3 在路上

海小槍槍作文課開始嘍！

海老師一走進(jìn)課堂，調(diào)皮的田小七就大喊：“海老師好！”

海老師微笑示意，在黑板上寫下了這一堂課的主題——“在路上”。

“大家喜歡旅行嗎？”

課堂里舉起了好幾只小手，大家七嘴八舌地說了起來。

“喜歡！”

“不用做作業(yè)！”

“你去過長(zhǎng)城嗎？”

……

海老師拍拍手：“安靜！”討論聲漸漸小了下去，大家一起望著海老師。

“其實(shí)呀，海老師小時(shí)候，也像你們一樣，很盼望能走出家門，去看看不同地方的風(fēng)土人情，呼吸自由的空氣。旅行，就是遠(yuǎn)行，去一個(gè)比較遠(yuǎn)的地方游覽、玩耍，是不是很令人向往？

“我國(guó)有許多人人都聽說過的旅游勝地，比如安徽黃山、云南麗江、湖北神農(nóng)架、長(zhǎng)江三峽、桂林山水……真是不勝枚舉。它可以是風(fēng)景優(yōu)美的自然景點(diǎn)，也可以是富有文化、歷史意義的人文景點(diǎn)。比如敦煌莫高窟，被叫作‘千佛洞’，它最有名的就是洞內(nèi)精美的壁畫和塑像，同時(shí)它也是僧人修行、居住的場(chǎng)所。經(jīng)過了歷朝歷代的修建，莫高窟形成了巨大的規(guī)模，現(xiàn)存洞窟七百多個(gè)、塑像兩千多尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地。

“海老師我有一年暑假就去了莫高窟，在那之前，敦煌在我腦海中是一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的、神秘的地方，當(dāng)然，也非常令人神往。里面的壁畫色彩綺麗，每個(gè)人物形象都活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在墻壁上，如果你親眼見到，一定會(huì)覺得非常震撼。無論是講述佛教故事的飛天、涅槃，還是表現(xiàn)民間生活的百戲圖、耕作圖，這些古老的筆觸簡(jiǎn)單而有力，使我浮想聯(lián)翩，仿佛看到了唐朝繁華的景象。

“為了保護(hù)壁畫，洞內(nèi)是不可以拍照的，因?yàn)橄鄼C(jī)的閃光燈會(huì)傷害壁畫的色彩，游客不能帶著照相機(jī)進(jìn)去，也不能用手觸摸壁畫。小朋友們?nèi)ゲ┪镳^這些地方的時(shí)候，也要記得，不能用手摸，不能開閃光燈拍照哦，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)歷史文物造成不可挽回的損失。

“寫這篇作文時(shí)，你們可以寫你們的行程，你們是怎么來到目的地的，比如路線、同伴、選擇的交通工具。當(dāng)然這些內(nèi)容的篇幅不宜過多，最重要的還是你們?cè)诼眯新飞系乃娝劇⑺妓小１热纾銈円姷搅耸裁矗渴翘┥降男蹅ザ嘧恕⑷龒{的曲折秀麗，還是呼倫貝爾大草原的游牧民族風(fēng)情？

“那么，肯定有很多同學(xué)又犯難了，要怎么才能寫出泰山的雄偉多姿呢？這就需要我們把描寫落到實(shí)處，也就是說，我們不能空談：泰山真大啊，泰山真美啊！這樣的語言是沒有表現(xiàn)力的。人們看了只會(huì)很奇怪：咦，泰山到底有多大，又美在哪里呀？所以，我們要寫泰山的高大，可以寫泰山的地理位置、海拔，還可以通過比喻和他人的評(píng)價(jià)來側(cè)面烘托。比如說，泰山起于華北平原之東，伸展在齊魯平原上，和平原、丘陵相對(duì)高出1300米，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，因此顯得格外高大，擁有‘一覽眾山小’的氣勢(shì)。這樣一講，是不是就生動(dòng)多了呢？我們可以寫泰山上的云和霧，四周的山峰各有什么樣的形狀，還可以觀察山上的樹木和石頭，它們的特別之處在哪里呢。聯(lián)想一下，它們看起來像什么？比如有棵樹叫望人松，因?yàn)樗臉渲荛L(zhǎng)，就好像伸出手臂對(duì)路上的游人招手一樣。

“同一個(gè)景點(diǎn)，在一年中不同的季節(jié)和一天中不同的時(shí)刻，呈現(xiàn)出的模樣也是大不相同的。你們是在什么時(shí)候登上泰山的呢？是夏天還是冬天，是陰天還是晴天，是早晨還是傍晚？那一刻你看到的泰山肯定是獨(dú)一無二的，比如傍晚時(shí)，你們就能看到泰山的日落，夕陽漸漸往西邊下落，整片天空都染上了溫柔的顏色。比如雨后游泰山，看到瀑布如銀發(fā)千丈，飛流直下，仿佛一粒粒碎銀在水面閃爍。每個(gè)地方都可以變幻出無數(shù)張不同的臉，即使是校園里面普普通通的小花壇，也是這樣呢。只要小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境和我們?nèi)祟愐粯樱际窃诔砷L(zhǎng)、變化的。

