前言

FOREWORD

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”在我國(guó)已經(jīng)日漸深入人心，針對(duì)大學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的生力軍，是擺在高等教育面前的重要任務(wù)。

研究表明，創(chuàng)新的先鋒團(tuán)隊(duì)——眾多的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功途徑，一是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，二是科學(xué)儀器，三是科學(xué)方法。其中科學(xué)方法的核心是創(chuàng)新方法。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新，方法必須先行。

1946年，蘇聯(lián)科學(xué)家根里奇·阿奇舒勒（1926—1998）開(kāi)始了“發(fā)明問(wèn)題解決理論”（TRIZ）的研究工作。在以后的數(shù)十年中，這位發(fā)明家投入畢生精力，致力于創(chuàng)新研究。在他的帶領(lǐng)下，蘇聯(lián)的幾十家學(xué)校、研究部門(mén)和企業(yè)，組成專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。他們先后分析了幾十萬(wàn)份發(fā)明專(zhuān)利，總結(jié)出技術(shù)進(jìn)化所遵循的普遍規(guī)律，以及解決各種技術(shù)矛盾和物理矛盾時(shí)采用的創(chuàng)新法則，創(chuàng)建了一種由解決技術(shù)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的各種方法組成的理論體系——TRIZ。

為了落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期科技規(guī)劃綱要，從源頭推進(jìn)我國(guó)的自主創(chuàng)新，2008年，科學(xué)技術(shù)部、發(fā)展與改革委員會(huì)、教育部、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)四部委聯(lián)合頒布了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法工作的若干意見(jiàn)》，文件中明確指出要“推進(jìn)TRIZ等國(guó)際先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新方法與中國(guó)本土需求融合……特別是推動(dòng)TRIZ中成熟方法的培訓(xùn)……”。

實(shí)踐表明，運(yùn)用創(chuàng)新思維和TRIZ創(chuàng)新方法，能夠幫助我們突破思維定勢(shì)，從不同角度分析問(wèn)題，進(jìn)行理性的邏輯思維，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，確定問(wèn)題的進(jìn)一步探索方向；能根據(jù)技術(shù)進(jìn)化規(guī)律，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，最終抓住機(jī)會(huì)來(lái)徹底解決創(chuàng)新問(wèn)題；能切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力。

本書(shū)內(nèi)容包括大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新；創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維；傳統(tǒng)創(chuàng)新技法；創(chuàng)新思維技法；技術(shù)創(chuàng)新方法；創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)業(yè)政策；創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；設(shè)立與管理創(chuàng)業(yè)企業(yè)等。

本書(shū)由周蘇、謝紅霞主編，孫曙迎、王文、張健、闞曉初、周正等人參與了編寫(xiě)。本書(shū)的編寫(xiě)工作得到浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的支持，在此一并表示感謝。歡迎教師索取本書(shū)配套的相關(guān)教學(xué)資料，E-mail：zhousu@qq.com，QQ：81505050。

周蘇

2017年元旦于杭州西湖