溝通是人際交往的橋梁。青少年如果不懂得如何溝通，就很容易與他人產生誤解。當然，溝通也并非大多數人所理解的那樣，必須喋喋不休地表達。真正有深度、有效果的溝通，是以尊重和平等為基礎，以傾聽為前提條件進行的。
尊重與平等，是溝通的基本前提
社交的基礎是什么？有人說是傾聽，有人說是擁有好口才，能夠口若懸河、滔滔不絕，不得不說，這些方面的能力對于社交而言固然重要，卻不是不可取代的。社交的基礎是溝通，溝通的基礎卻是尊重與平等，因此可以說尊重與平等是溝通的基本前提。
人與人的交往，一定要建立在相互尊重的基礎上。唯有如此，才能形成良好的關系；也唯有如此，才能平等互動。有的青少年在家中習慣于接受父母和長輩無微不至的照顧，也在不知不覺間形成了唯我獨尊的壞意識。當他們以居高臨下的態度與他人交流時，這樣的交流往往是讓人不愉快的，也是效率低下的。為了避免青少年在未來的社會交往中陷入困境，父母應該有意識地引導青少年平等對待他人、真心尊重他人。青少年自身也要形成正確的觀點，知道每個人都是這個世界上值得尊重的一員，一個人唯有尊重他人，才能得到他人的尊重。
在青少年群體中，大多數青少年都非常敏感，自尊心強烈。他們渴望得到他人的尊重，也希望被平等對待，既然如此，首先要做到自己就是如此對待他人。古人云，己所不欲，勿施于人，把這個道理顛倒一下也是正確的，那就是己所欲，先施于人。孟子說過，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，說的就是這個道理。
從小，杰米就是個很有主意的孩子。早在七八歲的時候，當爸爸媽媽針對家里的一些事情進行討論，杰米就積極地要求參與。為了培養杰米的主人翁意識，爸爸媽媽也同意了。然而，自從進入青春期之后，媽媽發現杰米的參與感越來越強，而且大有要求爸爸媽媽一切都聽從他的趨勢。有一次，媽媽正在和爸爸說工作上的重要事情，杰米又開始長篇大論地發表自己的意見，心情煩躁的媽媽忍不住斥責：“好啦，閉嘴！我不需要你出餿主意。”聽到這句話，杰米的眼淚當即流下來，媽媽盡管意識到自己說錯了話，但是并不想改正。杰米氣得一句話都沒說，就回到臥室，連晚飯都沒有出來吃。
后來，爸爸批評媽媽：“你呀，和孩子說話能不能注意下呢？雖然你因為工作的事情心煩，也不能把火撒到孩子身上啊！閉嘴，帶有禁止的意味，一定傷害了杰米的自尊心。”后來幾天，雖然媽媽故意逗著杰米說話，杰米也不愿意說話。最終，媽媽只好真誠地給杰米道歉，這件事情才算結束。但是，杰米在和解之后一本正經地告訴媽媽：“媽媽，以后我不希望你再讓我閉嘴，這讓我覺得受到侮辱。”媽媽當即點頭表示同意，并且承諾杰米：“放心吧，以后不管心情如何，我都會尊重你。”媽媽的承諾有效地修復了與杰米的關系。
在這個事例中，媽媽態度粗暴，顯然傷害了杰米脆弱的自尊心。其實，不僅杰米的自尊心脆弱，很多青春期孩子的自尊心都非常脆弱。作為父母，除了要照顧好孩子的吃喝拉撒之外，最重要的是關注孩子的心理健康，要以合理有效的方式引導孩子舒緩情緒。就像杰米一樣，如果不曾得到媽媽的尊重，也沒有得到媽媽的道歉，那么他與媽媽之間就會出現隔閡，也會使得不愉快的情緒繼續在母子之間蔓延開來。
