前言 我們是“癢癢撓”

《文勇的GRE單詞手稿》一書要交稿了，她顯然是《文勇的新托福單詞手稿》一書的姊妹篇（她們這一家還有許多親戚，請容我們“懷胎十月”，一本一本地“生”）。感謝金娥老師，感謝團隊的諸多同事：這本書我只是出了想法、列了框架，真正一線的工作都是由你們完成的。

按照作家喬治·奧威爾的說法：

“寫一本書是一樁消耗精力的苦差事，就像生一場痛苦的大病一樣。你如果不是由于那個無法抗拒或者無法明白的惡魔的驅(qū)使，你是絕不會從事這樣的事的。”

那么這一次的“惡魔”究竟是什么呢？是一塊“癢癢肉”。

想要出版一本自己理想中的GRE詞匯書，源自一種奇怪的念想：大家都熱衷于談?wù)揋RE難，特別是難在GRE的單詞上——學(xué)生的難點自然就是我的癢癢肉，不撓不行。俞老師的單詞書屹立不倒若干年，是殺G的寶劍；我們的單詞書是癢癢撓，希望也能幫上忙。

單詞太重要了。同學(xué)們在準(zhǔn)備大部分的英語考試之前，都喜歡從背單詞開始。盡管不是所有的問題都源于單詞，但沒有人會否認(rèn)其重要性。對于GRE考試來說更是如此，雖然邏輯思維能力也很重要，但不少考生還沒輪到思考邏輯關(guān)系，就因為單詞不認(rèn)識而“蒙”錯了題目。

因為GRE考查的單詞量大又難記，大家都喜歡取笑考GRE的同學(xué)背誦了許多這輩子只有在GRE考試中才會出現(xiàn)的單詞。很遺憾，這并不屬實。在絕大部分情況下，GRE考查的單詞，都是受過高等教育的社會精英應(yīng)該認(rèn)識的詞。正如我們很難想象一個中國的知識分子不知道“逼仄”能形容一條小巷，不會用“啜泣”來形容哭的樣子。道理很簡單：在需要表達較復(fù)雜的含義時，使用原本能夠表達更復(fù)雜含義的單詞，其實才是更準(zhǔn)確且經(jīng)濟的選擇。

多說上面這段話，是為了給大家更大的動力把這本厚重的單詞書背誦下來，因為要把這些單詞都背下來真的是太辛苦了。

為了讓背誦變得容易一些，我們在內(nèi)容和編排上做了很多嘗試，其中最重要的一個嘗試，就是強調(diào)了單詞的“語境”。（本書亦提供了詞根、詞綴等方面的解析，但并非特色，在此按下不表。）

對“語境”的強調(diào)，其實是出于我們對語言最淺顯的認(rèn)識。所有的單詞，無論多么簡單，在我們最初學(xué)習(xí)的時候都是基于語境的。回想小學(xué)的語文課堂：在學(xué)習(xí)中文生字時，不都是老師在課上講完一個小課文，幫助大家理解了語境之后，才把課文中的幾個生字挑出來講授的么？那么我們背單詞時，最佳選擇自然也應(yīng)該是把單詞“鑲嵌”在語境之中進行背誦。語境是幫助我們記憶的語言錨點。

“文勇，我腦子好使，我就一個英文對應(yīng)一個中文死記硬背也能背下來，不要語境行不行？”

完全不借助任何“環(huán)境”的死記硬背，既不現(xiàn)實，也幾乎不存在——你也許只是使用了其他記憶錨點而已。如果你真的把單詞背下來了，而且沒有看例句，那么很有可能是借助書的顏色、單詞在書中的位置甚至?xí)暮穸鹊饶憧赡軌焊鶝]有注意到的環(huán)境細節(jié)的幫助在大腦中記住了這個單詞。這種借助非語言環(huán)境的其他細節(jié)記憶的單詞，雖然能夠通過自己的測試檢驗——無非是在“同一本”單詞書上把中文遮住，看自己是否能夠想起單詞的意思——但這種記憶顯然是無效的。這就是為什么很多同學(xué)會在看文章時出現(xiàn)“明明記得背過，明明記得在哪本書中背誦過，明明記得背誦的那天天氣如何……除了不記得這個單詞的意思之外，別的內(nèi)容都記得”的情況了。

語言環(huán)境是唯一值得信賴的記憶環(huán)境，也是唯一一個在考試時與你平時背誦時可能一致的記憶錨點。這也是我們在本書中選擇GRE考試真題例句的原因。

除了語境之外，本書還有一個值得夸耀的要素，就是我錄制了對每一個單詞的免費的講解視頻。這些視頻構(gòu)建了諸多單詞之間的聯(lián)系。單詞視頻講解內(nèi)容與書中基本一致，但更啰啰嗦嗦、反反復(fù)復(fù)，我美其名曰“加強記憶”。

當(dāng)你們看到那些手寫的白板視頻時，就會發(fā)現(xiàn)我是在拙劣地模仿“可汗學(xué)院”。沒錯，其實我是“追星族”。

錄制單詞講解的視頻，無非是想給同學(xué)們提供另外一種感官的刺激而已，背單詞嘛，刺激越多越好。堅持看完所有單詞講解的同學(xué)，你能數(shù)數(shù)我有幾次講得高興便唱起歌來嗎？

這本書是我的“癢癢撓”，讓我舒心。希望也能夠讓你高興，即便你是在背單詞。