第五節 句子分類

作為語言基本的使用單位，句子起到完整地交流思想、表達感情的作用。

一、根據句子的基本用途，邏輯漢語的句子可分為四類：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句

（一）陳述句

陳述句是指述說一件事情或表明一個看法等的句子。例如：

（1）這是一本書。

（2）<中國>人民是勤勞勇敢的。

（3）他總是努力地學習。

（4）我的頭正疼著。（我頭疼。）

（5）第二天，他就坐了火車從<北京>去<上海>。

（6）老劉’的神色突然地嚴肅了起來。

（7）她在瑤寨已經住過很多年兒，很了解那里的風土人情，你請她來介紹吧。（她在瑤寨住過很多年，很了解那里的風土人情，你請她來介紹吧。）

（8）這個現象說明兩個事實兒，一是篇章單位與句法單位之不一致性，二是篇章結構與句法結構之不一致性。（這個現象說明兩個事實，一是篇章單位與句法單位的不一致性，二是篇章結構與句法結構的不一致性。）

有時某個陳述句雖然包含疑問詞，但它仍是陳述句，所以句末仍要用句號。例如：

（1）我們的班長已經通知了同學們幾點開會。

（2）怎么樣辦好我們的學校是一個問題急待去被解決。（怎么樣辦好我們的學校是一個急待解決的問題。）

（二）疑問句

疑問句是提出問題的句子。邏輯漢語的疑問句有以下七種。

1．一般問句

通常，一個陳述句只要在句尾加語氣詞“嗎”等并讀升調就可以構成一般問句。例如：

（1）那時她認識了你嗎？（那時她認識你嗎？）

（2）她正在等嗎？

（3）你已經收到了我的信嗎？

（4）我們將坐火車去嗎？

（5）我可以進來嗎？

（6）這個月有三十一天兒嗎？

回答一般問句時，可以用“是的”“對”“對了”“嗯”或“不”“沒有”等，表示對問句的肯定或否定。例如：

你是中國人嗎？——是的。

A：小李將不去<南湖>去劃船嗎？（小李不去南湖劃船嗎？）

B：嗯，他將不去<南湖>劃船。（嗯，他不去南湖劃船。）

B：不，他將去<南湖>去劃船。（不，他去南湖劃船。）

還有一種一般問句是在句尾加語氣詞“吧”或“啦”來提問。這種一般問句帶有推測的意味。它既可以是肯定句式，也可以是否定句式。例如：

（1）這是你的女兒吧？（這是你女兒吧？）

（2）現在時間快是十二點啦吧？

（3）老張將不來啦吧？（老張不來了吧？）

2．特指問句

特指問句是含有疑問詞的問句。邏輯漢語的特指問句通常由疑問詞以下面方式構成，即疑問詞作主語時位于句首，作賓語或補語時一般位于句尾，作定語時位于句中被修飾語之前，作狀語也是位于句中。例如：

