“老師，我能不參與武道課嗎？”

胡盛順著聲音的方向看去，說話的人是沈有恒，班里的學霸外加特級貧困生。

沈有恒的家庭屬于半路家道中落型，他的父親以前算是個小富二代，可惜不學無術，對于錢財揮霍無度，又沒有賺錢的手段，很快就將家里的遺產揮霍一空。

后來成家立業時開始后悔，有了兒子以后，希望他做事有恒心，再興家業，于是就取名了沈有恒。

沈有恒嚴重發育不良，只有一米六多一點，很黑很瘦。這種根骨一看就不是練武的料，初中武道選拔的時候，考官就對他說武道不適合你，文化課才是你的出路！

背負著家族的希望，沈有恒學習很認真，很刻苦，非常想從文化課這條路上殺出一個未來。

在胡盛眼里，沈有恒未必是這個班里最聰明的，但一定是班里最勤奮努力的那個。只是可惜了這么一個努力的人，家族的復興需要讓他一個人來背負，父親的錯誤要讓他一個人來承擔。

更可惜他沒有一個好的根骨資質。

這個時代很多這樣的事例，只是有的人沒有沈有恒這樣慘，或者他們沒有沈有恒這樣有一口純粹的“爭”氣。

何婧看了看沈有恒，眼里流露出了難受，心里母愛泛濫，對沈有恒很同情：“不行，武道課是每個人必須要參加的，你們現在才高一上半學期，至少要等到高二開學才能完全轉文化生。不想走武道的路也沒關系，就當鍛煉身體吧，身體是學習的本錢?！?

“好吧。”沈有恒聽見何婧這樣講，心里很失望，語氣也虛弱了半分。

胡盛也收回目光，不在關注沈有恒，繼續看起了書，窮則獨善其身，胡盛的家庭也就僅僅是一個普普通通，平平無奇的家庭，不算富裕，只能說在溫飽線上再高一個層次吧，在班級里算中下等的家庭。

即使有兼濟天下的想法，也得有兼濟天下的能力才行。

趁著今天上午的課全變成了自習課，再加上何婧親自看班，花了半個上午，慢慢把原主的所有課本看了一遍。

收獲嘛，寥寥無幾。

這是高中的課本，上面大部分都是知識點和原主的筆記，理科的東西學的也不是很深奧，理科的所有書籍帶給胡盛的幫助，還沒有一本歷史收獲的多。

雖然有著原主記憶的承接，但是想全面剖析這個世界，還得慢慢的去觀察，理解，學習。

這只是一個成年人該有的應對陌生局面的心里素質。

“這里的書用處還是太少了，原主的眼光很淺，想要對這個世界深入的了解，得去趟圖書館?！焙㈤L吐一口氣，心里冒出了這個想法。

午飯時間，胡盛和陳風吃完午飯準備回宿舍進行午休，下午先去班級進行抽簽，劃分武術教習。

胡盛在路過圖書館時，心血來潮想進去看一看，于是對著陳風說道：“陳風你先回去吧，我去圖書館里找點資料。”

陳風古怪的看了胡盛一眼，暗道這小子怎么轉性了，以前可是從沒去過圖書館的啊。

“行，那我先回去了，盛哥你別忘了下午早點去班里我倆一起抽簽?！彪m然對于胡盛這莽夫去圖書館感覺別扭，但還是回去了。

“回去拜拜，求下午抽個好老師，以后順風又順水?！?

陳風晃晃悠悠的走回宿舍，嘴里念叨著稀奇古怪的玩意。

“這圖書館好小！”這是胡盛進入圖書館以后的第一個想法。

校園設備落后，國家之前資金也緊張，沒有多余的撥款修繕擴充圖書館。

學校的部分資金來源來自于畢業后混出門路的學生，雖然不多，但也絕對不少，都拿來更新一些通訊設備和基礎設施了。

再者說，一個圖書館，平時來的人就不多，建那么大有什么用，還不如去給校長裝修一下辦公室！

......

胡盛在一層圖書館里走走停停，瀏覽了一遍書名。

可惜結果很讓胡盛失望，第一層里全是學習資料，沒多少和武道有關的書籍，胡盛甚至看到了近十年來的《五三》，當看到這個，胡盛一陣頭皮發麻，怎么異界也有這個，真離譜。

算了，解釋不通，平行時空，胡盛也不糾結，上二樓看看，興許會有點收獲。

圖書館只有兩層，第一層放著學習資料，胡盛一路過去沒看到幾個人。

而來到了二樓，人數比一樓多了不少，書也很有意思，比如《母豬的產后護理》。

這書為什么會出現在學校里？

二樓大部分是閑書，小說，傳記，科普讀物。

胡盛邊走變逛，終于，在中間的的幾個書架上，胡盛看到了自己想找的書。

大部分都是武道歷史類，也有幾本養身功擺在那里，有沒有用胡盛就不知道了，反正練不死人是肯定的。

如果練死人，就不會擺這些書了！

唰，胡盛眼光撇見書架后面的書籍。

《武道史》《古武者劃分方法》《門派分布概要》。

《基礎武道解析》《氣血肉身關系理論研究》。

胡盛翻了下后兩本，覺得挺有意思，于是把這兩本書從圖書館里借出，準備好好研讀一下。

出了圖書館，午休時間已不多了，胡盛直奔教室去，到了教室看見沈有恒在刷題，不由感慨，自己當年要是有這勁頭，起碼也是211起步。

也不至于當條晾干的水生鹽堿化生物，成為了21世紀祖國的崽種！

何婧很快也到了教室開始等待，看到沈有恒在班上，心里不由閃過贊賞的念頭。當看到胡盛也來的這么早時，倒是頗感詫異。

呸，不當人子，每當我下午第一節課時你都是遲到的那一個，一到武道課來的這么積極！