前言

寫給大朋友的話

我們經(jīng)常會(huì)聽到孩子們說：“其實(shí)我也不是真那么討厭作文，只不過是不喜歡寫老師讓我們寫的題目。”確實(shí)，好的作文題目不僅能夠提高小朋友提筆的興趣，也有助于拓展他們的思路。每次在和老師們進(jìn)行作文教學(xué)講座時(shí)，我總是會(huì)建議老師，對(duì)于要求孩子寫什么樣的題目一定要多費(fèi)些心思，有時(shí)甚至不妨不限制題目，讓孩子們愛寫什么就寫什么，首先要讓他們?cè)敢鈱憽⑾矚g寫，這是最重要的，千萬不要一開始就一股腦兒地拼命向孩子“轟炸”什么所謂的作文技巧。

因?yàn)椋岸嘧x多寫”永遠(yuǎn)是提高作文能力的不二法門，提高作文能力是不可能有快捷方式的。如果孩子的作文程度還不夠，甚至對(duì)于提筆寫些什么沒有絲毫的興趣，你就算硬塞給他再多的作文技巧也是白搭。反過來說，如果孩子愿意寫、喜歡寫，寫多了，下筆自然就沒那么困難，自然也就會(huì)慢慢進(jìn)步。這就好像一個(gè)再怎么拙于言辭的人，如果樂意經(jīng)常主動(dòng)性地開口說話，久而久之，對(duì)于要闡述一個(gè)想法和意念這件事，自然也就不會(huì)覺得那么困難了。凡事都是會(huì)熟能生巧的。

所以我這幾年在帶小朋友參加閱讀寫作營的時(shí)候，總是會(huì)留一點(diǎn)兒讓孩子們自由發(fā)揮的空間，這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)，孩子最喜歡寫的就是童話。

這也難怪，童話不僅是兒童文學(xué)中最重要的一種類別，也一直是最受孩子們喜愛的一種文學(xué)體裁。童話寫作特別需要一顆飽滿的童心，才能發(fā)揮自由奔放的想象力。我們常常用“童心未泯”來贊美大人，可是對(duì)于大多數(shù)的孩子們來說，他們根本就不缺童心，而且童心還非常充沛——他們根本就還生活在童話里！所以，我覺得如果能夠讓孩子們?cè)囍鴣韺懸粚懲挘瑫?huì)是一種很好的練筆方式，寫多了，孩子們對(duì)于如何用字遣詞、如何表達(dá)一個(gè)構(gòu)思、如何把一件事（一個(gè)故事）說清楚（這些其實(shí)就是作文的基本能力），自然就會(huì)有心得。

不過，接下來的問題是，童話寫作不僅需要豐富的想象力，也很需要有駕馭這個(gè)想象的能力。這也好比是寫其他種類的作文，光是有一個(gè)很棒的構(gòu)思和題材還不夠，還需要你有一種能夠把它表達(dá)出來的本事。而關(guān)于童話寫作的技巧，往往都是只能意會(huì)，很難言傳。我想不只是我，大概每一個(gè)作家都經(jīng)常會(huì)碰到讀者好奇地詢問：“你的××故事是怎么寫出來的？”面對(duì)這種“大哉問”，想要做具體的說明，實(shí)在是很不容易。

現(xiàn)在，在“管家琪的童話作文課”這套書中，我要做的就是努力把本來很難言傳的東西，盡可能具體地說出來，同時(shí)還要說得清楚、說得有趣。我的主要訴求對(duì)象是小朋友。我們?cè)诮绦∨笥炎鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都會(huì)打比方，告訴孩子們“你看這個(gè)就好像什么什么”。孩子比我們大人更需要從具體的事物中去尋找已有、已知的經(jīng)驗(yàn)，再以這些經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)新的事物，這也就是為什么我要采取“夾議夾敘”這種方式的原因。我想做的就是在梳理整個(gè)童話發(fā)展脈絡(luò)，以及討論童話寫作技巧的同時(shí)，一方面讓孩子們看故事，另一方面讓他們從看故事中領(lǐng)會(huì)我所要傳達(dá)的觀念和技巧，從而對(duì)于這些抽象的技巧能夠有所掌握。此外，我也收錄了一些小朋友的童話習(xí)作，這些作品如果站在比較嚴(yán)格的作文角度來考慮，很多或許都不能算是最優(yōu)秀的作品，但是我覺得還都是很有可取之處的，而且可以讓孩子們進(jìn)一步地了解寫作技巧，并激發(fā)孩子動(dòng)筆的興趣和信心。

此外，這套書雖然主要是針對(duì)小朋友而寫，三本書是按照由淺入深的層次進(jìn)行安排的，但是對(duì)于想要指導(dǎo)孩子嘗試童話寫作，或是自己本身想要嘗試童話創(chuàng)作的大朋友來說，相信也是有一些參考價(jià)值的吧。童話是屬于我們每一個(gè)人的，只要你有心去親近，就可以在童話的世界里自由翱翔。

管家琪