第一課 啟發(fā)想象力

故事屋：小魔女大斗法

小魔女風(fēng)兒、雨兒和雪兒都是太陽(yáng)神的女兒，她們各自擁有神奇的魔法。

因?yàn)樵谔鞂m的日子實(shí)在太無(wú)聊了，有一天，三個(gè)小魔女決定舉辦一場(chǎng)才藝比賽，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就可以在今年的魔女運(yùn)動(dòng)會(huì)上穿著美麗的花衣裳，乘坐花車(chē)參加游行。

個(gè)性有些驕縱的風(fēng)兒首先向前一步說(shuō)：“我能使幾百棵樹(shù)木在一秒內(nèi)就倒在地上?！?/p>

只見(jiàn)風(fēng)兒雙手叉腰，深呼吸，再用力地吹一口氣，果然使得天地震動(dòng)，地面的樹(shù)木紛紛折斷倒下，連三只小豬蓋的房子都被吹倒了，讓大野狼看得目瞪口呆。

小魔女雨兒看到姐姐的威力，卻一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)樗莻€(gè)很自信的女孩。她說(shuō)：“我可以使高山崩塌，使房屋被大水沖走?！?/p>

雨兒閉上眼睛，過(guò)了一會(huì)兒，從她眼角落下幾滴晶瑩的淚珠，只見(jiàn)幾滴淚掉到人間后瞬間變成大雨，連許仙出家的金山寺都被淹沒(méi)了，白娘子只好趕快施法，把許仙救了出來(lái)。

“姐姐們的本領(lǐng)確實(shí)高強(qiáng)。”妹妹雪兒說(shuō)。小魔女雪兒是個(gè)文靜的女孩，平常她只愛(ài)穿著一身雪白的衣裳，靜靜地坐在北極看著七彩的極光出神。

雪兒慢慢地說(shuō)：“姐姐們的魔法雖然厲害，但是和我的比起來(lái)，就不算什么了。”話才講完，天空已經(jīng)飄下六角形的雪花，草木紛紛枯萎，雨水也結(jié)成冰，成了一條條的“棒冰”，甘薯硬得像石頭，正在燃燒的爐火也不敵寒氣而熄滅，連圣誕老人都被凍得躲在家里，不敢出門(mén)送禮物給小朋友了。

風(fēng)兒、雨兒看到這種情形，只好一邊發(fā)著抖，一邊對(duì)雪兒說(shuō)：“我們知道了，還是妹妹的魔法最厲害，現(xiàn)在，讓我們姐妹三個(gè)進(jìn)房間喝杯熱咖啡吧！真是凍死人了?！?/p>

從此以后，風(fēng)兒和雨兒再也不敢跟雪兒比試才藝了。

● 請(qǐng)問(wèn)：

1．在這個(gè)故事里，總共出現(xiàn)了幾種魔法？

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2．哪些句子展示出了三個(gè)小魔女的魔法呢？

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一、寫(xiě)作技巧公開(kāi)課：你的想象力有多強(qiáng)？

放飛想象的翅膀

想要提高想象力，那一定離不開(kāi)細(xì)心的觀察，不僅周?chē)说耐獗?、個(gè)性、動(dòng)作和講過(guò)的話，還有身邊的動(dòng)植物、自然風(fēng)光、自己的房間及家中擺設(shè)等，都可以成為觀察的對(duì)象。一篇沒(méi)有想象力的文章，就像是沒(méi)有加糖的蛋撻，平淡無(wú)味，所以，小朋友要學(xué)會(huì)先觀察，再聯(lián)想，充分發(fā)揮想象力，為自己的作文增添不一樣的色彩。

如果你要寫(xiě)一首跟“風(fēng)”有關(guān)的詩(shī)，卻只能用“吹得很強(qiáng)”這種普通的文字來(lái)寫(xiě)，是沒(méi)有辦法感動(dòng)別人的，因?yàn)檫@樣的詩(shī)，一點(diǎn)想象力都沒(méi)有?？墒侨绻惆l(fā)揮想象力，寫(xiě)成：“風(fēng)，是個(gè)行蹤不定的旅行達(dá)人，一會(huì)兒吹到山邊，一會(huì)兒吹到海邊，偶爾還會(huì)在平地轉(zhuǎn)圈圈?！笔遣皇蔷妥兊糜腥ざ嗔四?？

只要跳出平常思考的框框，從另一個(gè)角度去想事情，再加上一些趣味性，小朋友的想象力就會(huì)變得更豐富。

思維導(dǎo)圖開(kāi)腦洞

小朋友可以自己在家里制作思維導(dǎo)圖，來(lái)刺激自己的反應(yīng)力、聯(lián)想力及想象力。你如果常常自己動(dòng)手畫(huà)思維導(dǎo)圖，頭腦就會(huì)變得非常靈活。

什么是思維導(dǎo)圖呢？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，首先要在一張紙上寫(xiě)出或畫(huà)出題目，這就是你要聯(lián)想的主題。然后，再將你認(rèn)為和主題有關(guān)聯(lián)的事物列出來(lái)，用文字或圖畫(huà)來(lái)代表，并且在新列出的事物的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更多的聯(lián)想，可以無(wú)限制地聯(lián)想下去。這樣能表達(dá)、激發(fā)我們的發(fā)散性思維，還能培養(yǎng)我們的聯(lián)想力。