當父母以正確的方式對待青少年時，青少年感受到父母的尊重、理解和平等對待，漸漸地，就會潛移默化受到父母的影響，也以同樣的尊重和平等對待父母。此外，父母還要為青少年營造良好的家庭氛圍，這樣青少年才能在民主和諧的家庭氛圍中健康成長，情緒舒緩，內心淡定。在此基礎上，青少年也會尊重和平等對待他人，尤其是在溝通的過程中，知道不要隨意打斷他人，也知道不能肆意禁止他人發言。
學會傾聽，才能有效溝通
有了尊重和平等對待作為基礎，接下來要想讓溝通事半功倍，前提就是認真傾聽。很多人誤以為所謂溝通就是滔滔不絕、口若懸河地表達自己，卻不知道溝通一定要建立在傾聽的基礎上，否則就會成為自說自話，根本無法產生積極互動的作用。
傾聽，是了解一個人的重要途徑。當面對陌生人的時候，如果對方打開了話匣子，我們就要全神貫注地傾聽。即使他人沒有打開話匣子，我們也要引導他人主動表達。只有在傾聽他人的過程中，我們才能了解更多的信息，對于他人才能從不了解到了解，從而與他人的關系越來越深入。同樣的道理，在與熟悉的人溝通時，即使是漫無目的地閑聊，也要學會傾聽。因為當針對某件事情展開溝通時，唯有傾聽，我們才知道他人的所思所想，也才能卓有成效地打開他人的心扉，把話說到他人心里去。總而言之，傾聽對于溝通是至關重要的。
在傾聽的時候，有哪些注意事項呢？首先，傾聽要專心致志，千萬不要表現出三心二意的樣子，否則就會被別人誤以為你不夠尊重他們。其次，在傾聽的過程中，要適時給予對方回應。為了向對方證明你的確一字不落地把他們的話都聽到心里去了，你要時不時地點頭，或者說出簡單的語氣詞表示驚嘆、贊美等感情。需要注意的是，這樣的話語不要說得太長，否則就會打斷對方表達的思路。有的時候，如果不知道如何回應對方，也可以重復對方說的某一句話，從而讓溝通取得良好效果。最后，傾聽要抓住重點。很多人聽話總是不分重點，把別人的一段話從頭到尾聽下來，卻不知道對方在說什么，也不知道對方想要表達的主旨是什么，這是非常讓人沮喪的。總而言之，一個人唯有學會傾聽，才能最大限度地溝通好。如果一個人連傾聽都不會，如何讓溝通取得良好的效果？
在公司舉辦的年會上，初來乍到的小許根本沒什么事情可做，不管是表彰還是批評都和他這個新人無關，為此，他就像是一個看熱鬧的看客，置身事外。會議結束后，開始自助晚宴。小許只認識本部門的幾個人，但是他們都去和相熟的人聊天了，所以只剩下小許一個人百無聊賴。突然，小許看到角落里的沙發上坐著一個長發飄飄的女孩，他不由得怦然心動，心想：既然有人和我一樣無聊，不如我們就聊聊天吧，說不定還能有所收獲呢！
這么想著，小許端著一杯酒走到女孩的對面，有禮貌地問：“您好，請問我可以坐在這里嗎？”女孩環顧四周，看到周圍是熙熙攘攘熱鬧的人群，這才確定小許是在和她說話，她點點頭。小許的屁股還沒有坐到沙發呢，就看到女孩的胸口有一枚木質的胸針。小許很感興趣地問：“您的胸針非常別致，我覺得這應該不是我們民族的手工藝品，肯定是從少數民族得來的吧！仔細看來，還有一些異域風情。”女孩看到小許對胸針的評價這么高，馬上來了興致：“你的眼光很犀利啊。這枚胸針是我最喜歡的胸針，雖然它不值錢，但是它很獨特別致。它是我從印第安人那里買來的。”“印第安人？”小許驚訝地問，“你去過美洲旅游嗎？真是勇氣可嘉，我也很早就想去美洲，可惜一直沒有機會去。”
