第四節(jié)　實(shí)驗(yàn)中良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)的形成

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)踐獲取知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲的過程。在這一過程中不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要讓學(xué)生“會學(xué)”，能夠自己去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師的職責(zé)不在于傳授了多少知識，教師更多是以一個(gè)激勵(lì)思考的引導(dǎo)者、一個(gè)交換意見的參加者、一個(gè)組織協(xié)調(diào)的服務(wù)者的角色出現(xiàn)在教學(xué)中。

基本操作實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生自學(xué)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式來完成，給學(xué)生一個(gè)廣闊的掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的空間。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)必須重視課堂討論，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間平等地討論問題，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解以及分析問題和綜合應(yīng)用的能力。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生學(xué)會把實(shí)驗(yàn)事實(shí)與已知理論聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的異常現(xiàn)象或問題，教師應(yīng)積極啟發(fā)學(xué)生自己去思考，引導(dǎo)他們找出問題存在的原因及解決問題的方法。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生必須懂得基本操作訓(xùn)練和操作技能培養(yǎng)的重要性，任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅要明確原理，而且基本操作要嚴(yán)格規(guī)范化，任何操作都必須按照要求一絲不茍地完成，只有勤學(xué)苦練，實(shí)驗(yàn)操作技能才可能熟練掌握。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程就是要讓學(xué)生清楚化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必須親自動手完成的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，“臟”和“累”是這個(gè)學(xué)習(xí)過程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，打消其“不勞而獲，拿來主義”的依賴意識，使其明確實(shí)驗(yàn)技能是必須通過實(shí)驗(yàn)過程中的動手操作才能培養(yǎng)和提高的。只有親自操作才能發(fā)現(xiàn)問題，從而找到解決問題的方法。而且還需要讓學(xué)生明確開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是讓他們既動手又動腦，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不對的情況在學(xué)習(xí)過程中是在所難免的，糾正某些學(xué)生擔(dān)心實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題會影響實(shí)驗(yàn)成績的片面認(rèn)識。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生樹立“輸不丟人，怕才丟人”的實(shí)事求是的意識，實(shí)驗(yàn)過程中不怕挫折，正確面對出現(xiàn)的問題，糾其問題產(chǎn)生的原因，吃一塹長一智。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重的是實(shí)驗(yàn)過程和過程中所培養(yǎng)的能力，而不是最終的實(shí)驗(yàn)成績，成績只能說明一些問題而不是能力的全部。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng)是多方面的，學(xué)生應(yīng)注意從各方面嚴(yán)格要求自己。如對實(shí)驗(yàn)方法、步驟的理解和掌握，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，就是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和工作方法；實(shí)驗(yàn)臺面保持整潔、儀器擺放規(guī)整有序、廢棄雜物按規(guī)定處理，就是培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生樹立再小的事都應(yīng)認(rèn)真對待、認(rèn)真完成的意識，人的各種能力是在日常點(diǎn)滴的錘煉中形成的。