例如題目是“鉛筆”，有人一下子就聯(lián)想到“寫(xiě)作業(yè)”“書(shū)桌”“臺(tái)燈”等。當(dāng)然，聯(lián)想的結(jié)果并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人聯(lián)想的方向都不太一樣，有人也會(huì)根據(jù)“鉛筆”聯(lián)想到“橡皮”等文具。

聯(lián)想升級(jí)：造句

當(dāng)我們學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖聯(lián)想之后，接下來(lái)就可以利用聯(lián)想出的詞語(yǔ)進(jìn)行造句。

剛開(kāi)始，可以只選出兩個(gè)詞語(yǔ)造句，等你比較熟悉的時(shí)候，再慢慢增加詞語(yǔ)的數(shù)量。舉例來(lái)說(shuō)，選出“狼、月亮、山丘”這三個(gè)詞語(yǔ)，然后用這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)造句：“每當(dāng)月亮圓得像面鏡子的時(shí)候，狼總會(huì)站在山丘上，對(duì)著月亮嗥叫?！?/p>

現(xiàn)在就來(lái)試試看吧！

二、綜合練習(xí)活動(dòng)室：看云玩聯(lián)想

百變小云朵

如果想成為想象力豐富的人，小朋友們可以先從觀察大自然和天氣的變化開(kāi)始。只要有機(jī)會(huì)走到戶外，一抬頭，你就能看到天上飄動(dòng)的云，那是你最好的觀察對(duì)象。

云的形狀很多，有魚(yú)鱗狀、水波狀、棉絮狀、層狀、弧狀、輻射狀等。隨著空氣濕度和氣流的不同，云會(huì)產(chǎn)生各種變化，形態(tài)多樣而復(fù)雜。

其中，卷云的形狀看上去最嬌弱，有的像羽毛，有的像馬尾，有的則像頭發(fā)絲；積云看起來(lái)就憨厚極了，像一團(tuán)團(tuán)的棉花；層云則十分神秘，讓人看不出是什么形狀，總是霧一般灰蒙蒙的。

云是如此多變，當(dāng)看著它們的時(shí)候，你是不是會(huì)開(kāi)始想象：這朵云長(zhǎng)得像潛水艇，那朵云看起來(lái)像小狗的臉呢？就讓我們從看云開(kāi)始，發(fā)揮一下想象力吧！

和叮當(dāng)比想象

“好奇”小學(xué)的學(xué)生叮當(dāng)看過(guò)下面這四張?jiān)频膱D片以后，歪著頭想了想，就動(dòng)手拿起畫(huà)筆，在圖片上畫(huà)出了他想象出的畫(huà)面。大家仔細(xì)看他畫(huà)的圖案，還挺可愛(ài)的。

相信你的想象力一定比叮當(dāng)更豐富，現(xiàn)在，就請(qǐng)你看看下面這幾張圖，然后拿起畫(huà)筆，自己動(dòng)手，畫(huà)出心中對(duì)云的想象吧！

叮當(dāng)說(shuō)：“我覺(jué)得這片云像一只奔跑的兔子。”

可是，我覺(jué)得這片云像

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叮當(dāng)說(shuō)：“我覺(jué)得這片云像一匹正在跳舞的馬?！?/p>

可是，我覺(jué)得這片云像

叮當(dāng)說(shuō)：“我覺(jué)得這片云像一只身上有斑紋的老虎?！?/p>

可是，我覺(jué)得這片云像

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叮當(dāng)說(shuō)：“我覺(jué)得這片云像一只眼神很怪的河馬。”

可是，我覺(jué)得這片云像

三、寫(xiě)作材料收集庫(kù)：小魔女云兒的形象樹(shù)

小朋友，小魔女云兒是云界的女神哦！她擁有神奇的法力。你能想出云兒有什么樣的法力嗎？她的個(gè)性是什么樣的？請(qǐng)把你想到的都寫(xiě)到下面的“形象樹(shù)”上吧！

四、作文練兵場(chǎng)

作文題目1：《小魔女云兒》

◎說(shuō)明引導(dǎo)

許多老師都出過(guò)關(guān)于云的作文題目，如《云的聯(lián)想》《如果我是云》《山和云的對(duì)話》等，今天你要用不同的方式，寫(xiě)出心中的云。

每個(gè)人都看過(guò)云，云給人的印象就是千變?nèi)f化，這種特性使它成為很好的寫(xiě)作對(duì)象。

這次的作文題目要求你把云當(dāng)成有生命的人物來(lái)寫(xiě)，搭上哈利·波特引發(fā)的魔法風(fēng)潮，想象云是個(gè)擁有魔法的小魔女，關(guān)于她的一切，包括個(gè)性、法力，甚至長(zhǎng)相、穿著，都由你來(lái)決定。

本課的“寫(xiě)作材料收集庫(kù)”能幫助你想出小魔女云兒的基本信息，讓你很容易找到寫(xiě)作材料。寫(xiě)作文時(shí)，小朋友可以參考自己在這里組合出的小魔女形象，寫(xiě)出你自己的小魔女云兒！

◎一一范例

小魔女云兒

云兒是個(gè)調(diào)皮的小魔女，她的魔術(shù)棒可以變出各式各樣的圖案，她乘坐的掃帚比哈利·波特的“光輪2000”還要迅速。

云兒非常善良，她時(shí)常幫助水神吹起雪白的浪，滿足他的表演欲；還會(huì)幫助土地公公滋潤(rùn)干燥的大地，為他擦上護(hù)膚水；也會(huì)幫助太陽(yáng)公公遮住他的紅臉蛋兒，以免人們見(jiàn)了他就躲到屋檐底下。