接下來的時間里，女孩一直在滔滔不絕地講著自己去美洲的故事。小許始終沒有說話，只是時不時地點點頭，或者因為驚訝，發出一兩聲驚呼。有的時候，女孩講到離奇的經歷，小許還會難以置信地問道：“真的嗎？”就這樣，兩個小時過去，宴會都要結束了，小許還在聽女孩講述。告別的時候，女孩對小許說：“你是一個很好的伙伴，很健談，也很幽默。你是哪個部門的？要不我們互相加一下微信吧！”小許當然求之不得，趕緊掃碼加了女孩的微信，也互相留了電話號碼。沒過多久，他們就開始約會了。
在宴會上，小許只是想與女孩搭訕，在贊美女孩的木質胸針之后，他還說什么了？他什么也沒說。但是，就因為他善于傾聽，所以給女孩留下了健談、風趣、幽默的印象，這些可都是加分項啊！
青少年也要知道，要想成為一個好的溝通對象，首先要成為一個善于傾聽的人。所謂的善于傾聽并非一味地聽，而完全不管不顧別人在講什么，而是要打開心扉與他人交流，接收他人所傳達的信息，把別人的話聽到心里去，及時給予他人合適的回應和反饋。這樣一來，也許你什么都沒有說，卻能激發他人的談興，給他人留下好印象。善于傾聽的青少年，在人際交往中總能受到他人的歡迎，也可以事半功倍地建立良好的人際關系。
不把話說滿，給自己留退路
細心的人會發現，很多人在社會交往中，說起話來總是咬牙切齒，恨不得就這樣運用語言的力量打擊他人。實際上，語言的確具有強大的力量，既可以傳遞友好，也可以傳遞憎惡；既可以讓人感受到寬容，也可以讓人感受到邪惡和永不原諒。而且，語言是一把雙刃劍，在傷害他人的同時，也會傷害我們自己。有人說，語言是思想的外衣，這是有道理的，這句話告訴我們外在的言行舉止表現并非毫無依據，而是由他們內心的狀態所決定的。一個心思狹隘的人，說起話來總是恨恨的，而一個心胸開闊、心地善良的人，說起話來才會更加寬容友善，也會更好地對待他人。
青少年因為情緒容易沖動，更要控制好情緒，調整好心態，從而做到言語寬和，絕不把話說絕。不把話說絕，不但是對他人的尊重，同時也能給自己留下回旋的余地。這樣一來，當事情的情勢發生急速變化或者劇烈翻轉，青少年才能順勢而動，為自己爭取主動。
杰米正在讀初三，眼看著就要期末考試了，媽媽對他期末考試的成績還是非常重視的。為了督促杰米，媽媽幾次三番提醒杰米要認真復習，沒想到杰米卻不以為然地說：“放心吧，就算不給你拿個第一回來，也給你拿個第三回來。”媽媽很驚訝：“你就這么有自信嗎？”杰米回答：“當然，我期中考試不就是第一嗎？”媽媽提醒杰米：“現在正處于關鍵時期，每個同學都鉚足了勁對待學習。所謂士別三日，當刮目相看，也許你這段時間的進步沒有其他同學大，那就會被反超。”杰米還是自信滿滿：“放心吧，我心里有數。”媽媽看到杰米這么盲目自信，決定給杰米一個教訓，因而追問杰米：“如果你不能考到前三名，怎么辦？”杰米拍著胸脯說：“那你就沒收我今年的壓歲錢。”媽媽當即與杰米約定：“君子一言，駟馬難追，如果你考不好，可就別怪我無情了呀！”
在和媽媽說了這樣的話之后，杰米依然充滿信心，直到期末考試前進行模擬考，杰米的成績居然在班級里位列十五名，這么巨大的落差讓杰米感到很震驚，他也當即通宵達旦地努力起來。看到吉米的成績波動這么大，媽媽固然著急，也意識到這說不定還是一件好事，因為可以讓杰米馬上振奮精神努力學習，這樣期末考試還會有所進步。很快，期末考試的成績出來了，杰米只考了第七名。媽媽語重心長地對杰米說：“杰米，如果不是模擬考的時候你只考了十五名，你覺得期末考試能考到第七名嗎？”杰米想了想，搖搖頭，說：“我太輕敵了。”媽媽說：“今年的壓歲錢就歸我了，你如果需要什么東西可以告訴我，我會幫你買的。”對于媽媽的決定，杰米心服口服，從此之后，他再也不敢把話說絕了。
