三 “音樂工作者也要多做普及工作,不要使經(jīng)典音樂總在高高的殿堂”
聶耳的《義勇軍進行曲》、冼星海的《黃河大合唱》、阿炳的《二泉映月》的故事,莫扎特、貝多芬、約翰·施特勞斯的不朽人生,一次又一次地讓現(xiàn)場聽眾動容。
“有些人對我說,不懂欣賞經(jīng)典音樂怎么辦?對一個音樂愛好者來講,我覺得不存在懂不懂的問題,只有好不好聽的問題。培養(yǎng)對音樂的興趣因人而異,我是從對音樂家的好奇入門的。音樂工作者也要多做普及工作,不要使經(jīng)典音樂總停留在高高的殿堂。”李嵐清說。
“我國的藝術(shù)教育包括音樂教育還比較薄弱,青年人藝術(shù)修養(yǎng)總體來說還比較欠缺,我欣賞冼星海的那句話,‘我的主張是要把音樂普遍全國,使中國音樂化’,我做這樣的講座,就是為了實現(xiàn)冼星海的遺愿!”李嵐清說。
“他帶給我們充滿享受的3小時,讓我們領(lǐng)略了音樂的無限魅力!”海南大學(xué)大四學(xué)生楊俊剛聽完講座后說。
海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系主任李群山說:“在聆聽講座之前,我已經(jīng)看過李嵐清同志的《音樂·藝術(shù)·人生》一書,他長期擔(dān)任黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人,對音樂、對藝術(shù)卻能有如此深刻的理解,讓我們感到吃驚!”
推薦閱讀
- 高校學(xué)生事務(wù)管理法治化研究
- 中國特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)研究
- 經(jīng)典文本解讀與教學(xué)密碼
- 讓學(xué)習(xí)發(fā)生:一位語文特級教師的課堂觀察
- 校長學(xué)校標(biāo)識與檔案的管理(上)
- 比較文學(xué)與跨文化研究(第1輯)
- 大學(xué)生精神彼岸的探尋:社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化的實現(xiàn)機制研究
- 如何閱讀一本書
- 中國創(chuàng)客教育藍皮書(基礎(chǔ)教育版)
- 好學(xué)生是怎樣煉成的
- 求是與求實:西南財經(jīng)大學(xué)年度社會實踐優(yōu)秀成果匯編
- 躬耕篤行 潛心育人
- 青春無畏 創(chuàng)業(yè)無悔:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例集
- TIMSS測評:國際青少年科學(xué)素質(zhì)全景解讀
- 學(xué)習(xí)力革命