第五節(jié)　訓(xùn)練實施的一般程序

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握訓(xùn)練實施的程序；

2.掌握訓(xùn)練實施的要求。

訓(xùn)練實施，是指經(jīng)過充分的訓(xùn)練準(zhǔn)備以后，按訓(xùn)練計劃和課程安排，以一定的訓(xùn)練形式，在規(guī)定的時間內(nèi)，將訓(xùn)練方案付諸實施的實踐活動。訓(xùn)練實施是訓(xùn)練過程的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)訓(xùn)練目的的根本途徑。

一、理論學(xué)習(xí)

理論學(xué)習(xí)通常在操作練習(xí)前進(jìn)行，是技術(shù)訓(xùn)練的一個重要方面。通過理論授課，達(dá)到對技術(shù)訓(xùn)練項目的基本情況、操作程序、操作要求和火場運(yùn)用等方面了解和認(rèn)識的目的，以指導(dǎo)操作練習(xí)。采取講解和自學(xué)相結(jié)合的方法實施，在自學(xué)的基礎(chǔ)上講重點、解疑點，在理論上講清楚是什么、為什么、怎么辦，做到語言精練，通俗易懂、形象直觀、富有啟發(fā)性。同時，對一些比較簡單、便于掌握的理論通過自學(xué)來解決，以便有較多的時間保障重點，解決難點和用于實際操作練習(xí)。

1.理論備課

理論備課是教練員授課前的必要活動，是講好課的前提和基礎(chǔ)。

2.宣布課目

宣布課目就是部隊業(yè)務(wù)主官根據(jù)全年理論學(xué)習(xí)計劃與安排，對本講課目、內(nèi)容向受訓(xùn)者宣布，明確本課重點、難點和應(yīng)注意的問題，講清本課的作用，使受訓(xùn)者正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。

3.閱讀教材

閱讀教材就是教練員開始講課前，組織受訓(xùn)者對教材的預(yù)備性學(xué)習(xí)。目的是使受訓(xùn)者對所學(xué)課目有所了解，初步掌握教材的主要內(nèi)容，明確重點，發(fā)現(xiàn)難點，提出疑點，為聽課打下基礎(chǔ)。可采用預(yù)習(xí)的方法組織進(jìn)行。

4.理論講授

理論講授是教練員通過語言向受訓(xùn)者傳授知識和技術(shù)，是理論練習(xí)的中心環(huán)節(jié)。通常以直敘的方式實施，也可按提問的方式進(jìn)行，講解時應(yīng)做到語言通俗、突出重點、方法靈活，要充分利用實物、圖表、錄像進(jìn)行直觀教學(xué)，此外，還應(yīng)善于運(yùn)用激疑、提問等方式，引導(dǎo)受訓(xùn)者積極思考，提高其注意力。

5.作業(yè)考核

作業(yè)考核是搞好理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是受訓(xùn)者對所授理論進(jìn)一步消化的過程，同時也是檢查受訓(xùn)者在理論講授環(huán)節(jié)是否有效的重要方法。可采用理論考試的方法進(jìn)行。

二、訓(xùn)練實施的程序

操作練習(xí)是受訓(xùn)者在教練員的指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)操作要領(lǐng)的過程，是受訓(xùn)者掌握戰(zhàn)斗技能的基本途徑，是訓(xùn)練的基本環(huán)節(jié)。

1.課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是指將受訓(xùn)者帶到指定訓(xùn)練場所進(jìn)行操作前的準(zhǔn)備工作。其內(nèi)容包括：

一是清點人數(shù)，檢查著裝和器材及安全措施，進(jìn)行動作練習(xí)時，還應(yīng)組織活動身體，但時間不宜長，一般為10分鐘左右；

二是宣布課目、目的、內(nèi)容、方法、時間，并根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容、氣候和受訓(xùn)者情況，有針對性地提出訓(xùn)練要求，室外訓(xùn)練時，還應(yīng)介紹方位、環(huán)境等，如需要勤務(wù)人員配合時，應(yīng)派出勤務(wù)人員；

三是檢查與學(xué)習(xí)前課知識技能，鞏固已學(xué)成果。

2.訓(xùn)練實施

訓(xùn)練實施，通常按理論提示、講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評的步驟實施。

（1）理論提示。即教練員針對訓(xùn)練內(nèi)容，有重點地提示有關(guān)理論，目的是使受訓(xùn)者掌握理論，明確地位作用。通常可采取講述、提問等方法進(jìn)行。