青少年對于人生的復雜和生活的無常，還沒有那么多的了解和認知，因而他們在處理很多事情的時候，不知不覺間就會把話說絕，因為在他們心中，處理一件事情就像做數學題那么簡單。殊不知，事情的發展狀況受到很多因素的影響，絕不是主觀意志可以決定的。青少年要認識到，天時地利人和才能成功，也要認識到自身還有很大的提升空間，還需要非常努力才能把每件事情做好。事例中的杰米因為過度自信，把話說得太滿，以致被打臉。實際上，當杰米在說自己保證至少前三名的時候，媽媽已經提醒他其他同學“士別三日，當刮目相看”，也讓他不要以老眼光把人看扁。但是，杰米沒把媽媽的話放在心上，最終被沒收了壓歲錢。
任何事情，都不可能以人的意志力為轉移，如果事情的發展的確有所好轉，那只能說是外部的很多因素都達到了條件。在這種情況下，青少年也不要因為過度自信，對很多事情妄下斷言。要知道，事情的發展受很多因素的影響，有的時候，哪怕大部分因素都已經具備，只是缺少小小的一個條件，也會與成功失之交臂。明智的青少年會謹言慎行，會以合適的語言表達想法，給自己留有余地。
組織好語言，讓表述井井有條
一個人在表達的時候，一定要有目的，也要組織好語言，這樣才能把自己的意思表達明確，也才能在溝通的過程中起到事半功倍的效果。然而，現實生活中，很多人說起話來邏輯混亂，東一句西一句的，根本沒有用心地組織語言，導致溝通毫不意義。既然溝通是人際交往的基礎，語言是思維的外衣，那么作為青少年，要想處理好人際關系，結交更多的朋友，也維護好現有的友誼，就要組織好語言，讓自己的表述井井有條，也讓聽到的人馬上就能明了。
細心的人會發現，偶爾，我們會非常用心、繪聲繪色地和他人講述一件事情，但是說著說著，似乎一下子忘記了前面在說什么，也記不起來后面還要說什么，就這樣被卡在那里，既不能前進，也不能后退。這是遭遇思維的墻了嗎？的確，因為你的思維和迷宮一樣，所以你不知道什么時候就會發現自己的面前矗立著一堵墻，也會因此而陷入表述的困境。為了避免這種情況的發生，在表述之前應該把語言整理好。
通常情況下，女孩的生長發育比男孩要更早一些，又因為女孩比較擅長語言表達，所以女孩的語言組織能力比男孩發展得好。作為男孩，要想提升自身的語言表達能力，就要有目的地鍛煉和提升自己。也許有些青少年不能自主地發現自己講話缺乏條理性，那么可以咨詢他人的意見，從他人那里得到中肯的建議。所謂人貴有自知之明，對于青少年而言，不管是自知，還是從他人那里得知，目的都是一樣的，那就是卓有成效地提升自己，完善自己各個方面的能力。
有天上完課，樂樂回到家晚了一個小時，媽媽打他的手機，他始終沒接。為此，媽媽非常著急，心急如焚地等到樂樂回來，馬上就對樂樂劈頭蓋臉一通數落。媽媽要求樂樂說說原因，樂樂想了想，就說開了：“我今天本來不晚的，我放學之后都已經回家了，老師又來布置作業。我有個同班同學也在這個培訓機構學習，中午的時候，我還和他一起吃飯呢……”樂樂的話還沒有說完，媽媽就打斷他：“我沒有問你中午的事情，我問你的是今天下午放學為什么回來這么晚？”樂樂說：“你聽我說啊，我中午和同學一起吃飯，之后又玩了一會兒，所以沒有完成老師布置的作業。老師很生氣，因此今天放學之后，原本給我布置的作業少，后來一想到我犯錯誤，又給我布置了一些作業。”媽媽可算聽明白了，說：“你是說因為中午和同學一起吃飯又玩，導致作業沒完成，所以放學之后，老師又額外布置給你作業了，對嗎？”樂樂連連點頭。