云兒也十分愛(ài)護(hù)動(dòng)物，在她的世界里，到處可以看到各種動(dòng)物跑來(lái)跑去：有嘴巴叼著蘿卜的兔子在玩耍；有翹著尾巴的老虎正在追趕它的獵物；也有海馬搖晃著身體，嘟起細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，和海星鬧著別扭。

云兒是人類的好朋友，在我們無(wú)聊的時(shí)候，她變出許多東西給我們觀賞；在我們傷心的時(shí)候，她會(huì)聽(tīng)我們傾訴，有時(shí)候還陪著我們一起掉眼淚，她的眼淚掉下來(lái)就變成了雨滴。云兒如此了解我們的心情，真是人類的好朋友啊！

講評(píng)輔導(dǎo)班

《小魔女云兒》是一篇寫(xiě)得很可愛(ài)的文章，它充分利用擬人化的方式，想象天空中千變?nèi)f化的云朵是一個(gè)擁有魔法的小女孩，她可以隨時(shí)變出各種有趣的圖案，而且擁有一把比哈利·波特的“光輪2000”還要快的飛天掃帚。

本文的想象力豐富，描寫(xiě)十分生動(dòng)，只是有幾個(gè)小細(xì)節(jié)還可以更深入。例如，第二段只說(shuō)到云兒“非常善良”，她喜歡幫助水神、土地公公和人們，但是云兒是一個(gè)小魔女，一定也有調(diào)皮的一面。所以我們還可以想象夜晚的云遮住皎潔的月亮，就像媽媽或姐姐在臉上貼面膜一樣讓我們看不到她的臉。

最后一段說(shuō)到云兒的眼淚變成雨滴，我們可以用“噼里啪啦的雨滴”來(lái)形容她哭得很傷心，“噼里啪啦”是擬聲詞，有制造聲音的效果，能讓文章更生動(dòng)。

為了增添文章的趣味，第三段形容兔子的部分，可以改成“嘴巴叼著胡蘿卜的兔子蹦蹦跳跳地在玩耍”，“蹦蹦跳跳”是動(dòng)詞，能制造文字的動(dòng)感，“胡蘿卜”則更準(zhǔn)確。這樣一來(lái)，就是一篇更加成功的作文了。

作文題目2：《我做過(guò)的最怪的夢(mèng)》

◎說(shuō)明引導(dǎo)

“夢(mèng)”是一類很好寫(xiě)的作文題目，因?yàn)椴恍枰岢鲎C據(jù)，每個(gè)人做的夢(mèng)都不同，內(nèi)容也不必符合現(xiàn)實(shí)，可以盡情發(fā)揮想象，天馬行空地去寫(xiě)。

本篇作文題目是《我做過(guò)的最怪的夢(mèng)》，你應(yīng)該選擇自己認(rèn)為“最怪”的夢(mèng)來(lái)寫(xiě)，夢(mèng)的內(nèi)容太普通是不符合題目要求的哦！如果你對(duì)自己做過(guò)的夢(mèng)沒(méi)有印象，也可以虛構(gòu)出一個(gè)夢(mèng)。

首先，第一段可以寫(xiě)一個(gè)你曾做過(guò)的非常怪異的夢(mèng)，強(qiáng)調(diào)這個(gè)夢(mèng)的“怪”。

第二段詳細(xì)描述夢(mèng)境的內(nèi)容，可以利用比喻來(lái)形容夢(mèng)中所見(jiàn)的事物，把抽象的夢(mèng)轉(zhuǎn)化成具體的東西。

最后寫(xiě)出做完夢(mèng)的感想，這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺(jué)？是害怕，還是愉悅呢？你可以從很多地方下筆，主要寫(xiě)出自己的感覺(jué)，不一定要對(duì)這場(chǎng)夢(mèng)發(fā)表意見(jiàn)或評(píng)論。

小朋友，你想好這篇作文要怎么寫(xiě)了嗎？回答下面的問(wèn)題，也許能幫你找到靈感。

我做過(guò)的最怪的夢(mèng)是____________________________________

我覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)奇怪，是因?yàn)開(kāi)_____________________________

這個(gè)夢(mèng)帶給我的感覺(jué)是__________________________________

◎一一范例

我做過(guò)的最怪的夢(mèng)

記憶中我做過(guò)的最怪的夢(mèng)就是“在水銀里游泳”，很奇怪吧！這個(gè)夢(mèng)每?jī)扇昃蜁?huì)出現(xiàn)一次。夢(mèng)的情節(jié)是我在一片“汪洋”里游泳，但這片汪洋好詭異，并不是一般的海水，而是一種濃稠、半透明的“水”。夢(mèng)醒之后，我回想起來(lái)，覺(jué)得這種水像極了水銀！

在夢(mèng)的開(kāi)始，我坐在一艘小船上，在“水”中上下沉浮。水是沉重的，就像爛泥巴一樣，因此聽(tīng)不見(jiàn)“嘩嘩”的水聲，我只能感覺(jué)到船只晃動(dòng)得很厲害。在搖晃一陣子后，小船忽然開(kāi)始向一邊傾斜下沉，我嚇得拼命往另一邊爬。漸漸地，船終于完全沉入水里，我害怕極了，覺(jué)得自己一定也會(huì)跟著沉下去。

