，我回去拿給了她。但不想小班在樓上看見了，小四走后他叫住我，等其他人都走了他才下樓，他問我借試卷杜清清干嘛，我說給她參考。

“我看你五點鐘就在這等了，是QQ里約好的吧？”

我覺得冤，我是等黃孝威，但小班不信。他說我這不是幫同學，而是害同學。

這個時候還算正常，可到了另一天在校，事情就離譜了。

他將小四跟我旁邊的劉會云換了個座位，不久后他就把我叫了出去。

“心里美滋滋的吧，很開心吧。”

他用一種極度諷刺的目光看著我。我被他一句話打懵，依舊還在發怔的時候，就被叫回了座位。

之后下一節課，他叫出去了小四。

小四回來的時候眉頭緊皺著，我壓低聲音問她小班叫她做什么。她先是說了一堆氣憤的話，然后告訴我小班跟她說他把小四調到我旁邊就是為了看看我倆的表情，而且很快就會調走。這是小班親口跟小四說的，我當時才明白小班誤會我們了。

我覺得很惱怒，即使我們真的是在戀愛，小班也不該這么對待我們。

我思前想后，決定壓他一下。

我當時跟在他后面進了辦公室，他少了以往的和煦。要我給他倒了暖瓶內的冷水，才讓我把目的娓娓道來。

我說勞動委員我不想做了，要他撤掉。

他問我原由，我說不想干了，這也確是真話，但他說這不是理由，說一定不是因為這個。我總不能扯著嗓子喊：老師，其實你不是我想的那種老師，你讓我失望了！最后吼一句，老子不想干了！

我于是忍著沒說話。

他先是說我這個勞動委員怎么怎么的好，如果他撤掉我，同學們肯定會有想法。然后他問我現在和老劉帶的時候怎么樣，我覺得沒什么改變就回答說差不多。

他不屑的看了我一下，說好多了，流動紅旗都得了兩三個。他突然覺得辦公室不好說話，把我拉到了辦公室外的樓梯邊。他說我這個人心口太狹隘了。他說我肯定是因為試卷一個事不高興了。

他說有這種心理很正常，思想要健康之類的。

我就說他誤會了，我跟小四真的沒什么。也真的只是同學間借個作業抄，他居然可以想這么偏。

他說可能是他誤會了，之后他又忙說著什么。說了什么我至今已不記得了，但是我哭了。我當時不是個強大的人，受委屈了容易淚流。

末了，他就說不用擔心，小四馬上就會被調走，就這樣我回了教室。

我想，若是這件事發生在如今，我只怕會當小班的面一把抱住小四，盯著小班說，“她是我女朋友，怎么的！”

小班總說我對他不夠尊敬，我想并不是我不懂的尊敬他，只是我已經不會對他太尊敬。

我有三次因周末玩手機間辦公室，被打擊。第一次是他周一見我上課沒精神，昏昏欲睡，于是給家里打了電話，知曉我周末玩手機。我于是被罵了近半個小時，而后被勉勵回了教室。

這不是重點，重點是二進宮。

他叫我去辦公室，先笑著問我最近玩手機了沒有，我說沒有。他又問，我還說沒有，如此反復了兩三次，我才說用堂兄的手機登過QQ。他立馬怒視著我，“你這個人一點都不老實，你家里人都不相信你。”他拿手機翻通訊錄給我看，說我爸給他打了電話。

“你知道你父親跟我說的第一句話是什么嗎，他說：我兒子連我都騙，還有什么不騙你的。”

我有點濕眼眶，很受傷。我自問未哄騙過父親，卻被如此說。我跟我父親不和，我至今都這樣覺得。我不喜歡他，我討厭他。那天我回家就打了父親電話，問他是給小班通了電話么，我跟他吵，我掛的電話。

小班問我手機誰的，我說同學的。他問我誰的，我不說，問哪個年級的，我不說。他問我是我們班的嗎，我說不是。若是我不說話，直接坐實；而我說不是，他就得猜了。我不說出來，最多被懲罰；我若說出來，固然可以一改不老實的形象，減少懲罰，但我心難安。我自己借的手機，我一個人承擔。若是松口，算什么，我自己也會看不起自己。我寧愿被小班打上不實誠的標簽，也不可以服軟。

我自認為我與同學們相處還是真實的，不曾虛假。只是對于老師，我是不可能真正坦白的。而小班有喜歡扇耳光，我又怎能看著別人因我不道義而被打。我可以不理會不待我之人對我的想法，但我不可以讓真心待我的人因為我而受傷害。

