不管生活上你是認(rèn)真還是不認(rèn)真、不管情感上你是談戀愛還是沒談戀愛、不管學(xué)習(xí)上你是努力還是不努力......周一正常升旗，月考如期將至。

“大海，聽說(shuō)這次月考完后學(xué)校要召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)嗎？”耀輝有點(diǎn)急切地問(wèn)著我。

“誰(shuí)說(shuō)的，不可能吧。”

“金媚說(shuō)的，不過(guò)她也是聽其他人說(shuō)的。”

“我覺得不太可能，第一，這個(gè)月才剛剛開學(xué)，老師連我們學(xué)生都還沒認(rèn)齊呢，這么快就急著要見家長(zhǎng)，可能性不大；第二，按以往的慣例，家長(zhǎng)會(huì)都是在期中考試之后才召開的。而且上次召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，是在我生日的前后，所以我的印象是比較深刻的。”

“嗯，這樣分析好像也有一定的道理。”

“管他呢，要是兵來(lái)就將擋，水來(lái)就土掩，有什么好怕的。”

“好吧，看來(lái)我也得準(zhǔn)備一下了。”

嗯，準(zhǔn)備，一下。這次月考對(duì)于我們這些已接受過(guò)十余年基礎(chǔ)教育的人來(lái)說(shuō)一如NBA的湖人隊(duì)要打一場(chǎng)普通的常規(guī)賽，注定不會(huì)引起自己和外界過(guò)份的重視。

如果說(shuō)完全不復(fù)習(xí)就進(jìn)入考場(chǎng)的是裸考，那我們只穿一條內(nèi)褲進(jìn)去的，結(jié)果注定不會(huì)很華麗。

答卷是經(jīng)我手上一張一張地發(fā)下去的，我對(duì)我的成績(jī)大體是意料之中的，意料之外的是對(duì)于耀輝。

“怎么可能呢？”我拿著他的答卷不可思議地看著他。

他看了看分?jǐn)?shù)，很是滿意的樣子：“呵呵，你的也還不錯(cuò)吧。”

“大哥，這成績(jī)與你這些天的表現(xiàn)不相符合啊，你有作弊？”

“怎么可能？你不得不承認(rèn)這個(gè)世界上的有些人就是天才般的存在，例如你的同桌，呵呵呵。”

“行了行了，你謙虛點(diǎn)會(huì)死啊。”

在卷子發(fā)下來(lái)之后，接下來(lái)的就是班主任的總結(jié)課了。

“同學(xué)們，我認(rèn)為我們對(duì)關(guān)于學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是不夠充分的。”他一邊說(shuō)，一邊用電腦打開關(guān)于我們班的各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)以及相關(guān)排名的PPT頁(yè)面。

“分?jǐn)?shù)可謂是我們學(xué)習(xí)的第一要義。因?yàn)橐欢ǖ姆謹(jǐn)?shù)反映了一個(gè)人在學(xué)習(xí)方面一定的努力程度，更重要的是分?jǐn)?shù)的多少也是與我們?nèi)蘸笏芸既〉拇髮W(xué)的好壞是直接掛鉤的。請(qǐng)大家認(rèn)真看看這上面的數(shù)據(jù)。”

雖然班主任的這個(gè)角色總會(huì)說(shuō)很多無(wú)關(guān)痛癢的話語(yǔ)，但關(guān)于分?jǐn)?shù)排名這個(gè)話題還是很能吸引我的注意力的，所以這次我選擇認(rèn)真地聽一回。

“有些同學(xué)的部分成績(jī)還不錯(cuò)，但偏科很嚴(yán)重，我們班的班干部在這方面的表現(xiàn)尤為突出。”

我側(cè)過(guò)身看看小玲，大家會(huì)心一笑。小玲是學(xué)習(xí)委員，她的語(yǔ)數(shù)英成績(jī)都挺好，但文綜就有點(diǎn)強(qiáng)差人意了。

后來(lái)我了解到，耀輝和小玲當(dāng)時(shí)是在同一個(gè)考場(chǎng)的，而且他還坐在她的旁邊。但不可否認(rèn)的也還有，他本來(lái)就是一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的人。

我也看了看金媚，她這會(huì)坐得很淡定。從圖表上可以看到她的各科成績(jī)也很平均，都是在及格線上下浮動(dòng)。

“總體來(lái)說(shuō)，我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的空間還是很大的，我希望大家之后都可以再好好地努力。”

“好好（努力）是不可能好好的。”我趁機(jī)調(diào)侃了一下也在聽講的耀輝。

他給我的回話是：“好好說(shuō)話。”

“同學(xué)們，現(xiàn)在還處于開學(xué)階段，鑒于大多數(shù)同學(xué)都還沒能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所以這次班會(huì)我想著重給你們講一講關(guān)于如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題。因?yàn)橐欢ǖ臓顟B(tài)是需要一定的時(shí)間去調(diào)整的，所以我也理解現(xiàn)在比較放松的你們。”

他停下2秒來(lái)看了看，但臺(tái)下的我們幾乎沒什么動(dòng)靜，于是他繼續(xù)講。

“我認(rèn)為學(xué)習(xí)可以分為倆種，一種是主動(dòng)的學(xué)習(xí)，另一種是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的情況是，開學(xué)的大環(huán)境是松散的，所以你也松散。等到差不多要考試了，大環(huán)境都在努力，然后你就去抱佛腳，這就有點(diǎn)隨波逐流的意思了。”