媽媽還是不了解：“那么，你為什么回來這么晚呢？難道老師完成布置的作業需要一個小時的時間嗎？”樂樂回答：“我覺得學校里比較安靜，就在學校里寫了一會兒作業。”媽媽叮囑樂樂：“那你至少要告訴我一下，你的手機打了沒人接，也不告訴我，我不著急嗎？”樂樂認識到錯誤，趕緊向媽媽保證以后有特殊情況會及時通知媽媽。
在這個事例中，樂樂的表述明顯有些混亂。也許是因為他的邏輯思維不強，也許是因為他面對媽媽的盤問太緊張了，所以才會說起話來顛三倒四。青少年正處于身心發展的關鍵時期，一定要形成邏輯思維，在做事情或者進行語言溝通的時候，要做到思路清晰，語言組織井井有條。
語言是思想的外衣，一個語言表述混亂的人，邏輯思維必然也很混亂。要想避免混亂的情況發生，簡明扼要、目的明確地說出主要內容是很好的方式，因為這樣可以避免冗長拖沓的敘述。一個邏輯思維混亂的人，就好像是鳥兒失去翅膀，在天空中四處撲騰，導致的結果將是不可預期的。作為青少年，正處于身心發展和學習的關鍵時期，一定要理清思緒，有條理地組織語言，才能在溝通中順利地表情達意。
要提升思維能力，還可以經常練習寫文章。如果說語言表達具有即興發揮的特點，那么在寫文章的時候，青少年就有更多的時間去思考和斟酌，從而能夠確定邏輯思維的順序，也可以通過斟酌讓語言更加精練。
換位思考，把話說到他人心里去
在語言溝通中，只有把話說到他人的心里去，才能成功地打動他人的心。人際關系是非常微妙的，有的時候，一句無心的話就會惹惱他人，一句有心的話也會讓他人打開心扉，接納我們。之所以有這么大的區別，就在于說話者的心態和不同的表達方式。
很多青少年沒有意識到表達的重要作用，是因為生活的經驗匱乏。很多成年人都知道，現代社會中，溝通已經被提升到很高的地位，溝通的效果如何，往往決定很多事情。善于溝通的人不管走到哪里都受到歡迎，而不善于溝通的人總是因為無心的話傷害他人。因而，青少年一定要養成良好的溝通習慣，也學會把話說到他人的心里去。
我們不是他人，如何把話說到他人的心里去呢？相信很多青少年都有這樣的困惑。的確，我們不是他人，而且無論怎么設身處地也無法成為他人，既然如此，我們就不要奢望成為他人，而只需要換位思考，就能站在他人的立場思考問題，從他人的角度出發解決問題。把話說到他人心里去，我們才能消除與他人之間的隔閡，才可以有效地打動他人的心，打開他人的心扉。
很久以前，有個男孩的家里特別窮，因而買不起煤油。男孩很好學，覺得整個晚上的時間不看書，就白白浪費了。思來想去，他決定去富人家的夜讀學堂里讀書。有幾次，男孩都渾水摸魚地加入了夜讀學堂，后來有個富家子弟發現男孩去蹭煤油燈用，因而決定聯合其他的富家子弟一起趕走男孩。
當富家子弟們對男孩公布決定的時候，男孩感到很沮喪。他對富家子弟們說：“我知道我家窮，出不起煤油燈的錢。不過，我在這里讀書，只占據你們不用的一個小小角落，我絕對不會影響你們，也不會增加你們使用煤油燈的費用。相反，我愿意每天早一點到來，打掃衛生，幫你們把桌子擦干凈，也為你們準備飲用的水。這樣一來，你們還可以少雇傭一個人。”富家子弟覺得男孩說得很有道理，就答應了男孩留下來的請求。