我在水面上拼命呼救，奇妙的是，并沒(méi)有花費(fèi)什么力氣，也沒(méi)有使用高超的游泳絕技，我竟然沒(méi)有沉入水里，而是奇跡般地在水上漂浮起來(lái)。還沒(méi)等我弄明白這是怎么回事，我看見(jiàn)另一艘小船向我這邊駛來(lái)，爸爸和媽媽都在那艘船上。我又驚又喜，以為自己終于可以獲救了，但是沉重的水銀卻開(kāi)始向下拉扯我的腿，我拼命掙扎……忽然“砰”的一聲，耳邊出現(xiàn)好大的聲響，我便從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)——原來(lái)是貓咪弄翻了我的書(shū)。

每次夢(mèng)都在這里結(jié)束，我總是會(huì)被嚇出一身冷汗。直到現(xiàn)在，我還是不知道夢(mèng)的結(jié)局是什么，真是太奇怪了。

講評(píng)輔導(dǎo)班

這次的作文題目是《我做過(guò)的最怪的夢(mèng)》，顧名思義，就是要你敘述一個(gè)夢(mèng)境，而且必須強(qiáng)調(diào)這個(gè)夢(mèng)境的奇怪之處。越是奇怪的夢(mèng)，就越能引起讀者的興趣。

本文一開(kāi)始就點(diǎn)出自己所做的“奇怪之夢(mèng)”是“在水銀里游泳”，這樣的開(kāi)場(chǎng)足以使人產(chǎn)生新鮮的感覺(jué)，完全超出我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)，符合題目所謂的“奇怪”。

接下來(lái)開(kāi)始敘述夢(mèng)的內(nèi)容，講述自己在船上浮浮沉沉的害怕與恐慌。還寫(xiě)出了掉入水銀中的“奇妙”感受：“奇跡般地在水上漂浮起來(lái)?！笔忠巳雱?，將“奇怪”發(fā)揮得淋漓盡致。夢(mèng)境最后，本以為可以獲得解脫，卻神來(lái)一筆地寫(xiě)自己被水銀向下拉扯，制造拼命掙扎的恐怖感，帶起高潮，在最緊張的一刻宣告夢(mèng)的結(jié)束，是很值得學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧。

最后，作者以“沒(méi)有結(jié)局”作為文章的結(jié)尾，讓人意猶未盡。本篇作文以“濃稠、半透明的‘水’”形容水銀的性質(zhì)，用得很貼切，運(yùn)用了豐富的想象力。

作文題目3：《夢(mèng)想中的家》

◎說(shuō)明引導(dǎo)

本篇的題目是《夢(mèng)想中的家》，讓你借由文字設(shè)計(jì)夢(mèng)想中的家。

家是我們的避風(fēng)港，能帶給我們安全感和放松感，所以無(wú)論什么樣的家，都是溫馨可愛(ài)的。寫(xiě)這篇作文時(shí)，你可以加入自己的想象，說(shuō)明夢(mèng)想中家的建筑樣式、風(fēng)格與屋內(nèi)陳設(shè)，以及你希望營(yíng)造的感覺(jué)、氣氛。你可以超越現(xiàn)實(shí)的限制，寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)世界中不可能出現(xiàn)的房子。

第一段可以描寫(xiě)家的外觀是什么樣子的。

第二段和第三段則可以描寫(xiě)家里內(nèi)部的空間和陳設(shè)，你想象中的家有什么特色呢？要對(duì)想象中的事物進(jìn)行詳細(xì)描繪。

最后一段寫(xiě)出你想在家里做些什么活動(dòng)？你對(duì)夢(mèng)想中的家有什么期待？

我夢(mèng)想中的家的外觀是______________________________________

內(nèi)部陳設(shè)是________________________________________________

我想在這里做的活動(dòng)是______________________________________

◎一一范例

夢(mèng)想中的家

我夢(mèng)想中的家叫作“小藍(lán)屋”，因?yàn)樗庥^的顏色匯聚了各種藍(lán)色：屋頂是晴空萬(wàn)里的天空藍(lán)，四面的墻壁是愛(ài)琴海的海水藍(lán)，而大門(mén)則是有著異國(guó)風(fēng)情的土耳其藍(lán)。

小藍(lán)屋兩旁長(zhǎng)了一對(duì)天使的翅膀，只要我坐在客廳的沙發(fā)上，說(shuō)出想去的地方，它就會(huì)帶著我飛到那里。小藍(lán)屋的客廳是我的最愛(ài)，窗前放著一張純白色的布沙發(fā)，旁邊的茶幾上擺著貝殼相框和曲線玲瓏的玻璃花瓶；橘色的窗簾遮住一大半的窗戶，窗戶的玻璃上有海星、海草和熱帶魚(yú)的花紋，住在這里就像住在海洋世界一樣呢！

當(dāng)感到累了的時(shí)候，我就會(huì)在小藍(lán)屋的臥室里睡覺(jué)，臥室的大床是柔軟的花瓣鋪成的，散發(fā)著淡淡的花香，房間四周放了幾盆綠色的植物。音響播放著輕音樂(lè)，讓我很容易就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)，我會(huì)在臥室看彩色的圖畫(huà)書(shū)；有時(shí)，我會(huì)到屋外的草原上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的就是這棟美麗的小屋。