我因手機二進宮的第二天，教室的PPT 壞了，小班排查的時候問我誰最后一個走，是我。他讓我把掃地的叫過來，挨個排查。到上課，他又把我叫上去，眾目睽睽指責我，說我因他找我談話而借機報復，說我不實誠。任我辯解他也不信，最后他讓我回去。我走了兩步，回頭再次冷冷的說不是我。他厲聲道：“我叫你回去！”但其實我壓根就不是因他叫我回去而回去，是我說完就轉身回去。我最后那句話只是表明我的態度，信不信由他。

教室的PPT怎么壞的，我不知道。只是很巧，前一天小班找了我談話，前一天是我管掃地的最后走。而另一天，PPT開機就壞了。

我回到位子上，有人問是不是我。我當時很想把桌子踹翻，踢門走人。但我記得，許朵朵當時說，“你有病吧，肯定不是他了。”有人信我，不枉我這般交心。

本以為這件事我是洗清不了不了嫌疑，但是當天放學我就白了。小班把電腦關機，而后開機，里面剛儲存的文件軟件等又沒了，就像手機被格式化了。

我看了眼默不作聲的小班，回家！

我第三次因手機進宮是被老葉告的。

是我在廣場上，在蹭網改QQ密碼。恰逢小學開家長會，沒想到正遇見他。

老葉葉遠德走下樓梯，我抬頭看著前面一人的背影。沒想到那人回頭了，我看見是老葉，愣了一下。

之后老葉看我手里的手機，我就被罵了。說我這樣可不行，把我趕回了家。

我之后有預感老葉會說給班主任，有人說老葉沒這么多事。

但老葉偏偏就打電話說了。

小班問我周末出去玩了嗎，問我在等誰。我不知他為什么會猜測我是在等人，反正我沒說。

而后，我就在辦公室外面站了三節課，兩個多小時。

我并不反感老葉說給小班聽，這也從側面說明老葉還是認為我能管的了，可以更好。

只是我討厭被針對，老葉絕絕對對是因這事后開始針對我。

他有在課堂上直接點出我周末在廣場的事，說我沒用。

他看我的眼光都不一樣了，貌似跟小班有了一樣的想法，說我不誠實。我有點厭惡這樣，連帶著對小班對沒好態度。

我有次跟劉老金一起去學校，晚了點，學校剛好打完第二道鈴聲。

是老葉的早讀課，他站在門口看見我。他問我為什么遲到，我說是在外面買早餐，也確實劉老金在外面買早餐而耽擱了一會。

只是老葉認為我是在外面玩，且要搜我的書包。我任他翻了書包，看見了一盒粉條。他立馬問我說不是在外面吃了嗎，怎么還沒吃呢？

我郁悶吶，我之前說的就是在外面買早餐，沒說吃過了啊。可能老葉意識到我沒說吃了，是他敏感了，我解釋了兩句他也就沒再說什么。但他不知為何盯上了旁邊的劉老金，他從他兜里摸出了劉老金的手機。他八成以為我是在外面玩劉老金的手機，所以把劉老金的手機收了起來。在這里，本公子保證，絕絕對對沒有玩過劉老金的手機，即使是去劉老金他家里，也沒有玩過他平板，僅僅搜過兩首歌而已。我遲到也就是晚起了，從沒在外面玩過。

我當時都想吐血地喊一句：老葉，你有必要么？

老葉之后在課堂上說給劉老金保管手機，等中考再還他。

劉老金不肯，他就說放小班那里，讓劉老金找小班去要。劉老金說好。

小班壓根就不怎么管劉老金，自然就把手機還了劉老金。放學路上劉老金也說老葉怎么這樣，溝通不了。

果然前面得出的結論是對的，老葉很“挑”。

我真真正正有點反感老葉是老葉說，“我說你說了，你就說了！”

是他課上有人講話，他盯到了沈天宇沈小學。他叫沈小學站后面去，沈小學說他沒有講話。老葉就說了這樣的話，任誰聽了，都不舒服吧。

我之后問沈小學他是講話了嗎，沈小學說他在低頭唱歌，可能是側頭讓老葉以為他在講話。他說他當時拳頭都握緊了，要是老葉跟拉陳彩萍一樣去拉他，他就揮拳上去打。是有次陳彩萍講話被老葉拉出座位，我看著都丟臉。好在老葉沒有拉，說要畢業，他管不了。