在這個事例中，男孩原本要被富家子弟們趕走了，正因為他站在富家子弟的角度考慮問題，所以才能把話說到富家子弟的心里去。的確，對于富家子弟而言，他們不需要花費更多的煤油，正常的學習生活也不會受到男孩的影響，卻有一個免費的新用人可以幫助他們做好學習的準備。這樣一來，他們反而可以減少用人的開銷，而男孩只是在不起眼的角落里分享煤油燈的光線而已。
在溝通的過程中，一個人不管是處于強勢的地位還是處于弱勢的地位，都無法利用強勢的壓迫或者是軟弱的哀求來說服他人，最重要的是，要站在他人的立場上考慮問題，要讓他人知道你是真心為他們考慮。這樣一來，才能成功地把話說到他人的心里去，也才能卓有成效地打動他人的心，贏得真心相待。
很多青少年都已經習慣于接受父母的照顧和長輩的呵護，因而很少能夠主動為他人著想。然而，父母即使再愛孩子，也不可能一輩子陪伴孩子。孩子漸漸長大，終究要離開父母的身邊，獨自融入社會。既然如此，父母要有意識地培養和提升孩子換位思考的能力，從而讓孩子更善于與他人溝通和交往，也有助于孩子建立和維護良好的人際關系。
幽默，是語言的調味料
幽默，是智慧的最高表現形式。很多人誤以為幽默就是開玩笑，殊不知，幽默是高雅的語言藝術。只有真正充滿智慧且心思靈活的人，才能抓住恰當的時機說出幽默的話來，給語言增加精彩紛呈的調味料，讓原本寡淡乏味的語言，變得更有味道，層次豐富，從而使人際關系更融洽。
幽默的人，不管走到哪里都會受到歡迎，因為他們不僅通過幽默提升了魅力，也用幽默給他人帶來更多的快樂與幸福。打個形象的比方，幽默就像是一架橋梁，能夠在人與人之間架起通道，讓人與人之間原本蜿蜒曲折的心路瞬間變得更近。尤其是在社交場合遇到尷尬或者冷場的時候，幽默更是可以幫助人們舒緩心情、緩和關系，也可以打破冷場和尷尬，讓人際關系恢復和諧融洽。也因此，人們不但把幽默視為語言的最高表達形式，也把幽默視為人際交往的藝術之一。
作家諶容是一個非常幽默風趣的人，而且特別機智，隨機應變。有一次，諶容接受美國一所大學的邀請，去美國大學進行訪問，并且進行公開演講。演講結束后，在場的大學生開始對她進行提問，諶容秉承知無不言、言無不盡的精神，全都給以坦誠的回答。然而，一位學生突然帶有挑釁意味地問諶容：“諶容老師，我知道，在中國實行一黨專政，那么您不是黨員，與中國共產黨的關系怎么樣呢？”這個問題帶有敏感的政治色彩，萬一回答不好，就會被人抓住把柄引起波瀾，甚至還會受到人身攻擊。諶容作為一名作家，當然知道這個問題的難度和關鍵意義，因而她輕松地笑了笑，說：“這位同學，我不得不佩服你的情報非常準確，因為迄今為止我的確還沒有成為一名共產黨員。不過，你的情報也有疏漏之處，那就是我的丈夫是一名有著數年黨齡的老黨員，我已經和他共同生活大半輩子了，而且我打算繼續和他一起生活下去。由此，你可想而知我與中國共產黨人情比金堅了吧？”諶容話音剛落，臺下的聽眾們就報以熱烈的掌聲。