（2）講解示范。即講解示范操作要領(lǐng)，是傳授操作技能的重要環(huán)節(jié)。通常由教練員自己講做，有時也可由預(yù)先培訓(xùn)好的示范人員講做或由教練員講解操作要領(lǐng)，由示范人員（分隊）或基礎(chǔ)好的士兵做動作。無論采用何種講解示范方法，都應(yīng)首先進(jìn)行連貫動作的示范，以給受訓(xùn)者一個總的形象概念；然后再邊講解要領(lǐng)邊示范操作，要領(lǐng)講到哪里，動作示范到哪里。使講解與示范融為一體，使受訓(xùn)者聽懂看清；最后再進(jìn)行一次操作的連貫示范，使受訓(xùn)者進(jìn)一步加深動作的印象。

（3）組織練習(xí)。即教練員在講解示范后有計劃、有步驟運(yùn)用各種訓(xùn)練方法組織受訓(xùn)者進(jìn)行的練習(xí)，是受訓(xùn)者獲得知識、掌握技能的關(guān)鍵。因此，練習(xí)前，教練員要向受訓(xùn)者明確練習(xí)的步驟、方法和要求，為調(diào)動受訓(xùn)者的練兵積極性，提高訓(xùn)練效果，教練員根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容、不同的訓(xùn)練時節(jié)，靈活地采取不同的練習(xí)方法。

在練習(xí)中要認(rèn)真檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，指導(dǎo)受訓(xùn)者掌握正確的動作。發(fā)現(xiàn)問題的可采取目視檢查、觸摸檢查、提問檢查、詢問檢查和測試檢查等。糾正問題的方法依據(jù)情況可采取對比糾正、誘導(dǎo)糾正、分解糾正等。糾正動作時，要注意先指出優(yōu)點，后指出缺點，做到多鼓勵、少批評，具體幫助受訓(xùn)者分析錯在哪里，為什么錯，應(yīng)如何克服，使受訓(xùn)者愿意并自覺改正。組織協(xié)同練習(xí)時，要抓住重點，明確各號員的操作順序，嚴(yán)密配合協(xié)作。

（4）小結(jié)講評。每次訓(xùn)練操作結(jié)束時，應(yīng)根據(jù)操作情況進(jìn)行扼要小結(jié)，講評操作情況，指出存在的問題，明確努力方向。

3.訓(xùn)練講評

訓(xùn)練講評是在一個課目訓(xùn)練結(jié)束時，教練員從理論到實踐進(jìn)行總結(jié)講評，其目的在于深化訓(xùn)練內(nèi)容，幫助受訓(xùn)人員加深記憶，評價訓(xùn)練情況，講評訓(xùn)練中優(yōu)缺點，表揚(yáng)訓(xùn)練中的好人好事，指出存在的問題和努力方向。

三、訓(xùn)練實施的要求

訓(xùn)練實施中，要結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容和受訓(xùn)人員的個體差異，提出具體訓(xùn)練要求，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和成效。

（一）突出重點

訓(xùn)練過程中，要按照訓(xùn)練內(nèi)容的邏輯體系實施完整性訓(xùn)練，要抓住訓(xùn)練重點，突出訓(xùn)練各環(huán)節(jié)的主要方面，防止因訓(xùn)練的內(nèi)容或時間平均分配，而影響訓(xùn)練效果。要按照訓(xùn)練計劃，科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容、時間和步驟，正確處理全面與重點的關(guān)系，嚴(yán)密組織實施，高質(zhì)量、高效率地完成訓(xùn)練任務(wù)。

（二）民主教學(xué)

民主教學(xué)，是訓(xùn)練中對群眾路線的具體運(yùn)用，它表現(xiàn)為官兵互教、兵兵互教，調(diào)動教和學(xué)兩者的積極性，促進(jìn)教學(xué)相長，增強(qiáng)訓(xùn)練活力，提高訓(xùn)練效果。

在訓(xùn)練中，一是充分調(diào)動受訓(xùn)者的積極性，使主體作用與主導(dǎo)作用結(jié)合起來，使受訓(xùn)者真正認(rèn)識訓(xùn)練的意義。同時要理直氣壯地抓典型，表揚(yáng)先進(jìn)，以積極因素克服消極因素。二是充分發(fā)揚(yáng)民主在上，應(yīng)尊重群眾的意見，發(fā)動群眾獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對于群眾中有建設(shè)性、創(chuàng)造性的意見要主動吸收，以豐富訓(xùn)練內(nèi)容；在組織上應(yīng)選好骨干，必要時加以培養(yǎng)，發(fā)揮他們的助手作用；在方法上要靈活運(yùn)用“官教兵、兵教官、兵教兵”和評比競賽、互幫互學(xué)等傳統(tǒng)練兵方法，堅持評教評學(xué)制度，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高訓(xùn)練水平。