小藍(lán)屋是我的夢(mèng)想，在那里，我可以自由自在地做自己想做的事，可以玩游戲、看書(shū)、睡覺(jué)。我想邀請(qǐng)所有的同學(xué)來(lái)這里玩，在青翠的草原上野餐、打球，快樂(lè)地度過(guò)一整天。這棟夢(mèng)想中的小藍(lán)屋是我的天堂，真希望有一天能擁有它！

講評(píng)輔導(dǎo)班

所謂“夢(mèng)想”，有時(shí)是不符合邏輯或道理的想法，天馬行空地任想象力馳騁遨游。這篇《夢(mèng)想中的家》就是讓我們放開(kāi)思想的束縛，發(fā)揮神奇的想象力。

第一段介紹夢(mèng)想中的家——“小藍(lán)屋”名字的由來(lái)，開(kāi)場(chǎng)就讓讀者產(chǎn)生期待。

第二段寫(xiě)小藍(lán)屋最大的特色是“兩旁長(zhǎng)了一對(duì)天使的翅膀”，打破一般人認(rèn)為的房子只是固定在原地的觀念。后面兩段的描寫(xiě)又回到了真實(shí)的層面，帶有童心的單純。

建議可針對(duì)第二段“小藍(lán)屋有翅膀”這一細(xì)節(jié)進(jìn)行更深入的發(fā)揮，讓自己“夢(mèng)想中的房子（小藍(lán)屋）”帶自己去完成其他夢(mèng)想，比如去世界各地旅行。這就更豐富了“夢(mèng)想”二字的意義，成為“夢(mèng)想中的夢(mèng)想”。

作文題目4：《一百年后的小學(xué)生》

◎說(shuō)明引導(dǎo)

本篇作文的題目是《一百年后的小學(xué)生》，讓你想象一百年后的小學(xué)生是怎么生活、怎么學(xué)習(xí)的。隨著時(shí)空的變化，同樣的小學(xué)生的身份，生活的各個(gè)方面卻都可能產(chǎn)生新的改變，你可以發(fā)揮想象力預(yù)測(cè)未來(lái)。

文章的寫(xiě)作方式可以有不同變化，你可以直接寫(xiě)一百年后的事情，用全部的篇幅描繪未來(lái)小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式；也可以先寫(xiě)一百年前的小學(xué)生，再寫(xiě)一百年后的，并將兩者作比較，就能觀察出小學(xué)生的生活在百年間究竟有多大變化。

寫(xiě)作時(shí)，所舉的例子都要和小學(xué)生有關(guān)，例如校服、書(shū)包、上課情況等，不要寫(xiě)到無(wú)關(guān)的事物，這樣才不會(huì)離題。

請(qǐng)把你想到的信息填到下面的表格中，這將會(huì)成為你重要的寫(xiě)作材料喲！

◎一一范例

一百年后的小學(xué)生

我是一盞油漆早已剝落的老舊路燈，在蒙蒙的街上亮著微弱的光，卻有著一雙洞察世事的眼睛。從一百年前開(kāi)始，我就一直佇立在這所小學(xué)門(mén)口，知道好多故事。

記得一百年前，小學(xué)生們都是穿球鞋或皮鞋上學(xué)，他們穿著同樣的校服，長(zhǎng)短袖季節(jié)分明。他們的書(shū)包里面放了許多課本和參考書(shū)，常常重得背不動(dòng)，有的時(shí)候還要把書(shū)包放在地上拖著走。課間的時(shí)候，他們會(huì)在操場(chǎng)上跑步或打球，十分愉快。放學(xué)時(shí)，我看到許多爸爸媽媽或者爺爺奶奶來(lái)接他們放學(xué)。

但是一百年以后的現(xiàn)在，小學(xué)生們上體育課都穿著浮力鞋，為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有杰出的表現(xiàn)，他們會(huì)在操場(chǎng)上認(rèn)真地練習(xí)飛行技術(shù)。他們穿銀色的特制服裝上學(xué)，那種衣服的布料輕得讓人感覺(jué)不到它的存在，還能隨著天氣調(diào)節(jié)溫度，孩子們就不會(huì)感冒了。每個(gè)小學(xué)生都提著黑色的電子書(shū)包，里面只放迷你計(jì)算機(jī)、音波擴(kuò)大儀和電子眼鏡，就能在校園的任何角落上課。我看不到小學(xué)生在操場(chǎng)打籃球、放風(fēng)箏或玩其他游戲了，來(lái)接他們放學(xué)的都是家庭機(jī)器人，不是家長(zhǎng)。

隨著科技文明的進(jìn)步，小學(xué)生的生活改變了，不知道再過(guò)一百年，還會(huì)有什么變化？對(duì)一個(gè)老路燈來(lái)說(shuō)，我只希望看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)地玩樂(lè)、學(xué)習(xí)、被家長(zhǎng)疼愛(ài)和關(guān)心，這樣就夠了。

講評(píng)輔導(dǎo)班

《一百年后的小學(xué)生》這個(gè)題目，強(qiáng)調(diào)的是因?yàn)闀r(shí)間的遷移，我們生活發(fā)生的變化。

本文從路邊一盞“油漆早已剝落”的老舊路燈的視角，來(lái)觀察這一百年來(lái)小學(xué)生生活的變化。

第二段寫(xiě)一百年前（現(xiàn)在的）小學(xué)生的生活樣貌——穿普通的校服，背重重的書(shū)包，課間玩游戲，放學(xué)時(shí)有家人來(lái)接他們——貼近現(xiàn)在小學(xué)生的生活。