還有，是劉老金跟我說，老葉自那件事之后每次英語考試都不發劉老金的試卷，每次傳過去就沒有坐在最后面的劉老金的試卷，是老葉故意漏了劉老金一組的一張試卷。如果是一次兩次，可能老葉忘了。可是這每次都忘，老葉自己信么。

對于老葉，他也不失為一個好老師，至少在畢業的兩個禮拜前，他是負責人的，總體還好。是后來將畢業，他變得不再管我們班，講試卷不再每個題都講，換了報答案，讓我們問不會的題。而且他那時跟我們說話的語氣不一樣了，很刺人。

且有一次小班跟我們說有老師在他那里說我們班的學生腦子不行，沒有尖子生。小班不肯告訴我們是誰說的，說怕我們忌恨他。但他后面幾句話說漏了嘴，

“我當時都想跟他吵起來，但看他也教了我們班兩年，也就算了。”

我當時直接鎖定了老葉，但當時口誤說成了數學老師。我聽見后面的王益東說是老葉，我很慶幸口誤了，否則就跟他在同一頻道了。因為我當時已經跟他絕交了，我很反感跟他有任何有共同語言。

這整個初中，教了我們班兩年的，也就小班余征燁和老葉葉遠德。既然不是小班，那一定就是老葉。只是不知是不是小班瞎扯的，但這種事小班應該不會亂說。

我因此后面的幾次英語考試都沒怎么有心情，想撕試卷。

而老葉會這樣說我們班，應該就是他在課堂上問的問題我們沒人答得出來。我想，他如今不怎么在意我們班，也就是這個這個原因了吧。

老葉上課雖然不及生物政治課那般生動形象，但也不差。

畢業季以前的他很招我們喜歡，他本身英語超好，教起我們也得心應手，大多數他的課不死。

老葉上課不講笑話，他喜歡講故事，講他自己的故事。

他給我們講到一些句子的時候他想到了自己，就停下來給我們講講他的事情和想法。

有次講到Clay art（陶土工藝），他說起他以前做過瓦片。他某個直系親戚是制瓦的，他于是去那里玩過。他說所用的工具是圓筒的可蜷縮塑料，用制好的泥貼在上面，弄圓平了之后等略微干了就切線，一個圓筒的泥圈大約可以切成四片瓦。塑料圓筒可以蜷縮，方便從泥圈里拿出來，然后已經被切但沒有分開的泥圈便立在地上，在陽光下曬。他講到塑料筒可以卷縮著拿出來的時候，大大夸贊了前人的智慧。相較于制瓦，他說制磚就容易多了。用方形模具拿泥“啪”的一聲甩在模具里，定好型的泥方塊之后被統一放進窯內燒，全都燒通紅了才算成功。他說在那么熱的夏天，制磚工人還要進入悶熱的磚窯里把冷卻了的少好的磚搬出來，很辛苦。

“有的人做的瓦一下子就倒了，立不起來。當然我做的那些瓦都是沒問題的，很好看的了。”這是他評價自己制的瓦，我們哈哈一笑。

有次講到boil（煮沸，燒開），因為后面三個字母oil是油的意思，他就說，“像我們農家里的那些菜籽油花生油，是需要燒燙才能炒菜的。但那些精煉油就可以不燒燙。”后面還有一句：“這一看我就是個炒菜高手！”我們再次為他的“自戀”點贊。

他有次講到Active voice(主動語態)和Passive voice(被動語態)，他舉了一個很有趣的例子。

“被動語態就是某個人跑過來告訴我，你家房子被燒了！而主動語態是‘誒，我剛剛路過你家門口的時候，我走啊走，走啊走。我抬頭一看，唉！你家房子著火了欸。”

我們哄堂大笑。

還有一次，是在講《賣火柴的小女孩》這篇課文，他脫口而出，“賣女孩的小火柴！”