“除了自然風(fēng)光，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情也是不可忽視的。要是你們?nèi)チ宋鞑兀湍芤姷姜?dú)具特色的藏族文化。比如唐卡，是一種藏族的繪畫藝術(shù)形式，用明亮的色彩描繪出佛的世界。欣賞這些畫，你們會(huì)感受到一種神圣而純潔的氛圍。唐卡所用的顏料，傳統(tǒng)上都是以珍貴的寶石和植物為原料的，像金、銀、珍珠、瑪瑙、藏紅花呀，這樣天然的材料才能顯示它的神圣，哪怕經(jīng)歷幾百年，也不會(huì)褪色，仍然是那么鮮艷明亮。

“你們可能還會(huì)見到許多藏族人圍繞著山、湖、寺廟、佛塔等，按照固定路線行走，他們這是在干什么呢？這就是轉(zhuǎn)經(jīng)，是藏傳佛教的一種儀式，信徒們沿著特定路線行走、祈禱、磕長(zhǎng)頭。當(dāng)朝圣結(jié)束后，信徒們往往會(huì)沐浴，洗滌身上的灰塵，同時(shí)也洗去心靈上的塵埃。他們這種虔誠的精神，是西藏文化中不可磨滅的一部分。許多游客來到西藏，也會(huì)體驗(yàn)到轉(zhuǎn)經(jīng)的魅力哦！

“在旅途中，我們或許還會(huì)碰到許多有趣的人，發(fā)生許多有趣的事。海老師以前去武漢的黃鶴樓，在黃鶴樓上遇到了一個(gè)特別的女孩，她是自己一個(gè)人出門的，所以問我能不能幫她拍照。她的臉上有一塊很大的黑疤，幾乎蓋住了小半張臉，但她的態(tài)度很淡然，面對(duì)鏡頭露出了微笑。我想她一定是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，雖然不知道她身上有什么樣的故事，但是她臉上的笑容卻一直留在我心中，很淡，卻很美。

“大家在旅游路上遇到過哪些好看的、好玩的事物，哪位同學(xué)愿意和我們分享一下？”

海啦啦舉起了手，回答道：“有一次我出門玩，在公交車上看到有一個(gè)人，站在青瑛身后，行為很可疑。于是我使了個(gè)眼色，提醒青瑛注意，果然那個(gè)人伸手要拉開青瑛的書包拉鏈。我們趕緊大喊，有小偷！讓司機(jī)關(guān)門，我們要報(bào)警。那個(gè)小偷一聽，嚇得要跳出窗外，幸好車上的好心人及時(shí)拽住他的腿，最后大家一起上陣，把小偷又拖回了車?yán)铮钡骄熠s到。青瑛問我，你是怎么發(fā)現(xiàn)的呀？我說，其實(shí)很簡(jiǎn)單，車上沒有空位，他卻一直在東張西望，更不用說他鬼鬼祟祟的，一副心虛的樣子。”

聽到海啦啦勇敢的行為，大家都投去了崇拜的眼光，哇，不愧是梅龍鎮(zhèn)“第一少年神探”！

海老師贊許地說：“海啦啦同學(xué)觀察仔細(xì)，又愛推理，真厲害。還有其他同學(xué)要來講講嗎？”

這次她點(diǎn)了牛花花來回答：“上次放假，爸爸媽媽帶我去福建看土樓，路上我被蚊子咬了，媽媽給我擦花露水，可是我把蚊子包抓破了，結(jié)果痛死我了，真的，大家被蚊子咬了千萬不要撓，不然可慘了。唉，我真討厭蚊子，可是蚊子不吸血就活不下去，蚊子也挺可憐的，我也挺可憐的，怎么辦好呢……”

海老師忍不住笑了，說：“停停停，牛花花，跑題了哦！等到你真的寫作文時(shí)可不能這樣，說著說著就跑遠(yuǎn)了。緊扣主題是很重要的，比如你在講土樓，是不是應(yīng)該給我們講講，土樓的外觀是什么樣的，走進(jìn)去又是什么樣的，你在里面看到了什么好玩的東西，它為什么這樣建造。還有，現(xiàn)在有了那么多現(xiàn)代建筑，那土樓里面還有人居住嗎？把這些都用你自己的話寫出來，內(nèi)容不就很豐富了嘛。老師雖然沒有見過土樓，不過那肯定是很令人震撼的。因?yàn)槊總€(gè)地方的天氣、地形不同，所以各地的建筑都各有不同，這就是因地制宜，以前的人可是非常聰明的。”

牛花花撓撓頭，“唔……土樓有圓形的、方形的、半圓形的，還有像畚斗形的，總之好多好多！還很大，導(dǎo)游說，能住幾百個(gè)人呢！住在里面，敵人就打不進(jìn)來，大家都會(huì)很安全。導(dǎo)游說，墻里面加了糯米，這樣就會(huì)變得很牢固，我還從來沒想過糯米有這個(gè)用處呢。”

海老師說：“是的，這是你對(duì)土樓總體的印象。人的注意力是有限的，所以在一篇作文里，我們要著重挑選一個(gè)點(diǎn)來寫。接下來應(yīng)該選一個(gè)你印象最深的土樓來具體展開，這樣才會(huì)讓人記憶深刻哦！有時(shí)候我們想把看到的所有東西都塞進(jìn)一篇作文里，反而顯得亂糟糟的。好了，時(shí)間不早了，我們下課吧！”