第三段寫(xiě)一百年后（未來(lái)的）小學(xué)生的變化，穿浮力鞋，練習(xí)飛行技術(shù)，穿輕盈布料的衣服，提著電子書(shū)包，放學(xué)由機(jī)器人來(lái)接，等等，充滿了豐富的想象力，尤其是描寫(xiě)了“銀色的特制服裝”的布料和特殊功能，想象出了一百年后科技的發(fā)展，充滿奇幻的感覺(jué)。

最后，借老路燈的話道出：在追求科技文明進(jìn)步的同時(shí)，不要忘記孩子們最需要的是愛(ài)和快樂(lè)。借由老路燈的抒發(fā)感懷結(jié)束文章，充滿溫馨之感。

作文題目5：《如果我皇發(fā)明家》

◎說(shuō)明引導(dǎo)

夢(mèng)想是促進(jìn)人類文明進(jìn)步的動(dòng)力。每個(gè)人都有夢(mèng)想，也有自己的榜樣，你可曾想過(guò)自己的未來(lái)嗎？本篇題目是《如果我是發(fā)明家》，指定讓你寫(xiě)自己將來(lái)成為發(fā)明家后想做的事，以及想發(fā)明的東西。

文章可分成五段，第一段先假設(shè)你是一個(gè)發(fā)明家，你想要為人類作出什么貢獻(xiàn)？

第二段到第四段可以寫(xiě)幾種你想發(fā)明的東西，這些東西有什么特殊功能？構(gòu)造如何？使用之后會(huì)使我們的生活產(chǎn)生什么變化？這些發(fā)明是不是有正面和博愛(ài)的意義？

最后一段可將你的抱負(fù)和理想重述一次，并對(duì)未來(lái)寄予一些期待。

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的表格，為你的作文作好準(zhǔn)備吧！

◎一一范例

如果我是發(fā)明家

如果我是發(fā)明家，我就可以發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，讓人們能享受更加便利的生活，我一定會(huì)好好利用自己的天分，讓這個(gè)世界變得更美好。

我第一個(gè)要發(fā)明的是“電紙書(shū)”。現(xiàn)在，我們看的書(shū)還是紙張制作的，就算是電子書(shū)也要借助一些工具才能閱讀，太麻煩了！我要發(fā)明一種電子紙張做的書(shū)，所有文字可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載，顯示在電子紙上，這種電子紙是無(wú)實(shí)物的，當(dāng)我們需要的時(shí)候，就會(huì)在空氣中自動(dòng)投影文字。有了這種電紙書(shū)，我們就不用再背著大書(shū)包去上學(xué)了，而且省去了紙張的使用，非常環(huán)保。

我第二個(gè)要發(fā)明的是“能把垃圾吃掉的垃圾桶”?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，我住的小區(qū)里的垃圾桶經(jīng)常是滿滿的，聽(tīng)說(shuō)垃圾場(chǎng)都已經(jīng)堆成山了，處理起來(lái)不僅浪費(fèi)資源，還破壞了我們的環(huán)境。如果我是發(fā)明家，我就要發(fā)明能把垃圾吃掉、消化掉的垃圾桶，這樣就可以輕松地處理垃圾，不必再為垃圾的回收和處理而發(fā)愁了。

我第三個(gè)要發(fā)明的是“神奇靈藥”，這種藥能醫(yī)好目前出現(xiàn)的所有絕癥，讓人們不再被疾病奪走生命。可是如果人類都不會(huì)死亡，地球的空間就會(huì)沒(méi)辦法滿足人類的居住需要。所以，我還要在太陽(yáng)系的每個(gè)行星架設(shè)基地，蓋舒適的房子，好讓人類能移民到其他星球居住。

我希望自己將來(lái)能成為發(fā)明家，讓這些夢(mèng)想中的發(fā)明一一實(shí)現(xiàn)，帶給人類更多的便利，更希望能借助發(fā)明，讓饑餓的難民永遠(yuǎn)都不會(huì)缺乏糧食，過(guò)著幸福的生活。

講評(píng)輔導(dǎo)班

這篇作文一開(kāi)始就用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，直接說(shuō)明自己是發(fā)明家，可以“發(fā)明許多高科技產(chǎn)品”，并將利用天分來(lái)改造世界，點(diǎn)明文章的主旨。

第二段寫(xiě)到要發(fā)明“電紙書(shū)”，那是“一種電子紙張做的書(shū)”，可以把文字下載在“電子紙上”，讓學(xué)生不再“背著大書(shū)包”，非常環(huán)保，這是在現(xiàn)實(shí)世界原有的基礎(chǔ)上想象而成的，不同于“無(wú)中生有”的想象方式。

第三段寫(xiě)想發(fā)明“能把垃圾吃掉的垃圾桶”，也是在現(xiàn)實(shí)既有的基礎(chǔ)上加以發(fā)揮，有孩童的天真。

第四段寫(xiě)到想發(fā)明“神奇靈藥”，以及在太陽(yáng)系的每個(gè)行星蓋舒適的房子。這兩者之間有連帶的關(guān)系，因?yàn)榘l(fā)明了“神奇靈藥”，人們不會(huì)因疾病而死亡，越來(lái)越多的人將導(dǎo)致地方不夠住，所以需要到地球以外的星球蓋房子。本段將兩種想發(fā)明的物品，以因果的方式推論出來(lái)，是一種上乘的寫(xiě)法。

