教師公招教育理論綜合知識 全真預測試卷一

（滿分：100分 參考時間：120分鐘）

一、單項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共15小題，每小題1分，共15分）

1．下列屬于啟發性教學方法是（　）。

A．“產婆術”

B．“牽引術”

C．“雄辯術”

D．“格物術”

2．某學生對數學很感興趣，因而對該學科學習的注意力保持時間較長，這種注意被稱為（　）。

A．無意注意

B．有意注意

C．無意后注意

D．有意后注意

3．操作性條件反射說認為，行為發生變化的條件是（　）。

A．模仿

B．認知

C．期待

D．強化

4．“教學做合一”的教學方法是（　）提出的。

A．陶行知

B．陳鶴琴

C．杜威

D．張雪門

5．在學習動機理論中，需要層次理論的代表人物是（　）。

A．阿特金森

B．班杜拉

C．斯賓塞

D．馬斯洛

6．以杜威作為代表的教育思想被稱為（　）。

A．存在主義教育思想

B．要素主義教育思想

C．實用主義教育思想

D．永恒主義教育思想

7．美國心理學家卡特爾將人類智力劃分為流體智力和（　）。

A．晶體智力

B．固體智力

C．三元智力

D．道德智力

8．教師在教育工作中應做到循序漸進，原因是（　）。

A．教師的知識、能力是不一樣的

B．學生只有機械記憶的能力

C．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

D．教育活動要遵循人的身心發展的一般規律

9．“教育不應再限于學校圍墻之內”體現了（　）教育理念。

A．前制度化

B．制度化

C．非制度化

D．前三項兼有

10．遵循個體身心發展的不均衡性，教育應該（　）。

A．抓關鍵期

B．循序漸進

C．因材施教

D．教學相長

11．國家機關根據法定程序制定發布的具體系統的法律文件被稱為（　）。

A．實體法

B．程序法

C．成文法

D．不成文法

12．教育的最高理想是通過（　）體現出來的。

A．課程目標

B．教育目的

C．教育目標

D．培養目標

13．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》確立了我國教育發展的戰略性目標：到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，（　）。

A．進入人力資源強國行列

B．進入高等教育強國行列

C．進入繼續教育強國行列

D．進入幼兒教育強國行列

14．學生林某發現自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的（　）。

A．人格尊嚴權

B．人身自由權

C．隱私權

D．名譽權

15．《中華人民共和國教師法》規定，取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備（　）。

A．幼兒師范學校畢業及其以上學歷

B．中等師范學校畢業及其以上學歷

C．高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷

D．高等師范院校本科畢業及以上學歷

二、多項選擇題（在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共5小題，每小題3分，共15分）

16．自我調控系統是以自我為核心的人格調控系統，保證人格的完整統一和諧，包括了（　）。

A．自我認識

B．自我體驗

C．自我控制

D．自我反饋

17．夏、商、西周時期的“六藝”教育包括禮、樂、射、御、（　）。

A．詩

B．書

C．數

D．易

18．素質教育的重點是培養學生的（　）。

A．健康體魄

B．創新精神

C．綜合素質

D．實踐能力

19．教育方針具有的特點是（　）。

A．階級性和時代性

B．行政性和法令性

C．穩定性和發展性

D．大眾性和恒常性

20．元認知策略包含的類型有（　）。

A．計劃策略

B．監控策略

C．調節策略

D．執行策略

三、填空題（在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

21．具備“以僧為師”、“以吏為師”教育特征的古代國家是（　）。

22．教學大綱的具體化就是（　）。

23．在教育研究中，用數字和量度來描述的，而不是用語言文字的研究方法稱為（　）研究。

24．教師在教育過程中的主導作用主要表現為對（　）和（　）的控制。

25．在我國，課程具體表現為課程計劃、（　）和（　）。

26．在學制方面，英國實行的是（　），美國是單軌制，蘇聯是分支制。

27．1908年，（　）翻譯了日本小原又一著的《教育實用心理學》，這是我國出現的第一本有關教育心理學的著作。

28．高級的社會性情感可以分為三種，即（　）、（　）和美感。

29．“社會知覺”是由（　）在20世紀40年代提出的。

30．我國采用班級授課制，始于清代同治元年（1862年）于北京開辦的（　）。

四、判斷題（判斷下面各題的正誤，并在相應的題后括號內打“√”或“×”。本題共10小題，每小題1分，共10分）

31．馮特創立了第一個完整的學習理論。（　）

32．只要一項測驗具備了良好的實用性和可信度，那么就可以算做良好的測驗。（　）

33．有什么樣的政治經濟制度，就有什么樣的學制系統。（　）

34．學生具有發展的可能性與可塑性。（　）

35．負強化就是運用懲罰排除不良行為的過程。（　）

36．做好個別教育工作是指做好優秀生的教育工作和后進生的轉化教育工作。（　）

37．智力高者，創造力必定高。（　）

38．教學過程是一種特殊的認識過程。（　）

39．掌握知識與發展智力是統一的。（　）

40．作關系圖是復述策略的一種。（　）

五、名詞解釋（本大題共4小題，每小題2分，共8分）

41．動機

42．課程評價

43．學習類型

48．布魯納提出的四條教學原則是什么？

47．德育過程的基本規律有哪些？

46．簡述學習動機的作用。

六、簡答題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

45．贊科夫提出了哪些教學原則？

44．學校課程

七、論述題（本大題共1小題，共15分）

49．聯系實際談談“期望效應”對后進生轉換的啟示以及具體做法。

八、案例分析（本大題共1小題，共15分）

50．下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據材料回答問題。

小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識，意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氣氛，我的課以學生發言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說：“為了上好課，我也沒少花工夫。我專門買了特級教師教學錄像，悉心模仿教學中的每個環節，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學復制到我的課堂上。可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”你是否贊成小李的教學觀？結合教育理論相關知識分析。

小張上課的問題在哪里？請從選擇教學方法的角度進行分析。