不得不說，諶容對于別有用心的美國同學提出的這個敏感問題，巧妙地偷梁換柱，以幽默的方式回答問題，也贏得了大家的認可和贊許，實在是讓人欽佩。幽默總是具有這樣的效果，可以在關鍵時刻幫助人們解圍，也讓人因為幽默而展示自己的聰明才智和能力，這無疑是一舉數得的好方法。幽默的前提是要有博學的知識，有聰明機智的頭腦，也有極高的智慧。這樣才能隨機應變，根據事情發展的情況，卓有成效地以幽默應對。具體而言，幽默的方式有很多，如偷梁換柱，也就是偷換概念。諸如事例中的諶容，就是采取偷換概念的方式來應對美國同學別有用心的提問。此外，還可以裝糊涂，進行巧妙的類比，或者采取迂回曲折的方式，也可以因勢利導、聲東擊西。總而言之，只要根據交談的對象和事情發展的實際情況做出巧妙應對，不但能夠有效地保護自己，也可以不動聲色地反擊他人，這樣就能達到幽默的效果。
美國前任總統威爾遜，在沒有競選成為美國總統之前，曾經在新澤西州擔任州長。有一天，威爾遜正在辦公室里辦公，突然接到華盛頓的電話，說有一位新澤西議員突然去世。這位議員和威爾遜私人交情很不錯，因而得知消息后，威爾遜感到非常震驚，也心情沉痛，為此，他通知秘書取消當天的各種會見和日程。不想，才過去幾分鐘，就有其他因為新澤西的議員去世的電話打給威爾遜。在電話里，這位議員毫不掩飾地說：“州長，我聽說有一位議員已經去世了，我想接替他的位置。”
此時此刻，威爾遜還沉浸在痛苦之中無法自拔，接到這樣的電話，他的內心特別惱火，也深深感受到人情的淡漠。為此，他回答道：“當然。只要殯儀館同意，我沒有任何意見。”那位打電話來的議員瞠目結舌，他根本沒有想到威爾遜會給出他這樣的回答，只好默默地掛斷電話，再也沒有提起這件事情。
顯而易見，威爾遜采取了裝糊涂的方式，他明明知道打電話的議員是想得到職務上的空缺，卻假裝糊涂，將其理解為議員也想去殯儀館里占據一個位置，為此他一本正經地回答自己毫無意見，但是議員必須贏得殯儀館的認可和同意。正因為如此，那位議員無法正面回應，只好灰溜溜地掛斷電話，再也不提這件事情。不得不說，威爾遜的幽默方式特別犀利，既表明了自己的態度，也有力地諷刺了那個會員，卻也沒有撕破臉皮和那個議員反目，可謂一舉三得。
巧妙運用幽默，總是能取得讓人意想不到的效果。這個意外也許是驚喜，也許是驚嚇，但是效果不打折扣。除了要掌握運用幽默的技巧之外，還要拓寬知識面，增強敏銳的觀察力和深刻的洞察力。唯有眼光犀利獨到，才能透過現象看到本質，也才能在此基礎上運用詼諧的語言恰如其分地表達自己的想法。
幽默不但是人際溝通的潤滑劑，也是為生活增添趣味的最佳方式。作為青少年，也許暫時還不具備爐火純青運用幽默的能力，那就要努力提升自身的知識水平，也在實際的人際交往中不斷增強隨機應變的能力，從而運用幽默讓自己變得更快樂，也給身邊的人帶來快樂，讓人際關系更加和諧融洽。
給他人機會表達
很多人會陷入一個誤區，覺得一定要滔滔不絕、口若懸河，才是善于表達的人。實際上，當一個人如同唱獨角戲一般把所有的話都說盡了，而完全不給他人機會說話，只能說明這個人是不善于表達的，也是不懂得人際交往技巧的。俗話說，會說不如會聽。在人際交往的過程中，每個人首先要學會傾聽，給他人機會表達，才能更加了解他人，也才能把話說到他人心里去。尤其是在社交場合，切勿說起話來沒玩完沒了，尤其是有些人還是自來熟，哪怕見到陌生人，一旦搭訕，也會說個不停，這樣很容易招致他人的反感，引起他人的不滿。