最后，作者再次寫(xiě)出為人類謀福利的理想。不過(guò)，因?yàn)樽髡呦氚l(fā)明的東西都與“環(huán)保”有關(guān)，建議在文中略作提醒，可增加文章的深度。

作文題目6：《〈青蛙王子〉結(jié)局新編》

◎說(shuō)明引導(dǎo)

小朋友一定讀過(guò)許多童話故事吧？我們可以自己試著改寫(xiě)故事結(jié)局，發(fā)揮創(chuàng)意哦！

本篇選擇《青蛙王子》的結(jié)局來(lái)改寫(xiě)，在原來(lái)的故事中，最后是公主親吻青蛙，青蛙變成王子，王子和公主就快樂(lè)地生活在一起了。除了這個(gè)結(jié)局，你是否還能想到別的呢？試著寫(xiě)寫(xiě)看吧！

前情提示：英俊的王子得罪了巫婆，被詛咒變成了一只丑陋的青蛙。巫婆說(shuō)，只有遇上一位真心愛(ài)他的女孩，魔咒才能破解。后來(lái)他終于遇上美麗的公主，并以自己的善良征服了公主的心，讓公主親吻他……

請(qǐng)?jiān)诨仡櫱嗤芡踝拥墓适潞螅卮鹣旅娴膯?wèn)題，并沿著這個(gè)思路想下去，這也許會(huì)給你的作文帶來(lái)啟發(fā)。

青蛙王子真的會(huì)變回王子嗎？這會(huì)不會(huì)只是巫婆的詭計(jì)？

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如果公主沒(méi)能戰(zhàn)勝自己的恐懼，逃走了，青蛙王子該怎么辦呢？

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如果王子會(huì)變成青蛙，那公主呢？青蛙公主會(huì)有什么樣的故事？

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◎一一范例

《青蛙王子》結(jié)局新編

當(dāng)青蛙要求公主親他的時(shí)候，公主簡(jiǎn)直嚇?biāo)懒?，因?yàn)榍嗤艿纳眢w又濕又黏，好丑??！可是青蛙的善良征服了公主，于是公主鼓起勇氣，親了一下青蛙。忽然，“呼”的一聲，青蛙不見(jiàn)了，巫婆的魔咒終于解除了，青蛙變回了英俊的王子。

王子好開(kāi)心，大聲地說(shuō)：“謝謝你?。」鳎　笨墒瞧婀值氖虑榘l(fā)生了，公主竟然不見(jiàn)了，王子怎么找都找不到她。找了半天，王子覺(jué)得很累，于是坐下來(lái)休息，這時(shí)有個(gè)細(xì)細(xì)的聲音說(shuō)：“王子！王子！我是公主，就在你的腳邊?！蓖踝拥皖^看，發(fā)現(xiàn)竟然是一只青蛙在他腳邊跳來(lái)跳去。王子恍然大悟，說(shuō)：“對(duì)不起！公主。你的吻解除了我的魔咒，卻害你變成了青蛙?！?/p>

青蛙公主好傷心，忍不住哭了起來(lái)。王子覺(jué)得很抱歉，決定親吻青蛙公主，讓公主恢復(fù)原狀。于是“呼”的一聲，王子又變成了青蛙，可是這次公主竟然沒(méi)有變回原來(lái)的樣子。這下王子和公主都成了青蛙，公主才想起來(lái)，原來(lái)自己本來(lái)就是青蛙，當(dāng)初受到詛咒的不只是王子，還有公主。

公主很高興變回青蛙公主，可是當(dāng)人當(dāng)太久了，她竟然忘記青蛙該怎么跳，一直跳不好，不僅扭到腳，還姿勢(shì)難看地掉進(jìn)了水里。青蛙王子只好教她適應(yīng)青蛙的生活。青蛙公主很笨，一直學(xué)不好，王子就不耐煩地發(fā)脾氣，公主也不甘示弱，和他大吵一架，把王子趕走了。王子一氣之下真的離開(kāi)了，公主只好重新選擇一位王子。接下來(lái)，就是“青蛙公主”的故事嘍！

講評(píng)輔導(dǎo)班

本文第一段將《青蛙王子》原來(lái)的故事結(jié)局重述一遍，勾起讀者的記憶。

第二段進(jìn)入改寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)公主吻了青蛙以后，青蛙變成王子，但是公主自己卻變成了青蛙。這一點(diǎn)打破了童話故事《青蛙王子》的既定思考。

接下來(lái)，小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，不僅給故事設(shè)置了一個(gè)全新的結(jié)局，甚至移轉(zhuǎn)敘述的焦點(diǎn)，從“青蛙王子”變成“青蛙公主”，與原故事結(jié)局比較，產(chǎn)生了“跳躍性”的結(jié)果，發(fā)揮了改寫(xiě)故事結(jié)局的想象力，令人耳目一新。

作文題目7：《數(shù)字的聯(lián)想》

◎說(shuō)明引導(dǎo)