他似乎說(shuō)出了一點(diǎn)我的心聲。

“所謂學(xué)如逆水行舟，現(xiàn)在的你不努力，別人就會(huì)超越你，因?yàn)榈彩怯形C(jī)感的人都不會(huì)等到你努力了而他才開始努力。進(jìn)步從來(lái)都是分分秒秒的事，我們都應(yīng)該要有主動(dòng)做事的意識(shí)。”

這時(shí)候識(shí)大體的班長(zhǎng)黎詩(shī)雅就出來(lái)充當(dāng)了一下輔助的角色：“主動(dòng)的意識(shí)？”

“對(duì)，主動(dòng)的意識(shí)。這樣說(shuō)吧，在我們以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，是不是有過(guò)短期依靠某些心靈雞湯的刺激而快速進(jìn)入到一種相對(duì)熱血的狀態(tài)呢？”

“嗯嗯。”

“而且我們很難通過(guò)灌輸雞湯來(lái)長(zhǎng)期保持這樣一種相對(duì)滿血的狀態(tài)？”

“好像也是。”

“是的，在某種程度上，那是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)。但由于它的不可持續(xù)性，所以它不屬于真正的主動(dòng)地學(xué)習(xí)。”

“看，他開始賣關(guān)子了。”耀輝的話語(yǔ)總是帶點(diǎn)看到所有老師都不順眼的感覺。

“愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。元偉，你的興趣是什么？”他點(diǎn)了平日里較為活躍的元偉的名字。

“打籃球吧。”

“是從什么時(shí)候開始打的？”

“初一開始，到現(xiàn)在大概四、五年了。”

“你經(jīng)常會(huì)去打嗎？”

“幾乎每天傍晚都會(huì)去。”

“水平怎么樣？”

“水平不怎么樣。”

“呵呵呵呵。”他這一下子把大伙給逗樂(lè)了。

“挺謙虛的一個(gè)人，我看你的身材這么高大，而且經(jīng)常會(huì)去打籃球，就算你的水平不是非常的厲害，那也肯定會(huì)比一般人要強(qiáng)很多。好吧，你先坐下。”

我轉(zhuǎn)過(guò)頭給了他一個(gè)大拇指，他點(diǎn)點(diǎn)頭并眼眉上揚(yáng)給我回了一個(gè)醒目的表情。

“我想說(shuō)的是，你的興趣在哪，你的時(shí)間往往就在哪。你的時(shí)間在哪，你的成績(jī)往往就在哪。打籃球是這樣，玩游戲是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣。那重點(diǎn)來(lái)了，如何才能讓學(xué)習(xí)變成你的興趣呢？”

“看吧，又賣（關(guān)子）。”

“我們之后在必修四的《生活與哲學(xué)》一書中會(huì)學(xué)到辯證法中的聯(lián)系觀，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是事事有聯(lián)系。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中為什么總會(huì)感覺到枯燥、無(wú)聊？很大的一部分原因是因?yàn)槲覀円恢痹谟霉铝⒌挠^點(diǎn)來(lái)看待學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，一味地為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了背單詞而背單詞，那就不好玩了。除了那些有強(qiáng)大毅力的人，一般的人因?yàn)槿淌懿涣碎L(zhǎng)期的機(jī)械化的過(guò)程而相繼放棄做某事，這也是符合人性的。

但學(xué)習(xí)是不能被放棄的，一個(gè)人要是放棄了學(xué)習(xí)那也就意味著他是放棄了希望。所以這時(shí)我們就要轉(zhuǎn)變一下思路了，我們要明白學(xué)習(xí)終究是為生活所服務(wù)的，我們要學(xué)會(huì)用書本的知識(shí)和原理來(lái)解釋和指導(dǎo)我們的生活。好比：當(dāng)打起臺(tái)風(fēng)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)將所學(xué)到的氣旋與反氣旋、大氣壓、經(jīng)緯度等知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)；當(dāng)我們感冒的時(shí)候也要學(xué)會(huì)將病菌、抗原、抗體等學(xué)到的一切可運(yùn)用的知識(shí)與自身結(jié)合起來(lái)。這樣一來(lái)，我們看問(wèn)題就不會(huì)再顯得是那么的單調(diào)乏味了。

我有注意到我們班同學(xué)總體的英語(yǔ)水平很是一般，我希望你們的學(xué)習(xí)不要被一門語(yǔ)言課給拖后腿了。其實(shí)吧，像記單詞，學(xué)語(yǔ)法，背作文這些東西，表面上是為了考試，但英語(yǔ)的本質(zhì)卻是一門交流工具。大家要有學(xué)為用不為看的態(tài)度才行啊，可以多說(shuō)的就應(yīng)該盡量多說(shuō)，千萬(wàn)不要害怕別人的嘲笑而不說(shuō)。事實(shí)上，那些敢于嘲笑你們的人，他們自身的英語(yǔ)水平往往也不怎么樣。”

“呵呵呵。”大家這會(huì)又再一陣笑起來(lái)了。

“既然大家都不怎么樣，那你又何必?fù)?dān)心呢，至少你比他要更勇敢，對(duì)吧。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，是屬于改革開放的時(shí)代。你們是未來(lái)的支柱，你們現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)社會(huì)和國(guó)際的發(fā)展。所以我希望我今天說(shuō)的有些話能夠引起你們的重視，也希望你們都可以好好努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己。我要說(shuō)的大概就是這些，你們待會(huì)就自由下課吧。”

“嗯嗯。”

“對(duì)了，請(qǐng)所有的班干部課后都過(guò)來(lái)級(jí)組辦公室一趟，我有點(diǎn)事要交代給你們。”