（三）因人施教

因人施教，要求從實際情況出發(fā)，處理好集體教練與個別教練，統(tǒng)一要求與發(fā)展個性的關(guān)系，有的放矢地組織訓(xùn)練。根據(jù)不同的對象，采取不同的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練中注意抓住主體，熟悉受訓(xùn)人員的具體情況，針對個別差異，采取有效措施，調(diào)動其訓(xùn)練積極性，提高訓(xùn)練成效。

在訓(xùn)練中，一是抓住主體，熟悉受訓(xùn)者的具體情況。由于每個人的文化水平、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)等不同，帶來的學(xué)習(xí)進(jìn)展也不可能相同，所以訓(xùn)練中必須根據(jù)訓(xùn)練大綱的要求和大多數(shù)人的水平，設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，選用訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練的深度立足大多數(shù)，使訓(xùn)練的主體得以正常發(fā)展。二是針對個別，采取有效措施。對學(xué)習(xí)尖子要積極扶植，加強(qiáng)輔導(dǎo)，增大訓(xùn)練的深度和難度，充分發(fā)揮他們的潛力；對基礎(chǔ)較弱的受訓(xùn)者，要耐心幫助，多給他們鍛煉的機(jī)會，讓他們樹立信心，刻苦學(xué)習(xí)，盡快跟上集體的步伐。

（四）啟發(fā)誘導(dǎo)

訓(xùn)練的組織過程中，要善于提出問題，提出方向，引出思路，要給受訓(xùn)者留有獨立思考的空間，不斷提高其分析問題、解決問題的能力。

在訓(xùn)練中，一是精心設(shè)置一堂課。采取“教問學(xué)答”、“學(xué)問學(xué)答”等形式啟發(fā)受訓(xùn)者深入思考，對所學(xué)知識達(dá)到融會貫通。二是充分利用形象教學(xué)。訓(xùn)練中盡可能地使用圖表、實物、模型、實驗、演示、示范和電化教學(xué)等形象化手段。三是讓訓(xùn)練具有靈活性。

（五）精講多練

精講多練，就是在訓(xùn)練中組訓(xùn)者必須精講多練，并處理好精講與多練的關(guān)系，在精心備課的前提下，用較少的時間把問題講深講透，用較多的時間進(jìn)行實際練習(xí)，講練結(jié)合，以練為主，注重知識與技能的鞏固，提高訓(xùn)練效果。

在訓(xùn)練中，一是處理好“少”與“多”的關(guān)系。精講，就是以簡明精練的語言，深入淺出、通俗易懂、準(zhǔn)確生動地把問題講深講透，使受訓(xùn)者易學(xué)、易懂、易記、易用，盡可能地減少講解的時間。多練，是指在精講的基礎(chǔ)上，充分讓受訓(xùn)者多練習(xí)，以熟悉掌握所需的戰(zhàn)斗技能。精講是為了多練，多練就必須精講。二是突出重點和難點。

（六）循序漸進(jìn)

循序漸進(jìn)，既是業(yè)務(wù)訓(xùn)練的基本規(guī)律，也是對業(yè)務(wù)訓(xùn)練過程的基本要求。它要求根據(jù)課題的邏輯系統(tǒng)和受訓(xùn)者的認(rèn)識規(guī)律，按照由易到難、由淺入深的程序，有計劃、有步驟地組織實施。

在訓(xùn)練中，一是訓(xùn)練計劃要安排合理，一般按照先技術(shù)后戰(zhàn)術(shù)、先理論后作業(yè)（操作、練習(xí)），先基礎(chǔ)后應(yīng)用的順序合理計劃。二是訓(xùn)練內(nèi)容要連貫有序，注重各課題、各內(nèi)容的前后連貫和新舊知識的聯(lián)系，使已學(xué)過的知識成為學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。三是訓(xùn)練方法要層次分明，分步細(xì)訓(xùn)，要逐個動作地進(jìn)行講解、示范和練習(xí)，使受訓(xùn)者扎實地掌握知識和技能，絕不能趕，搞突擊。

（七）保障安全

保障安全，就是在訓(xùn)練中要落實安全制度，采取切實可行的安全措施，防止訓(xùn)練事故的發(fā)生，訓(xùn)練前，要做好各項準(zhǔn)備工作，訓(xùn)練過程中，要采取具體措施，落實安全責(zé)任，確保安全。