全班轟動，這句話絕了。

我更是記得初二時，他給我們放的一個視頻，是美國“911”恐怖襲擊。

2001年美國世貿中心的雙子塔，當時美國最高的建筑，被撞毀。

是美恐怖團伙挾持數架民用飛機，是載著成百上千的游客自殺式撞向雙子塔。以一顆流星的姿容制造一個窟窿，演一場戲，以上千人陪葬，要看人心。

那時候，一座樓上只是一個窟窿，但堵了窟窿以上的樓層下去的通道，引了火。

大樓的溫度快速上升，倒塌也迫在眉睫。樓頂的人被煙熏火燎，樓下的人……束手無策。

終于有人受不了煎熬，一個連一個，一雙又一雙，一群人在樓頂一躍而下。他們不愿等死，現在就走，去黃泉。

墜下的人，有的砸成了血糊，碎骨血肉糊住了地面；有人找了伴，砸死了下面的消防員。那樣的慘烈，粉身碎骨已經不足以描述，是血骨為沙，真正恐怖。

我不曾親臨，九月十一號我不過剛六個月大，即使到如今，也不過那時知道這場人間慘禍。

以前只是知道南京大屠殺，但那時沒有太多記敘，僅是一些報紙幾張照片而已。但這一個，有視頻，有報道。我也從未想象過有如此的慘禍，看著從樓上跳下的人身軀震動。

我們每個人生來都是不易的，我們自己決定活不活，不該被逼死。人世的上百種死法，那樣的很可憐。我們每一個人的步子，是靠自己邁。若是生活逼迫，只要挺得住，總能活下去。可是，這一個，非得人自焚，管你什么身份多么牽念不甘，都得下去，除非你要扇扇濃煙，被燒成灰去升騰。那不如跳下去，早一點去奈何橋。

凡事總有因果，我不知這一件事的緣由是什么，我知道結果，是數千無辜人的身體，去生死遷移。我不想，不希望再會有這樣的事，我希望每一個失落的人，都可以不害怕，盡力去生存，不后退。

杰克遜的《We are the world》里面所唱的：We are the world /We are children .四海一家，我們都是上帝的子民。

……

小班也說過事情有因果，種因得果。

老葉對于我如此，是我不太看好他的因。但也許，他看我不好，是我玩手機的果。

小班對于我的管教手段和諷刺話語也是我不太尊重他的因，只是后來將畢業，他在我們面前的形象改變了，我決定要很尊重他。是他挽回了這份因果，否則數十年以后，我再見他，目光也會是批判的。

在這里，我要說，老葉是個有才干的老師。但很多時候比小班還要不會跟學生相處，太區別了。

小班總是跟我們說些不應該是老師講的話，總是罵人打人。且雖然大多時不怎么區別，但還是有很多時候對于好學生是一個臉色，不好的是一個臉色。不過小班有些時候也是好的，他把我們當他的學生，他當自己是我們的班主任。只是管的太過火，行為過激，不大在乎學生的自尊。

而老葉，他不能容忍我們有錯，不容許我們反駁他的話。只是對于好學生，他還可以稍微提醒一下，但對于不好的，他的話也有些難聽，不會管你是否有自尊心。他很絕對，不大容得下沙子。

老葉喜歡拿書戳我們的頭，很多人都有過。那個時候都是課一半的時候，他看見某人做小動作開小差什么的，就會過去卷著書戳那個人的額頭，“哎呀，你看書啦，你怎么老講話呢……你看，又耽誤我們幾分鐘的時間！”

我被戳過兩次腦袋，那時感覺很難堪，丟臉丟大發了。我想其他的人那時也是同樣的心情吧。

雖然這只是小事，但總是不妥的，會讓人厭煩。

老葉的課講的不是最好的，因為是英文，很多時候會讓人昏昏欲睡。最生動的是生物老師徐紅生的課，他是都昌文聯的主席，筆名是九里湖。因為我知道天蠶土豆是浙江文聯的主席，所以在都昌知道也有文聯，所以記得格外清楚。且，徐文人這個人很特別。

他是我們初三的生物老師，是個老頭。第一次見他的時候，是他來上課。他個子不高，很瘦，可以看到他的骨骼大小。他頭發剪的很短，沒變過。他的脖子有點毛病，我聽他講過是什么病，但如今不記得了，只知道他因此脖子不能活動。每次要轉頭的時候，他就得連著身子一塊轉過來。他穿著很樸素，愛笑，喜歡跟我們開玩笑。

他眼里的光很明亮，沒有老人的那種渾濁感，很親近。不過因為知道他是寫書的，雖然他不給人嚴肅感覺，但我有感覺一股距離感。因為他并非對我們很親近，只是他待人接物就是這個樣子，只是友好。我們班人的名字，相信他并不知道幾個，只是教書，用他自己的方法教書。但是，作為一個老師，能一直和藹可親，很難得。至少我這些年里遇見的老師里，他是第二個一如往昔的老師，沒生過氣，沒臭過臉。