青少年在與人交往的過程中，一定不要以自我為中心，而絲毫不顧及他人的感受。要知道，所謂溝通一定是相互的，只有產生互動，才是真正的溝通。如果因為說起話來不知道停頓，不給他人任何插嘴的機會，導致人際關系惡劣，則是件很讓人遺憾的事。還有些青少年尤其喜歡出風頭，他們已經從兒童成長為青年，又沒有到達成年人的高度和境界，因而思想上常常不夠成熟和穩定，有的時候還會覺得自己無所不知、無所不能。為此，他們為了表現自己，總是滔滔不絕地敘述自己的觀點，對于他人的想法和態度則完全不在意。實際上，在社交經驗豐富的人面前，青少年的這點兒小伎倆完全不值一提，他們也會因此對青少年產生不好的印象。
從人際交往的角度而言，給他人機會表達，不但能夠達到交往的目的，也可以表現出對他人的尊重。在與他人溝通的時候，還要注意觀察他人的反應，從而及時調整溝通的態度和策略，達到預期的溝通目的。很多青少年因為習慣于以自我為中心，只管暢所欲言地發表自己的觀點，而完全不顧及他人的想法，日久天長，這樣的做法必然引起他人的厭惡，也使得人際關系陷入尷尬的境地。
從表達的目的來說，話不在于多，而在于精。青少年要注意組織語言，讓表達井井有條，才能表情達意，表達清楚自己的真實想法和觀點。否則，說得很多，卻沒有表達清楚自己的意思，反而會招致他人的反感。有的時候，急急忙忙表達，而沒有提前確定表達的目的和表述的思路，還有可能說錯話。所謂禍從口出，言多必失，這告訴我們話說得太多未必是好事情，只有把話說得少而精，把每句話都說到點子上，才是最好的選擇。
有一個周末，小米和小麥需要一起在學校補課，她們正在讀初三，很快就面臨升入高中的考試，為此，大家都很努力和緊張，也都拼盡全力在學習。眼看著上課的時間就要到了，小麥卻遲遲沒有來，小米很著急，接連給小麥打了好幾個電話，都沒有人接聽。第一節課上，小米一直擔心小麥會因為遲到被老師批評，導致自己的課也沒有上好。直到第二節課結束，小麥才姍姍來遲。
看著小麥絲毫也不著急的樣子，小米劈頭蓋臉對著小麥一通數落：“你今天怎么來得這么晚啊，怎么也不告訴我一下幫你請假呢！我都擔心死了，你看看，這都已經兩節課結束了，你等著看老師怎么批評你吧。而且，你又不是不知道每一節課都是爸爸媽媽花錢買來的，這可是補課啊，你這樣逃課，不覺得對不起爸爸媽媽嗎……”小麥靜靜地聽小米說著，直到小米把要說的話都說完了，小麥才說：“爸爸媽媽已經幫我向老師請假了，我是因為生病去醫院才請假的。”小米不由得感到尷尬，半天沒說話，良久才說：“那你怎么不早點告訴我情況呢？”小麥說：“我是想對你說來著，但是你也沒有給我機會說啊！”
小米實在是太著急了，說起話來只顧著表達自己的感受，絲毫沒有想到應該先問問小麥實際情況如何。這樣平白無故責怪小麥，會讓小麥也不悅，畢竟本來生病就很難受，而且也已經提前和老師請假，現在卻被小米一頓搶白。假如小米在說完第一句話之后能夠停頓一下，讓小麥回答為何來得這么晚的問題，那么后面的誤解也就不會發生。
很多青少年更注重自己的感受，在與人溝通的時候也總是情不自禁從自身的角度出發，毫不留情地批評和指責他人。殊不知，每個人都有自身的特殊情況，既然不了解別人的情況，也就不要隨便批評和指責他人，這樣才能避免誤會的發生。此外，從促進溝通的角度而言，一個人應該主動學習他人的表達方式和技巧，有意識地從他人的身上得到寶貴的經驗。尤其是在和陌生人相處的時候，更應該學會傾聽。唯有傾聽，才能了解他人，也對他人表示尊重。當他人不善言辭的時候，不妨說一些能夠引導談話的內容，從而激發他人的談興，這樣一來，青少年才能有效地加深對他人的了解，為與他人之間建立良好的人際關系奠定基礎，做好準備。