當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)事物時(shí)，應(yīng)該從各種角度去想，例如看到天上的云，你會(huì)從云的形狀聯(lián)想到什么呢？卷云的形狀像白羽毛；層云總是霧一般灰蒙蒙的，就像一塊灰色的幕布；積云看起來(lái)一團(tuán)團(tuán)的，就像棉花。發(fā)揮想象，多多觀察，你才能成為聯(lián)想豐富的人。

本篇作文《數(shù)字的聯(lián)想》，讓你看著數(shù)字“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”的形狀，聯(lián)想其他事物，寫(xiě)出數(shù)字的奇特之處。

第一段可以寫(xiě)數(shù)字對(duì)你的意義是什么？你在生活中會(huì)接觸到哪些與數(shù)字有關(guān)的事物？

第二段可開(kāi)始將0到9的數(shù)字逐一聯(lián)想，可運(yùn)用比喻，把你聯(lián)想到的事物一一寫(xiě)下，記得要按照數(shù)字的順序?qū)憽?/p>

最后要寫(xiě)你對(duì)數(shù)字的感想，數(shù)字對(duì)你來(lái)說(shuō)是否不可或缺？生活中有了數(shù)字會(huì)變得如何？把你對(duì)數(shù)字的看法寫(xiě)下來(lái)吧！

你認(rèn)為0到9這10個(gè)數(shù)字都像什么？把你的答案寫(xiě)出來(lái)吧！

◎一一范例

數(shù)字的聯(lián)想

數(shù)字無(wú)所不在，充滿了我們的生活。我們甚至可以用數(shù)字來(lái)介紹自己：我的生日是6月6日，幸運(yùn)數(shù)字是“3”，愛(ài)玩的游戲是數(shù)字拼盤(pán)，最怕數(shù)學(xué)考卷上的分?jǐn)?shù)是“0”。

數(shù)字的形狀獨(dú)特而優(yōu)美：“1”像雨傘的傘柄，支撐著傘為人遮風(fēng)蔽雨；“2”像天鵝垂下脖子，低著頭整理羽毛；“3”像金魚(yú)嘟起俏皮的嘴；“4”像舞者踮著腳尖跳舞；“5”像一個(gè)結(jié)實(shí)的鉤子；“6”像體育老師的哨子；“7”像七彩的拐杖糖果，是圣誕老人帶來(lái)的甜蜜；“8”像扁扁的豬鼻子，豬不高興時(shí)就用它來(lái)頂人；“9”像斷了線的氣球，向天空越飄越遠(yuǎn)；“0”像一顆發(fā)亮的彈珠，滾啊滾，忽然掉進(jìn)洞里，不見(jiàn)了！

數(shù)字是這么奇妙，構(gòu)成了我們多姿多彩的世界，它是我們文明的一部分，也給我們帶來(lái)數(shù)不清的便利與希望。人的一生也和數(shù)字緊緊相聯(lián)，就像植物需要養(yǎng)分。數(shù)字被人依賴，也受到人的支配。數(shù)字自有單純的美好，數(shù)字無(wú)所不在！

講評(píng)輔導(dǎo)班

第一段寫(xiě)數(shù)字充滿我們的生活，舉例符合人們的生活時(shí)刻依賴數(shù)字的真實(shí)情況，如生日、幸運(yùn)數(shù)字、數(shù)字游戲和數(shù)學(xué)考卷的分?jǐn)?shù)，非常貼切。

第二段直接以數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，跳出了一般人對(duì)數(shù)字的想象，例如：“‘3’像金魚(yú)嘟起俏皮的嘴”“‘4’像舞者踮著腳尖跳舞”“‘9’像斷了線的氣球，向天空越飄越遠(yuǎn)”等，從形狀聯(lián)想，打破了對(duì)數(shù)字的既定概念，使數(shù)字從計(jì)數(shù)的普通符號(hào)躍升出圖像化的意義。

第三段寫(xiě)數(shù)字的奇妙構(gòu)成了世界，為我們帶來(lái)文明、便利與希望，并以“像植物需要養(yǎng)分”比喻人對(duì)數(shù)字的依賴，恰到好處。

本文雖然只有短短三段，卻發(fā)揮了淋漓盡致的想象力，也說(shuō)明好文章不在長(zhǎng)度，而在內(nèi)容的表達(dá)。

參考答案

故事屋：

1．三種。風(fēng)兒的強(qiáng)風(fēng)、雨兒的大雨、雪兒的大雪。

2．①只見(jiàn)風(fēng)兒雙手叉腰，深呼吸，再用力地吹一口氣，果然使得天地震動(dòng)，地面的樹(shù)木紛紛折斷倒下，連三只小豬蓋的房子都被吹倒了，讓大野狼看得目瞪口呆。②只見(jiàn)幾滴淚掉到人間后瞬間變成大雨，連許仙出家的金山寺都被淹沒(méi)了，白娘子只好趕快施法，把許仙救了出來(lái)。③話才說(shuō)完，天空已經(jīng)飄下六角形的雪花，草木紛紛枯萎，雨水也結(jié)成冰，成了一條條的“棒冰”，甘薯硬得像石頭，正在燃燒的爐火也不敵寒氣而熄滅，連圣誕老人都被凍得躲在家里，不敢出門(mén)送禮物給小朋友了。

寫(xiě)作材料收集庫(kù)：

示例：有法力、乘坐女巫掃把、人類的好朋友、愛(ài)動(dòng)物、善良、會(huì)變成各種形狀