第一個是我在鎮中半年的語文老師，人很好。但我不記得他的名字了，即使是當時的那個年輕的班主任我也不記得名字了。那時的同學倒是記得幾個，有他們那一年圣誕送的明信片，上面有他們的名字和祝福語，我一直保管在書箱里。

講課最形象的是思想品德老師付華民，他總舉一些特別好玩的例子，便于我們理解。他的課是我們最喜歡聽的，很好玩。

不過有一次他因為我們講話生了氣，晾了我們一節課。

他是同徐文人一樣，也不怎么記人，僅是教書。他講課好，我們很活躍。我們常插話扳倒他，讓他難堪。

但他實力雄厚，只是聽了我們的話立馬卡殼，反說我們。看樣子他是惱羞成怒了，其實不然，他并沒有真正生氣。應是故意那樣，活躍氣氛。只不過有些玩笑一針見血讓他實在下不了臺，他就讓人去后面罰站一節課。我站過兩次，并沒什么大不了。

對了，還有一件事我想提一下。

是拍畢業照的時候，老師坐在學生前面。那時候快開始照了，付老師從另一邊過來，要穿越操場。他走的很帥氣，有人喊周潤發登場了。老師們聽了都笑，他也是一樣。

曾有次上課講到關于算命的例子，他就說等他老了，他就把胡子留長，去街上擺攤算命。他說，“請叫我大師。”

我們笑翻了，夏啟華之后也總是念叨，總記得這個“大師”。

就是付老師很好玩，比一般老師要特別。我說在畢業季跟他的一件事，就能證明他是多么的特別。

是畢業最后的兩天，我要付老師在我校服上簽個名字。他看見我校服上密密麻麻的名字，指著我罵了一頓，說我敗壞學風。我那時想放棄，但我想每個老師都簽，所以又在求。

他說：“你這是年輕人胡鬧，我能跟著你胡鬧嗎？”我還沒說什么，他立馬就接過筆笑著說，“那我就再年輕一把，青春一回！”

這擱誰班上，誰不覺得好玩，誰不覺得這老師特別！

最接地氣的老師是初三的歷史老師魏莉。都說她是副校長的老婆，但她待人并不冷，很平易近人。

一開始并不是她教我們班，是原本定好的歷史老師上了一半被調去做八年級班主任，于是也就退了在初三的歷史課。而后學校就把原本不教初三的魏莉老師求了過來，她于是再次上陣。

她講課之前會做筆記，她講的書上面密密麻麻寫滿了筆記，都是書上沒有提到且試卷上易于混淆的知識點。

我覺得她是真正想把課講好，因為她講課的時候會邊講邊走，時刻注意學生們的動態，一旦發現有人開小差就立馬喊停。我感覺我遇見了第二個占秋霞老師，她是我在天宇小學六年級的英語老師，很會教書。

魏莉老師講的課我們都很用心聽，偶爾走神也會被她點出來。

只是可惜，魏莉老師教的是歷史，不是主科。

她跟我們講過，她染過重病，十分嚴重，甚至威脅生命，但她挺過來了。她以此叫我們堅持讀書，不要怕苦。

我記得倒數第二節歷史課，那時正下雨，突然一聲驚雷巨響，把她嚇得差點摔倒，其他人也嚇得夠嗆。

還有在畢業時倒數第二節課小班給我們寫同學錄，我拿了周小胖的手機錄像。我走到門外的時候她正好走過，她就說給她拍個美麗的背影。

她很讓我們敬佩，只是我有點內疚。因為最后一節課我沒用心聽，在寫同學錄。

如今提起，想跟她說抱歉，沒有認真到最后。

那時初三的地理老師劉志華，名字跟于志華就差一個姓。我不怎么聽地理課，因為初三是復習初一初二的，不是新課。我在他的課上一般都是看地圖寫地理試卷，還有對地理試卷的答案。但在他課上他有一句話讓我印象特別深刻，我覺得好好玩。他說要讀書，要有高學歷，那樣打工的人就可以被稱為，“高級打工仔！”

初三的數學老師是占永新，我覺得他講課好厲害。他講課的時候有時會講一些其他地方的題目，他用腦子“盜過來”，靠腦細胞還原在黑板上。他講課用詞很專業，感覺很高級。

但正是他講課很專業，所以有一些數學較差的同學聽不懂，感覺數學老師講的超綱了，太高級了！

聽小班說數學老師是一所高中過來的，一來就教我們數學。

有次占老師被抹黑。聽說是付佳瑋上課拍了數學老師的一張照片，于志華就傳，在惡搞。

而后另一天他去找小班，我聽說他惡搞數學老師，被警察找上了，應是侵犯了數學老師的肖像權。他被警告，刪了圖片。只怕小班知道了也是忍俊不禁，真是個活寶。

小班安慰他，叫他以后注意。小班跟數學老師說了，數學老師倒是沒在意，并沒有指責于志華。

我要占老師在校服上簽字，他問小班簽了嗎。我說沒，他說，“那我也不簽！”