（1）誰教你們數學？（主語）

（2）你剛才去了哪里？（賓語）

（3）你覺得這兒的天氣怎樣？（補語）

（4）你幾點到了？（定語）

（5）他將什么時候回國？（他什么時候回國？）（定語）

（6）這個句子怎么被分析？（狀語）

（7）他們的工廠有多少工人們？（他們工廠有多少工人？）（定語）

（8）他的孩子是多大的啦？（他的孩子多大了？）（狀語）

特指問句句尾一般不用加語氣詞，但有時為了表示親切意味也可以加“啦”“呢”之類語氣詞。例如：

（1）誰是你們的體育老師呢？

（2）他的孩子是多大的啦？

3．選擇問句

選擇問句是提出兩種可能，問哪種情況屬實。例如：

（1）你是南方人還是北方人？

（2）你喝咖啡還是喝茶？（你是喝咖啡還是喝茶？）

（3）是<黑龍江>冷些還是<新疆>（冷些）？（黑龍江冷還是新疆冷？）

（4）你將去，還是不去？（你是去，還是不去？）

（5）你將去<人民公園>，還是去動物園？（你是去人民公園，還是去動物園？）

選擇問句的語調一般是前半句升，后半句降，且只在句末用一個問號；而兩個分句之間可以不用標點符號，也可以在前面的每個分句的后面用逗號。

4．委婉問句

這種問句由兩部分組成，前面是陳述句，后面用“好嗎”“行嗎”“成嗎”“對嗎”“可以嗎”“對吧”“是嗎”等簡短問句來提問，表示提問者委婉地征詢對方意見。例如：

（1）這是你的辦公室，對吧？

（2）你是南方人，是嗎？

（3）我們明天將一起去<長城>，好嗎？

（4）你是泰國人，對嗎？

（5）借我詞典用用，行（成）嗎？

回答時，一般只用肯定或否定的答語即可。肯定的答語：“好（的）”“對”“行（成）”“可以”；否定用“不”“不對”“不行”“不可以”。

5．反問句

反問句通常并不需要回答，形式上是個疑問句，但實際上是表達一種主觀的想法，該想法完全有可能是和客觀相符合的。

（1）你昨天沒看見他嗎？

（2）難道他會考不及格嗎？

（3）這樣的好事為什么不做？

這種問句一般讀降調，如果有一點疑問，才用升調。

6．正反問句

用肯定、否定并列的方式表示疑問，而回答者選擇其中一個作為答語。例如：

（1）你想不想看這本書？

（2）他今天能不能打球？

（3）你的母親工作不工作？

（4）你有沒有《現代漢語詞典》？

（5）同學們去了沒有？

（6）這病人腰疼不腰疼？

有時可以加一正反疑問短語“是不是”“好不好”等來構成這種問句。例如：

（1）我們是不是找她談一談？

（2）這部影片是非常好的，是不是？

（3）下午我們將一塊去打網球，好不好？

7．強調型特指問句

此類問句由特指問句與連系動詞“是”和語氣詞“的”一起構成。有時連系動詞“是”也可以為沒有主語的獨立連系動詞，直接連系后面的整個帶邏輯主語的名動詞短語，被強調的部分位于“是”后面，而語氣詞“的”通常位于句尾，有時也可以位于表示行為的名動詞后面。例如：

（1）血液是由什么構成的？

（2）是誰告訴你的？

（3）是誰給你起的這名字？那么好-聽！

（三）祈使句

祈使句是指要求或希望別人做什么事或不做什么事的句子，即提出命令、請求、叮囑等，句末用句號或感嘆號。例如：

（1）住嘴！

（2）保持聯系。再見！

（3）小劉，你過來，幫我一下。

（4）讓我再試一次。

（5）請坐。

（6）別急！

（7）禁止游泳。

（8）你別胡說八道。

（9）將這混合液置于鍋中，加熱它至攝氏300度，然后令其冷卻，隨后對它進行分析。（將混合液置于鍋中，加熱至攝氏300度，然后令其冷卻，隨后便可進行分析。）

（10）快跑！

（11）我們馬上離開這里！

（12）把那照片掛得再高的點兒！（照片掛得再高點兒！）

否定的祈使句由否定副詞加上動詞（短語）構成。例如：

（1）別走！

（2）不要相信他！

（3）別宣傳。

（4）嚴肅點兒，不許笑！

（5）不要那么啰唆！

（6）別喝得醉醺醺的！

（四）感嘆句

感嘆句是指帶有感情的句子，抒發強烈的喜悅、贊賞、憤怒、悲痛、厭惡、驚訝等情緒。例如：

（1）喲！你也來啦！

（2）多美的花啊！

（3）祖國萬歲！

（4）祝您身體健康！

二、從句子的結構上，邏輯漢語的句子可分為三類：單句、復句和合句

（一）單句

此類句子只有一套主謂結構。例如：

（1）李明和劉英都愛跳舞。

（2）在旅途中，小王不但是他們的翻譯，而且還起了向導的作用。

（3）他站了起來，走過去，開門。

（4）人才問題是百-年大計。

（5）我帶著孩子上了那車。

（6）中國人用筷子吃飯。

（二）復句

句子有兩個或更多互不依從的主謂結構，即由兩個或兩個以上在意思上有聯系的單句組成的句子。每個單句也可以稱為“分句”。例如：

（1）我們選了小王當代表，明天他就要去開會啦。（我們選了小王當代表，明天他就要開會去了。）

（2）那不是人們的意識決定社會存在，而是社會存在決定人們的意識。（不是人們的意識決定社會存在，而是社會存在決定人們的意識。）

（3）我的妹妹學<英文>，我的弟弟也學<英文>，他們的成績都是很好的。（我妹妹學英文，我弟弟也學英文，他們的成績都很好。）

（4）這是新書，那也是新書。

（5）張老師教三班，李老師教四班。

（三）合句

合句有兩個或兩個以上意思和結構都相互依從的主謂結構，即由兩個或更多的句子組成的一個句子，或者說一個句子有一個或更多的成分由句子擔任，但它們的作用有主次之分，起主導作用的句子叫“主句”，而另外的句子只是“主句”的一個成分或從屬于“主句”，因此稱為“從句”。例如：

（1）培養兒童具有健康的體魄（主語從句）是我們的一個重要的目標。

（2）我說了半截話，抬頭看見老洪笑呵呵地從外邊走進來（賓語從句）。

（3）你有什么事我可以為你做（后置定語從句）嗎？

（4）那小姑娘哭了得她的眼睛都紅了（補語從句）。