因為小班是班主任，隨時都可以找，所以不急。我原本是想最后一天找小班簽，現在只能前一天簽。同時找占老師簽個。

最后一節課，數學老師也講了一些話，祝我們中考好好考。

馮肚子是物理老師馮神平。因為他有個大肚腩，我便在這書里給他取馮肚子這個名字。只是現在想來有些不妥，這名字有點貶義，感覺在諷刺罵人。但是實在是想不到好的，所以干脆就不改。但是要在這里說清楚，免得誤會。希望馮神平老師明白，我并非罵他，只是這是他身上的特點，所以作為綽號。

我不討厭物理老師，還很感激他。謝謝我在他課上拍桌子他沒有發火。我那是不尊重他，我自己明白，只是跟王益東吵架沒忍住動怒了。

且之后物理老師就像這事沒發生過，不曾對我不好，依舊跟以前一樣。

所以我心里有點愧疚，所以在他最后的一節課，站起來給他道歉。

在我發第四章的時候，里面有說我跟小班的事。

很多同學說我那樣寫太不給小班面子了，說我不該這樣寫。

我開始發那一章檢查的時候確是想過是不是要改，我那樣寫確實不太好。但那一節是草稿里面的，是發生那件事之后沒幾天我寫出來的手稿。雖然語言確實有點過激，但是那并沒有夸大，沒有言過其實。

且我的那些評價是當時的真切感受，小班那樣是要受提醒的。若是說可以寫平和一點，但若是那樣，就沒有它的意義，不一定可以突出。所以最后我沒有改。

當然，寫是那樣寫，我并非要抹黑老師，不尊重他。我自認為我還是尊重老師的，即使是被小班那樣子對待，我依然不討厭他。只是他在當時那樣子對待我，我自然也不會對于他有太好的臉色，我不是那種可以逆來順受的人。我雖不討厭他，但當時也說不上喜歡。他比較像我父親，應是一類人。但是有些方面小班比我父親要好上太多，就像我父親從不會因為孩子流淚，可小班，在最后一節課紅了眼。

我跟小班的兩年，發生了很多事。雖然很多事令我很受傷，但是我這兩年卻是過的很充實，不平淡。也因為我同小班有這么多事，我才能讓這本書變得圓滿。

對于我跟小班的事，我也曾不想原諒。但是后來我知道小班在畢業跟我們講話的時候紅了眼眶的時候，我就已經原諒老師了。甚至我在所有老師里，我更加尊重他。

因為他可以因為同我們要分離而紅了眼，就代表著他心里對于我們的分量是不輕的。

我為人的原則就是：別人怎么待我，我怎么待人。小班為我們紅眼，他就該被我尊敬，也該被所有人尊敬。

若是其他諸多老師，即是班主任，也大多不會如此，也許只會說一句再見。

我想，因為他對我們可以紅眼，其他一些曾受不了他管教的人，而今對于他的一切不滿都會煙消云散。

我們一干同學與小班的這些年，在我們生命里是具有特別意義的！他是我們初中生涯里面不會被割舍的回憶，是我們青春年華里面受傷和擁抱的痕跡啊！

也許我們以后的生活里不會再有他，也不會再有其他的老師。但我們依然記得跟小班您，跟其他老師們發生的事。雖然這些年小班管教的手段過于激烈，但并沒有太過分。我們謝謝您，曾出現在我們的生命里。

小班，請您記住：您是我們初中最重要的角色，影響了我們太多時光。像老江，班長所說，您是我們最出色的班主任，最出色的！

我想，我們也會像您所說，我們也是您最出色的學生！

可能現在還不是，但將來一定會是！您教過的八十一個學生，現在的七十八個，已經離去的三個，我們都是您最出色的學生！

也許我們以后的班主任再不會如你一般，但我們依然想你來做我們班主任，帶著我們，去前進啊！

我的小班啊，我的同學們啊，若是你們看到這里會流淚，別害怕啊，我同你們一樣，在感傷啊！

這淚，該流啊！

（本章完）